Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.03 История философии
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ является обозначение разнообразия и разнородности типов и направлений философской мысли как мирового историко-философский процесса, связанного единством его предметной и целевой ориентации. При этом фиксируется самобытная особенность отношения философии к её истории, подчёркивается непреходящая актуальность проблем, выдвинутых в древности.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина относится к циклу обязательных дисциплин (ОД.А.03).
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: типологию историко-философского процесса, его важнейшие течения, направления, школы и персоналии; различать картины мира: античную, средневековую, возрожденческую Нового времени, современную; иметь представление о важнейших проблемах, рассматриваемых в рамках отдельных философских школ; видеть логику развития философских идей
Уметь: ориентироваться в разных философских направлениях; проводить сравнительный анализ; владеть философской лексикой и аргументацией, рассматривать философские проблемы, не упуская из вида социально-исторический контекст; актуализировать историко-философский текст, выявляя его связи с современностью .
Владеть: навыком философской реконструкции и анализа; самостоятельной работы над историко-философским текстом, в том числе реферативной работой.
|
Содержание дисциплины
|
Раздел 1. История философии. Ее предмет и задачи
Раздел 2. Философия древнего мира
Философия в Древней Индии
Философия в Древнем Китае
Философия Древней Греции и Рима
Древнегреческая философия
Философия классического периода
Философия в эпоху эллинизма
Раздел 3. Философия средних веков в странах Востока и Европы
Философия патристики
Классическая арабо-мусульманская философия
Европейская средневековая философия
Раздел 4. Философия эпохи Возрождения
Раздел 5. Новоевропейская философия
Рационализм и эмпиризм в философии XVII – начало XVIII в.
Философия французского Просвещения
Раздел 6. Философия конца XVIII - XIX вв.
1.Классическая немецкая философия
Опыт преодолении немецкой философской классики (XIX в.)
Раздел 7. Русская философия XIX-XX веков
Раздел 8. Современная западная философия
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование, аннотирование источников, опрос, контрольная работа, «круглый стол», выступление с докладом.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Кандидатский экзамен
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.04 ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКАЯ КОМПАРАТИВИСТИКА
-
Цели освоения дисциплины
|
Целью освоения дисциплины ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКАЯ КОМПАРАТИВИСТИКА является формирование представления о современной философской компаративистике как направлении историко-философского исследования и автономной учебной дисциплине. Логика построения курса предполагает рассмотрение комплекса теоретических и методологических проблем компаративной философии.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплины относятся к блоку обязательных дисциплин (дисциплины по выбору ОД.А.04).
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: материал по рассмотренным теоретическим и методологическим проблемам компаративной философии, основные идеи и этапы развития историко-философской компаративистики.
Уметь: ориентироваться в проблематике историко-философской компаративистики.
Владеть: навыками применения компаративистского подхода в историко-философских исследованиях.
|
Содержание дисциплины
|
Философская компаративистика в историко-философском познании
Современная западная философия в компаративистской перспективе
Современная восточная философия в компаративистской перспективе
А.Шопенгауэр и Ф. Ницше и восточная философия
Аналитическая философия, экзистенциализм и буддийская философия
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование, опрос, контрольная работа, круглый стол
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.04 ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ЗАПАДНОЙ ФИЛОСОФИИ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ЗАПАДНОЙ ФИЛОСОФИИ являются: философское осмысление сущности человека в условиях современного существования, исследование и определение реального положения человека в мире, его возможностей и жизненного назначения; выработка у аспирантов понимания сложности и многомерности проблемы человека (его место в мироздании, отношения с обществом и природой, самосознание, проблема смерти и смысла жизни, современный кризис гуманизма и угроза исчезновения человека), а также знакомство аспирантов с ведущими антропологически ориентированными направлениями XIX-XX вв.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплины относятся к блоку обязательных дисциплин (дисциплины по выбору ОД.А.04).
Задача дисциплины – помочь аспирантам сформировать собственную жизненную позицию и лучше ориентироваться в сложной окружающей действительности – социальной и культурной.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать материал по рассмотренным вопросам философии человека.
Уметь ориентироваться в философско-антропологической и социально-философской проблематике.
