Программа дисциплины и вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения Для студентов факультета «Экономика и управление»
Скачать 303.1 Kb.
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫТема 1. Философия, круг её проблем. Предмет и область исследования философии. Место и роль философии в культуре. Специфика философского знания, отличия философии от других наук. Вечные философские вопросы. Становление философии. Природа и специфика философских проблем. Структура философского знания. Онтология, гносеология, аксиология как основные разделы философии. Основные направления, школы философии и этапы её исторического развития. История и теория философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические Концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство и время. Метафизика как учение о предельных основаниях бытия и познания. Философия: строгая наука или «акт жизни»? Основные категории философии. Субъект-объектное отношение. Учение об истине. Причина множественности философских учений. Тема 2. Философия Древнего Востока. Мифология – колыбель философии. Антропоморфизация как характерная черта мифологического мышления. Тождество между субъектом и объектом в мифологическом мировоззрении. Возникновение индо-арийской культуры. Священные текстоведы (Ригведа, Самаведа, Яджурведа, Атхарваведа). Ведические мифология и космогония. Брахманизм. Религия и философия Упанишад. Доктрина Брахмана и Атмана. Космогония и этика брахманизма. Философия единого и многого, эманация «молчащего» Бога. Понятия «сансара», карма. Представления о смысле и целях бытия, познания и поведения. Краткая характеристика основных философских школ: сангхья, йога, веданта. Буддизм. История возникновения буддизма. Три «драгоценности» буддизма: Будда, Дхарма, Сангха (монашеская община). Буддийский канон Трипитака. Вероучение буддизма: четыре благородные истины, восьмеричный благородный путь избавления от страданий. Сансара, дхарма и нирвана: философия и практика достижения «истинного бытия». Хинаяна и Махаяна: основные направления в буддизме. Тантрический буддизм (Ваджраяна): особенности учения и практики достижения состояния Будды. Буддизм в Китае: чань-буддизм, тибетский буддизм. Дао («Путь») как одна из базовых категорий традиционной китайской культуры. Понимание «Дао» в даосизме и конфуцианстве. Единство даосской традиции. Категория Дао в «Дао-Дэ-цзине». Дао как порождающий принцип. Категории «у вэй» («недеяние») и «цзы жань» («самоестественность»). Доктрина подобия микрокосмоса. Генезис учения о бессмертных (сань). Два понимания сущности «бессмертных» в даосизме: «мирское» и «сверхмирское». Сверхспособности бессмертных. Методы продления жизни в даосской традиции: гимнастика (дао инь), дыхательные упражнения (син ци). Тема 3. Древнегреческая философия. Особая роль древнегреческой философии в истории философии. Периодизация античной философии. Космогонические представления Гомера, Гесиода, орфиков. Вопрос о начале в древнегреческих космогониях. Досократическая философия. Понятия «природа» и «архе» в досократической мысли. Первоначало у Фалеса, Анаксимандра, Анаксимена. Их космологические представления. Пифагор и ранний пифагореизм: религиозное и «научное» в ранней истории пифагорейского союза. Понятие числа. Учение Гераклита о первоначале, о космосе и о Логосе. Диалектика Гераклита. «Бытие» Парметида: проблема единства и множественности, бытия и небытия, прерывности и непрерывности. Бог Ксенофана. Учение о познании в философии элементов. Апории Зенона: «дихотомия», «Ахилл и черепаха», «стрела». Философия Демокрита. Атомы и пустота. Основные характеристики атомов. Движение как естественное состояние космоса. Век «классической метафизики». Сократ: его жизнь и характер философствования. Платон, Ксенофонт, Киники и другие источники свидетельств о нем. «Майевтика», «диалектика», «ирония» – как аспекты сократовского в античной культуре. Значимость Сократа для античной философской традиции. Сократические школы. Учение Платона об идеях. Мир идей и мир становления, их различия и взаимосвязь. Представление об идее. Связь идей с вещами. Представление о материи. Космология Платона. Познание как «анамнесис». Учение о человеке и государстве. Три части души человека и три типа людей в государстве. Общая структура государства и его назначение. Неоплатонизм и его представители. Учение Аристотеля о форме. Классификация наук: теоретические, практические и творческие. Онтология: материя и форма, их соотношение и взаимодействие. Понятия «энергия» и «энтелехия». Телеология и учение о «перводвигателе». Учение Аристотеля о душе: три уровня души, ее бессмертие. Человек как «политическое