Аннотация программы научно-исследовательского семинара ФД.А.06
-
Цели и задачи НИС
|
Основная цель научно-исследовательского семинара состоит в систематической и комплексной апробации научных гипотез, концепций и проектов аспирантов как необходимой составляющей послевузовского образовательного процесса; во включении аспирантов в научное сообщество, освоении ими стиля научной деятельности и формировании на этой основе личности молодого ученого.
Основные задачи научно-исследовательского семинара:
– обеспечение планирования, корректировки и контроля качества выполнения научно-исследовательской работы аспирантов;
формирование у аспирантов навыков послевузовской академической и научно-исследовательской работы, развитие навыков ведения научной дискуссии, представления результатов исследования в различных формах устной и письменной деятельности (стендовая и мультимедийная презентация, реферат, аналитический обзор, критическая рецензия, доклад, сообщение, научная статья обзорного, исследовательского и аналитического характера и др.);
обеспечение широкого обсуждения научно-исследовательской работы аспирантов с привлечением ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся и степень их готовности к соответствующим видам профессиональной деятельности;
– обеспечение непосредственной связи научно-исследовательской работы с профессиональной сферой деятельности будущего специалиста с ученой степенью кандидата наук;
–развитие направления «Проблемы совершенствования библиотечно-библиографической деятельности: региональный аспект».
|
Порядок организации НИС
|
Научно-исследовательский семинар проводится на 1 и 2 году обучения согласно учебному плану подготовки аспирантов в течение учебного года с октября по май включительно.
|
Формы работы на семинаре
|
лекции и групповые консультации ведущих преподавателей по теории, методологии, актуальным проблемам и практике библиотековедения, библиографоведения и книговедения;
мастер-классы ведущих профессоров по проблематике семинара;
обсуждение научных статей, монографий, результатов исследований, нормативно-правовых документов по дискуссионным вопросам библиотековедения, библиографоведения и книговедения ;
выступления аспирантов с докладами (сообщениями) по выбранной проблеме исследования;
занятия по организации и методологии проведения исследований;
занятия по подготовке академических и информационно-аналитических работ;
занятия по обучению методике ведения научных диспутов, дискуссий, презентаций и обсуждений.
|
Содержание тем семинара
|
Современные проблемы библиотековедения.
Современные проблемы библиографоведения.
Современные проблемы книговедения.
Прикладные исследования библиотечно-информационных учреждений.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация программы педагогической практики П.А.01
-
Цели и задачи практики
|
Педагогическая практика аспирантов имеет целью изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр ТГУ имени Г.Р.Державина.
Основной задачей практики является приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.
|
Место и сроки проведения практики
|
Базой для прохождения педагогической практики является кафедра библиотечно-информационных ресурсов.
Сроки прохождения практики устанавливается в соответствии с учебным планом подготовки аспирантов по специальности 05.25.03 «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение» и индивидуальными планами аспирантов и составляет 3 зач. ед. (108 часа), в т.ч. консультации научного руководителя – 20 часов, проведение лекционных и семинарских занятий – 44 часа, подготовка к занятиям – 44 часа.
В период практики аспиранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на кафедре применительно к учебному процессу.
|
Содержание практики
|
Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:
- ознакомление с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;
- освоение организационных форм и методов обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности кафедры;
- изучение современных образовательных технологий высшей школы;
- приобретение практических навыков учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, лабораторной работе, навыков организации и проведения занятий с использованием новых технологий обучения;
- изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
- изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам;
- посещение и анализ занятий аспирантов;
- индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;
- самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ;
- индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследования, руководство производственной практикой студентов.
|
Руководство и контроль за прохождением практики
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
| |