Владеть навыками создания самостоятельного анализа философского текста
|
Содержание дисциплины
|
Введение. Человек как проблема философии
Образы человека в истории культуры и философии прошлого
Духовная ситуация XX века и проблема человека: основные вопросы, направления и подходы
Экзистенциальная философия о проблемах человеческого существования: общая характеристика
Феноменология Э. Гуссерля и проблема человека. Хайдеггер о человеке
Человек в философии К. Ясперса
Проблема человека в философии X. Ортеги-и-Гассета
«Абсурдный человек» и «человек бунтующий» в философии А. Камю
Человек, его свобода и существование в творчестве Ж.-П. Сартра
Э. Мунье и персонализм о проблеме человека
«Я и ТЫ»: М. Бубер о человеке
Философская герменевтика XIX-XX вв. о человеке
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование, опрос, контрольная работа, круглый стол
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05 ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА АРГУМЕНТАЦИИ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА АРГУМЕНТАЦИИ являются формирование у слушателей сознательного и ответственного отношения к речи, умения грамотно вести дискуссию, умения распознавать уловки недобросовестных ораторов, умения понимать речь другого и строить свою речь аргументировано и ясно, более глубоко изучить процесс аргументации, тех разнообразных дискурсивных приемов и методов, с помощью которых возможно воздействовать на людей, усиливая или изменения их убеждения.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплины относятся к блоку обязательных дисциплин (дисциплины по выбору ОД.А.05).
Аргументация имплицитно входит в любой систематический курс. Сознательное освоение теоретического материала, излагаемого в этих курсах, предполагает не только аргументированное изложение соответствующего дидактического материала, но и владение слушателем знанием и навыками аргументационного анализа дискурса. Освоение норм рационального речевого общения, правил ведения дискуссий способствует формированию у слушателя способности к самостоятельному критическому мышлению и ответственному отношению к речи, что является одним из важнейших требований, предъявляемых к современному специалисту в любой области знания.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: содержание основных понятий; способы эмпирической и теоретической аргументации; типичные ошибки аргументации; виды споров; основные требования к продуктивному спору;
Уметь: выявлять тезис и аргументы; различать абсолютная и сравнительное обоснование; способы эмпирической и теоретической аргументации; различать абсолютные и сравнительные оценки; отличать корректные от некорректных; отличать различные виды споров.
Владеть: навыками построения прямого и косвенного подтверждения; отбора нужных фактов для примеров, иллюстраций и образцов; формулирования проблемы исследования.
|
Содержание дисциплины
|
Основания аргументации
Виды аргументации
Контекстуальная аргументация
Аргументация и ценности
Проблемные ситуации в аргументации
Корректная и некорректная аргументация
Спор и его виды
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Опрос, дискуссия, контрольная работа, терминологический словарный диктант,
ситуационный анализ
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05 Немецкая классическая философия и современность
-
Цели освоения дисциплины
|
Формирование у аспирантов навыков абстрактно-теоретического мышления и возможность его использования для объяснения общих и всеобщих проблем реальности, развитие интереса к мировоззренческим проблемам.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина относится к блоку обязательных дисциплин (дисциплины по выбору ОД.А.05).
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: главное содержание философских учений Канта, Фихте, Шеллинга и Гегеля, иметь целостное представление о своеобразии проблематики немецкой классической философии и о ее роли в мировом философском процессе;
Уметь: провести сравнительный анализ философских систем немецких мыслителей в их сопоставлении с основными тенденциями философской мысли прошлого и современности;
Владеть: основными понятиями (категориями), выработанными в немецкой классической философии и уметь использовать их в своей профессиональной философской деятельности.
|
Содержание дисциплины
|
Общая характеристика классической немецкой философии.
Трансцендентальная философия И. Канта.
Трансцендентальный идеализм И.Г. Фихте.
Философия Ф.В.Й.Шеллинга.
Абсолютный идеализм Г.В.Ф.Гегеля.
Неокантианство. Неогегельянство.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Опрос, тестирование, эссе
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
ФД.А.00 Факультативные дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.01 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целью освоения дисциплины «Современные проблемы философии» является представление о становлении и развитии современной философии как неотъемлемой части целостного философского знания.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплины относятся к циклу факультативных дисциплин (ФД.А.01).
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: важнейшие направления и основные тенденции развития современной философии; основные идеи ключевых персоналий философских традиций 20-21 вв.; стратегии решения основных проблем современной философии
Уметь: ориентироваться в проблематике современной философии; осуществлять сравнительный анализ основных парадигмальных установок; эксплицировать значение и содержание важнейших концептов современной философии; обосновать значение, место и роль новейших направлений современной философии в истории мировой философии и культуры.
Владеть: философской лексикой и аргументацией.
|
Содержание дисциплины
|
Становление современной философии (главные тенденции)
Понятие онтологии и ее место в структуре современной философии
Онтологические модели в современной философии
Взаимообусловленность различных форм бытия
Познание и творчество
Тенденции и перспективы развития гносеологии
Специфика философской антропологии 20-21 веков
Проблема определения человека в современной философии
Способы самоутверждения человека в современном мире.
Антропологичность постановки вопроса о трансцедентном в современной философии
Социальная философия в современном мире.
