Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.04 ЖУРНАЛИСТИКА: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Журналистика: социокультурные аспекты» являются:
- формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;
- углубленное изучение теоретических основ журналистики.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина «Журналистика: социокультурные аспекты» относится к циклу обязательных дисциплин (по выбору аспиранта) основной образовательной программы послевузовского профессионального образования. Расширяет и углубляет содержание дисциплины «Журналистика», готовит аспиранта к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности. Кроме того, данная дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с др. теоретическими и прикладными дисциплинами по выбору аспиранта («Русская журнальная критика XIX-XX вв.: теория, история, методология», «Методология и методика медиаисследований», «Журналистика: социокультурные аспекты»), расширяет и углубляет знания, совершенствует и развивает навыки и умения, приобретенные в ходе изучения основной дисциплины специальности. Данная дисциплина, наряду с другими обязательными («История и философия науки». «Иностранный язык») и факультативными дисциплинами («Педагогика и психология высшей школы», «Научно-исследовательский семинар»), а также педагогической и производственной практикой, готовит аспирантов к научно-исследовательской работе и непосредственному выполнению диссертации.
К началу изучения данной дисциплины аспирант должен быть подготовлен в процессе овладения специальностью при получении высшего профессионального образования по направлениям подготовки специалиста или магистра «Журналистика» или «Филология» к более детальному, критическому и ориентированному на исследовательскую работу изучению теории и методики обучения журналистике. Аспирант должен владеть знаниями в области истории и литературоведения, лингвистики и стилистики, социологии и психологии, теории коммуникации и политологии, которые позволяют лучше понимать историю и современные проблемы в сфере масс-медиа, проектировать учебный процесс, понимать сущность различных подходов к обучению творческой специальности, а также анализировать и интерпретировать результаты научно-исследовательской и образовательной деятельности. Аспирант должен быть готов к самостоятельному изучению различных вопросов данной дисциплины с использованием печатных и электронных публикаций, демонстрировать умение работать с научной литературой, критически оценивать различные точки зрения на ту или иную проблему, использовать предыдущие знания и практический опыт.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: специфику журналистики как социального и культурного феномена, выполняющего ценностно-ориентирующие, культурно-просветительские функции; сущность социокультурологического подхода к журналистике; потенциал журналистики как учебного предмета; высокую социальную значимость журналистики в обществе;
Уметь: выявлять и анализировать современные тенденции развития журналистики в русле социальных наук; обосновывать влияние культурологических исследований и исследований проблем глобализации на развитие журналистики; анализировать контент современных СМИ с точки зрения социальной значимости и культуроформирующей роли, выделять актуальные проблемы научных исследований и направлений совершенствования практики; анализировать, оценивать и создавать материалы, задания, упражнения и тренинги для обучения данной дисциплине; разрабатывать вопросы целеполагания и отбора содержания курса, организации учебного процесса;
Владеть: научным аппаратом в области междисциплинарного подхода к журналистике; теоретико-методологическим инструментарием анализа социокультурных явлений, навыками интерпретации социокультурных влияний на деятельность СМИ, анализом воздействия средств массовой информации на сферы жизнедеятельности общества.
|
Содержание дисциплины
|
Сущность массовой коммуникации и ее взаимодействие с реальностью
Различные теоретические парадигмы коммуникаций.
Роль СМИ в конструировании социальной реальности.
Взаимодействие экономики, социальной сферы, политики и СМИ.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Выполнение индивидуальных заданий
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.04 РУССКАЯ ЖУРНАЛЬНАЯ КРИТИКА XIX – XX ВВ.: ТЕОРИЯ, ИСТОРИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Русская журнальная критика XIX – XX вв.: теория, история, методология» являются:
- формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;
- углубленное изучение теоретических и методологических основ журналистики как науки.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина «Русская журнальная критика XIX – XX вв.: теория, история, методология» относится к циклу обязательных дисциплин (по выбору аспиранта) основной образовательной программы послевузовского профессионального образования. Расширяет и углубляет содержание дисциплины «Журналистика», готовит аспиранта к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности. Кроме того, данная дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с др. теоретическими и прикладными дисциплинами по выбору аспиранта («Журналистика», «Методология и методика медиаисследований»), расширяет и углубляет знания, совершенствует и развивает навыки и умения, приобретенные в ходе изучения основной дисциплины специальности.