животное». Идеал справедливости в книге Аристотеля «Политика». Эллинистическая философия. Общая характеристика эллинистической мысли. Основные эллинистические школы. Кинизм: его история. Атомизм в эпикурейской физике. Стоицизм: судьбы школы. Стоические учения о причинности, необходимости и судьбе. Тема 4. Философия Cредних веков. Временные рамки средневековой философии. Христианская апологетика: идейные истоки и основная проблематика. Представители апологетики и причины такого названия. Источники христианской философии. Основные принципы религиозно-философского мировоззрения. Теоцентризм. Принцип супранатурализма. Спасение как смысл человеческой жизни. Патристики: представители и сочинения. Креационизм. Проблемы свободы, двойственности природы человека и временности человеческого существования в философии Августина. Провиденциализм и эсхатология. Учение Августина Блаженного о Граде Божьем. Мистика и схоластика. Вера как состояние человеческой души. Вера и сомнение. Учение о просветлении. Мистицизм Августина. Фома Аквинский как представитель средневековой схоластики и католического богословия. Пять логических доказательств существования Бога. Проблема разума и веры в средневековой философии. Пертуллиан и его противопоставление веры разуму. Августин о приоритете веры. Причины появления средневекового свободомыслия. Пьер Абеляр и Сигер Брабатский о приоритете разума. Фома Аквинский и его теория гармонии веры и разума. Основные направления схоластики. Спор об универсалиях. Тема 5. Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Философия эпохи Возрождения как переход от теоцентризма к антропоцентризму. Гуманизм философии эпохи Возрождения. Развитие учения о мире в работах Н Кузанского, Д. Бруно, Н. Коперника, И. Кеплера. Социальные утопии эпохи Возрождения: Т. Мор «Утопия», т. Кампанелла «Город Солнца». Учение о природе власти в работе «Государь» Н. Макиавелли. Становление современного естественнонаучного и социального знания, современной метафизики. Зарождение эмпирического метода познания и аргументации знания (Г. Галилей), сила знания в науке против силы авторитета в схоластике. Ф. Бэкон о практической направленности новой науки: «знание – сила». Учение об идолах человеческого разума как средстве его очищения от заблуждений. Обоснование эмпиризма и разработка индуктивного метода Ф. Бэконом. Развитие рационализма и обоснование дедуктивного метода в философии Р. Декарта. Г. Лейбниц, его учение о монадах и теодицея. Дж. Локк как представитель эмпиризма в философии Нового времени. Рефлексивная природа мышления в эмпиризме. Понятие идеи, виды идей. Первичные и вторичные качества. Порядок образования сложных идей. Ассоциация идей. Социально-философская концепция Т. Гоббса в его «Левиафане». Человек Б. Спинозы как часть природы. Общая характеристика философии эпохи Просвещения. Философия Вольтера. Учение Ж.Ж. Руссо об «общественном договоре». Тема 6. Немецкая классическая философия. Общая характеристика немецкой классической философии. Трансцендентальная философия И. Канта. Коперниканский переворот в философии. Философская эволюция и сочинения Канта. «Докритический» период в философии Канта. Система кантовских «Критик». Исходные положения и основные понятия критической философии Канта. Трансцендентальный идеализм, «трансцендентальное», «трансцендентное» и «имманентное». Трансцендентальный субъект и трансцендентальные способности. Кант об априорных формах познавательных способностей. Учение Канта о «вещи в себе» и о явлении. Содержание понятия «вещи в себе». Кант о феноменах и ноуменах. Кант о трансцендентальном единстве апперцепции. Субъективный идеализм И. Фихте и объективный идеализм Ф. Шеллинга. Исходное понятие философии Фихте и акт самосознания. Взаимодействие «Я» и «не-Я». Цель природы, как она представлена в философии Фихте. Тождество субъекта и объекта в философии Шеллинга. Философская система Г.В.Ф. Гегеля. «Феноменология духа» и два взаимосвязанных процесса, раскрываемых в ней. Движение сознания по ступеням: сознание, самосознание, дух. исходное понятие всей системы Гегеля. Процесс саморазвития Абсолютной Идеи: его механизм и цель. Концепция опредмечивания и отчуждения. Диалектический метод Гегеля. Диалектика как учение о развитии. Законы диалектики и связанные с ними категории. Гегель о борьбе противоположностей как источнике развития. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Отношение Фейербаха к философии Гегеля. Его видение корней идеализма и религии. Человеческая сущность и наиболее общие свойства человеческого рода, с точки зрения Фейербаха. Тема 7. Отечественная философия. Философия XI-XVIII веков в России. Становление русского самосознания. Христианизация Руси. Эпоха средневековья. «Слово о законе и благодати» Иллариона. Психизм. Учение о «Москве как третьем Риме». Основные положения корпускулярной теории М.