Всеобщие организационные начала и свойства деятельности
Общество как саморазвивающаяся система
Историософия современности
Новейшие тенденции в современной философии
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование, опрос, контрольная работа, круглый стол, контрольный тест, ситуационный анализ
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.02 Педагогика и психология высшей школы
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» являются: формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки; раскрытие психологических (возрастных, личностных, познавательных) особенностей студентов; овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе процесса подготовки будущих специалистов в вузе; формирование профессионального педагогического мышления; ознакомление с современными формами и методами организации учебного процесса в высшей школе.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Данная дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин ФД.А.00 и логически связана с такими дисциплинами, как философия, национальные образовательные системы и образовательная политика, методология и методы научных исследований, методики преподавания специальных дисциплин, педагогическая практика.
Для освоения данной дисциплины аспирант должен знать основные категории, понятия, законы, направления развития педагогики и психологии; основные закономерности и этапы исторического развития высшего образования; уметь анализировать и оценивать получаемую информацию; владеть нормами взаимодействия и сотрудничества.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать:
- особенности содержания и организации целостного педагогического процесса в высшей школе;
- психологические особенности студентов;
- цели, задачи, содержание, формы, методы и средства обучения и воспитания в вузе;
- современные инновационные технологии в сфере высшего образования для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- возможности использования педагогической теории и практики при решении социальных и профессиональных задач;
- методы профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
- современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса вузе;
- основные способы педагогического проектирования образовательного процесса в вузе.
Уметь:
- организовывать образовательно-воспитательный процесс в вузе в изменяющихся социокультурных условиях;
- применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;
- анализировать, планировать и оценивать образовательный процесс в вузе и его результаты;
- использовать современные инновационные технологии в сфере высшего образования;
- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности;
- систематизировать и распространять методический опыт в профессиональной области;
- проектировать различные компоненты образовательного процесса в высшей школе;
Владеть:
- использованием педагогической теории и практики вузовского обучения при решении социальных и профессиональных задач;
- навыками педагогического общения в различных профессиональных ситуациях;
- инновационными технологиями в современных социокультурных условиях для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- способами анализа, планирования и оценивания образовательного процесса в вузе и его результатов;
- навыками самоанализа и самоконтроля педагогической деятельности;
- способами обобщения и распространения методического опыта;
- способами проектирования различных компонентов образовательного процесса в высшей школе.
|
Содержание дисциплины
|
1. Психолого-педагогические основания профессионально-личностного развития специалиста
2. Особенности развития личности студента
3. Психолого-педагогическое изучение личности студента
4. Профессионально-педагогическое общение преподавателя
5. Современная лекция в вузе
6. Традиционные и инновационные технологии обучения в вузе
7. Семинары и практические занятия в высшей школе
8. Основы педагогического контроля в высшей школе
9. Самостоятельная работа студентов
10. Основы педагогической конфликтологии
11. Построение индивидуальных образовательных траекторий профессионально-личностного развития субъектов образовательного процесса
12. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в вузе как фактор интенсификации процесса профессионально-личностного развития
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Модульно-тестовые задания, творческие задания.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.03 Язык научного текста
-
Цели освоения дисциплины
|
Цель освоения дисциплины «Язык научного текста» – познакомить аспиранта с особенностями языка научного текста, текста диссертации, ре ферата и устного научного выступления, а также научить практическим на выкам стилистической работы с научным текстом.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ФД.А.03 «Язык научного текста» относится к циклу факультативных дисциплин и логически связана с такими дисциплинами, как стилистика, языкознание, профессиональная терминология.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: признаки научного текста; особенности лексики, морфологии и синтаксиса научного текста; терминологию специальности, по которой готовится диссертационное исследование.
Уметь: ориентироваться в разных типах текстов; уметь создать собственный научный текст в практической и научно-исследовательской работе.
Владеть: навыками использования терминов, принадлежащих языку научного текста; лексическим запасом, необходимым для написания научной работы, а также знаниями особенностей научного текста.
|
Содержание дисциплины
|
ВВЕДЕНИЕ
ТемА 1. Диссертация и реферат как разновидности научного текста.
РАЗДЕЛ I.
СЛОВАРНЫЙ СОСТАВ ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТА.
Тема 2. Лексика, лексические особенности научного текста.
Тема 3. Грамматические особенности научного текста.
ТЕМА 4. Синтаксические особенности.
ТЕМА 5. Основные языковые конструкции, которые могут быть использованы при написании различных научных текстов (практические рекомендации с учетом специальности соис кателя). Цитирование. Особенности употребления цитат в тексте диссертации, знаки препинания при цитировании.
РАЗДЕЛ П.
ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УСТНОГО ВЫ СТУПЛЕНИЯ ПО ТИПУ НАУЧНОГО ТЕКСТА.
РАЗДЕЛ III.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ ДИССЕРТА ЦИИ И РЕФЕРАТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование. Реферат.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
| |