Данная дисциплина, наряду с другими обязательными («История и философия науки». «Иностранный язык») и факультативными дисциплинами («Педагогика и психология высшей школы», «Научно-исследовательский семинар»), а также педагогической и производственной практикой, готовит аспирантов к научно-исследовательской работе и непосредственному выполнению диссертации.
К началу изучения данной дисциплины аспирант должен быть подготовлен в процессе овладения специальностью при получении высшего профессионального образования по направлениям подготовки специалиста или магистра «Журналистика» или «Филология» к более детальному, критическому и ориентированному на исследовательскую работу изучению теории и методики обучения журналистике.
Аспирант должен владеть знаниями в области истории и литературоведения, лингвистики и стилистики, социологии и психологии, которые позволяют лучше понимать историю журналистики и современные проблемы в сфере масс-медиа, проектировать учебный процесс, понимать сущность различных подходов к обучению творческой специальности, а также анализировать и интерпретировать результаты научно-исследовательской и образовательной деятельности.
Аспирант должен быть готов к самостоятельному изучению различных вопросов данной дисциплины с использованием печатных и электронных публикаций, демонстрировать умение работать с научной литературой, критически оценивать различные точки зрения на ту или иную проблему, использовать предыдущие знания и практический опыт.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: основные этапы развития отечественной журнальной критики как органического компонента системы СМИ.
Уметь: оценить достоинства основных направлений русской журнальной критики, применять ее методологические особенности в осмыслении отечественной культуры.
Владеть навыками анализа программных заявлений и манифестов виднейших критиков как части художественной культуры двух веков.
|
Содержание дисциплины
|
Историко-журналистский подход к литературной критике: методологические основания, цели, задачи, предмет изучения
Понятие о критическом методе в его развитии
Жанровый спектр литературно-критических текстов
Критика в русском общественно-литературном процессе
Становление метода критического анализа в русской критике XIX века.
Литературная критика как конституирующий фактор современного литературно-художественного журнала
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Реферат
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА МЕДИАИССЛЕДОВАНИЯ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Методология и методика медиаисследования» являются: ознакомление с теоретической базой и методологическими принципами исследования СМИ; понимание многообразия меж- и внутридисциплинарных подходов к изучению СМИ и их особенностей; ознакомление с логикой и стратегией научных исследований в данной сфере; выработка умения сформулировать проблему научного исследования, его цели и задачи, обосновать выбор метода сбора и анализа информации, сформулировать гипотезу, верифицируемую в ходе исследования; освоение основных методов научных и профессионально-прикладных исследований гуманитарного и социального характера в соответствии с тематической ориентацией программы аспирантуры.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ОД.А.05 «Методология и методика медиаисследования» относится к циклу обязательных дисциплин (по выбору аспиранта) основной образовательной программы послевузовского профессионального образования.
Дисциплина расширяет и углубляет содержание дисциплины «Журналистика», готовит аспиранта к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности. Кроме того, данная дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими теоретическими и прикладными дисциплинами по выбору аспиранта «Журналистика: социокультурные аспекты», расширяет и углубляет знания о современных методах исследования, совершенствует и развивает навыки и умения, приобретенные в ходе изучения основной дисциплины специальности. Данная дисциплина, наряду с другими обязательными («История и философия науки». «Иностранный язык») и факультативными дисциплинами «Научно-исследовательский семинар», а также производственной практикой, готовит аспирантов к научно-исследовательской работе и непосредственному выполнению диссертации, но прежде всего – к теоретическому обоснованию путей решения проблем в области медиаисследований.