В. Ломоносова. Решение в философском учении Г.С. Сковороды проблемы смысла и цели человеческого бытия в мире. Философские размышления А.Н. Радищева о человеке и обществе. П.Я. Чаадаев и два направления в русской философии. Основные положения славянофилов: отношение к православию (разделение А.С. Хомяковым всех религий на две основные группы); идея соборности; сочетание соборных истин и философских размышлений; отношение к монархии; отличие России от Запада (различия между славянином и западным европейцем, способ формирования России, мессианская роль русского народа); отношение к общине (два начала в общине). Религиозная философия Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Почвенничество. Достоевский о русской душе. Антиномичность нравственных исканий. «Легенда о Великом инквизиторе» и представления Достоевского о свободе. Философия всеединства Владимира Соловьева. Основные принципы экуменизма. Проблема первоначала в понимании Соловьева. Проблема всеединства. Сущность и роль Софии в учении Соловьева. Теософия, ее предмет и цели. Интеллектуальная интуиция и вдохновение. Тема 8. Основы современной философии. Эволюционный космизм Пьера Тейяра де Шардена. Основные принципы учения Тейяра де Шардена. «Философская антропология» и ее представители. Определение философской антропологии М. Шелером. М. Шелер о человеке и его отличии от животного мира. «Принцип освобождения от бремени» как принцип человеческого существования. «Творческая эволюция» А. Берсона. Интеллект и интуиция. Психоаналитическая философия и ее Эволюция. Эмпирическая база данной философии. Структура психики по учению Зигмунда Фрейда. Его представления об «Оно», «Я» и «Сверх-Я». Принцип функционирования бессознательного. Механизм работы «Я». Представления Фрейда о «либидо». Задача психоанализа. Позитивизм. Феноменологическая теория познания Г. Спенсера. Экзистенциализм К. Ясперса. Отрицание научно-рационалистического содержания философии. Кедетерминированность философии рамками определенного предмета и метода. Философия как «высвечивание» экзистенции и способ приближения человека к трансценденции. Принцип безусловного бытия, непознаваемого научными методами, по имманентного сознанию. Философия науки. Философия науки как философское направление, ориентированное на исследование общих (методологических, гносеологических, ценностных и т.п.) характеристик научно-познавательной деятельности и ее социокультурных аспектов. Проблема методологического идола и нормативности научного знания (О. Кант, Г. Спенсер, Дж. Милль). Тема 9. Философское учение о бытии. Онтология как философская дисциплина. Бытие и существование. Экзистенциальные предпоссылки Парменидовской интуиции бытия. «Бытие» Парменида: проблема единства и множественности, бытия и небытия, прерывности и непрерывности. Оппоненты Парменида в античности. Продолжение и развитие идеи трансцендентного бытия в западной философии.Движение и развитие. Диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Человек и его место в мире. Понятия «картина мира « и «мировоззрение»: общее и особенное. Многообразие «картин мира». Научные, философские и религиозные картины мира. Мир как целое. Понятие «Универсум». Проблема человекоразмерности мира. Монистический взгляд на мироздание. Обыденная картина мира. Мир как единый и единственный в обыденной картине мира. Утилитарный характер обыденной картины мира. Человекоразмерность и антропоцентричность мира человеческой повседневности. Основные особенности современного повседневного сознания. Научная картина мира. Рационально-механический образ мира. Кардинальное изменение картины мира в ХХ веке. «Антропный принцип» и его сущность. Философские аспекты теории относительности А. Эйнштейна о соотношении пространства и времени. Изменение представлений о материи в современной физике. Новый принцип осмысления действительности в работах Ильи Пригожина («Порядок через флуктуации»). «Шнуровочная философия природы» Джеффри Чу. Религиозные версии мироздания. Различие картин мира в мировых религиях. Религиозные представления о пространстве и времени. Место человека в религиозных картинах мира. Философские картины мира. Объективистские и субъективистские концепции, связанные с отношением мир-человек. Тема 10. Проблема сознания в философии. Смысл проблемы сознания и трудности ее решения. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Переоткрытие проблемы сознания в Новое время. Сущность новоевропейского мировоззрения «онтологического нигилизма». Античное, средневековое и новоевропейское понимание сознания: сравнительный анализ. Диалектико-материалистическая концепция сознания. Марксистская концепция сознания и ее социальные предпосылки. Идея бессознательной мотивации сознания в концепции З. Фрейда. Проблема идеальности сознания и его решение в отечественной философии (Э. Ильенков, Д. Дубровский). Самосознание как составная часть самосознания. Сознание и мышление. Тема 11. Философское учение о человеке. Конец ХХ века и проблема человека. Причины нарастания интереса к антропологической проблематике. Философская антропология как учение о человеке. Человек в научной картине мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Смена образов в истории человеческой мысли. Космоцентричность античного образа человека. Теоцентричность Средневекового образа человека. Антропоцентричность образа человека Нового времени. «Деятельностная парадигма» в концепциях Г.В.Ф. Гегеля, И. Фихте, Л. Фейербаха, К. Маркса. Содержание понятия антропосоциогенеза. Основные подходы к пониманию сущности антропосоциогенеза. Гипотеза Ч. Дарвина и трудовая теория происхождения человека. Человек как символическое животное в концепции Э. Кассирера. Проблема соотношения биологического и социального в человеке. Психологический подход к объяснению сущности человека. Учение З. Фрейда о роли бессознательного в поведении человека. Развитие психологического подхода в решении проблемы человека в неофрейдизме (А. Адлер, К.Г. Юнг, Э. Фромм и др.). Философское учение о познании. Ценность знания. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.Предмет гносеологии и характер ее вопросов. Онтологизм, скептицизм и критицизм в гносеологии. Гносеологический поворот. Что такое знание? Классический гносеологический фундаментализм. «Первичность» различных видов знания. Перцептивное знание. Здравый смысл. Наивный реализм. Научное знание. Проблема истины. Действительность, мышление. Логика и язык. Искусство спора. Основы логики. |
Похожие:
 | Программа дисциплины, темы рефератов и вопросы к зачету для студентов... Безопасность жизнедеятельности: Программа дисциплины и вопросы к эачету для студентов заочной формы обучения / Авт сост к ф н. Меднис... | | Контрольная работа и методические рекомендации по выполнению заданий... Русский язык и культура речи. (Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения специальности «Экономика и управление... |
| Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Методические указания предназначены для студентов очной, очно-заочной, заочной формы обучения по направлению «Экономика» иразработаны... |  | Для студентов заочной формы обучения по направлениям: 080100 – Экономика Темы контрольных работ предназначены для студентов 1-го курса нгау заочной формы обучения всех специальностей |
| Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института | | Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института |
| Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института | | Методические рекомендации для студентов очно-заочной и заочной форм... Характеристика курса |
| Рабочая учебная программа и вопросы к экзамену (зачету) для студентов заочной формы обучения Международное частное право: Рабочая учебная программа и вопросы к экзамену / Авт сост. Максимова Т. А. г. Калининград: мфюа, 2012.... | | Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной... Специальность 080502/2 Экономика и управление на предприятии городского хозяйства |
| Методические указания к практическим занятиям Для студентов, обучающихся... Методическое пособие предназначено для студентов специальности «Государственное и муниципальное управление» экономического факультета... | | Методические рекомендации и вопросы к зачету для студентов заочной... Право интеллектуальной собственности: Методические рекомендации и вопросы к зачету для студентов заочной формы обучения/ Авт сост... |
| Методические рекомендации и вопросы к зачету для студентов заочной... Адвокатура: Методические рекомендации и вопросы к зачету для студентов заочной формы обучения / Авт сост. Иванов А. И. – г. Калининград:... | | Рабочая программа учебной дисциплины «конституционное право» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла студентам очной и заочной формы... |
| «Мировая экономика» Рабочая программа по дисциплине «Мировая экономика» для студентов очной формы обучения, экономического факультета по специальности... | | Методические указания для студентов заочной формы обучения Учетно-экономического... Методические указания предназначены для оказания помощи студентам финансового факультета в подготовке к экзамену |