Предполагается, что к началу изучения данной дисциплины аспирант должен быть подготовлен процессом овладения специальностью при получении высшего профессионального образования по направлениям подготовки специалиста или магистра «Журналистика» к более детальному, углубленному, критическому и ориентированному на исследовательскую работу изучению теории и методики медиаисследований. Аспирант должен владеть знаниями из областей журналистики, связанных с изучением программ специалитета «Основы теории журналистики», «Основы творческой деятельности журналиста», «Социология журналистики», «Современные теории СМИ», нормативного курсов философии, политологии, правоведения. Изучение дисциплины «Медиаисследования: методология и методика» сопрягается с овладением теоретико-методологическим базисом дисциплин общенаучного и профессионального циклов магистерской программы: «Современные проблемы науки и журналистика», «Компьютерные технологии в журналистике и научных исследованиях», «Теория и практика медиасистем», «Современный медиатекст», «Информационное право в журналистике», «Современный медиадискурс», с заданиями по практическому применению их в ходе научно-исследовательской работы и с выполнением программ профессионально-журналистской практики.
Аспирант должен быть готов к самостоятельному изучению различных вопросов данной дисциплины с использованием печатных и электронных публикаций, демонстрируя умение работать с научной литературой, критически оценивая различные точки зрения на ту или иную проблему, задействуя арсенал полученных ранее знаний и практический опыт. Дисциплина формирует культуру мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; способность осознать основные проблемы своей предметной области, ориентироваться в постановке задачи и определять способ решения проблем.
Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из базовых для подготовки диссертации, так как позволяет осознанно выбирать теоретические основы, методологию и инструментарий для проведения собственного исследования аспиранта.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: основные тенденции развития современного научного знания в области социальных и гуманитарных наук, реалии информационного общества и научных парадигм его анализа; особенности и принципы организации фундаментально-теоретических и прикладных медиаисследований: разработки программы, выбора методов, отбора эмпирического материла.
Уметь: самостоятельно провести исследование актуальной проблемы; грамотно анализировать и интерпретировать полученную информацию, сформулировать выводы, имеющие научную и практическую значимость, использовать знания исследовательского характера в профессиональной деятельности, осуществлять поиск и работу с информацией, необходимой для научной деятельности.
Владеть: основами методологии научного познания; навыками определения релевантных целям и задачам научного исследования методов конкретного анализа деятельности медиасистем, пользоваться программными средствами обработки и представления эмпирического материала научного исследования.
|
Содержание дисциплины
|
Наука как социокультурный феномен. Становление научного знания. Методология научного исследования.
Классификация методов научного исследования. Актуализация проблемы междисциплинарных исследований функционирования СМИ и СМК.
Особенности современного социального познания. Специфика методов социально-гуманитарных наук.
СМИ как объект исследования. СМИ и медиа – различия терминов. Основные научные течения и школы исследования СМИ. Концептуальные приемы научных исследований СМИ.
Контрольно-самостоятельная работа
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Выполнение индивидуальных заданий
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05 МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Медиаобразование: современные подходы» являются:
- формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;
- углубленное изучение теоретических и практических основ медиаобразования как сферы педагогики и научная отрасль.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ОД.А. 05 «Медиаобразование: современные подходы» относится к циклу обязательных дисциплин (по выбору аспиранта) основной образовательной программы послевузовского профессионального образования. Расширяет и углубляет содержание дисциплины «Журналистика», готовит аспиранта к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности. Данная дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с др. теоретическими и прикладными дисциплинами по выбору аспиранта («Русская журнальная критика XIX-XX вв.: теория, история, методология», «Методология и методика медиаисследований», «Журналистика: социокультурные аспекты»), расширяет и углубляет знания, совершенствует и развивает навыки и умения, приобретенные в ходе изучения основной дисциплины специальности. Данная дисциплина, наряду с другими обязательными («История и философия науки». «Иностранный язык») и факультативными дисциплинами («Педагогика и психология высшей школы», «Научно-исследовательский семинар»), а также педагогической и производственной практикой, готовит аспирантов к научно-исследовательской работе и непосредственному выполнению диссертации.
К началу изучения данной дисциплины аспирант должен быть подготовлен в процессе овладения специальностью при получении высшего профессионального образования по направлениям подготовки специалиста или магистра «Журналистика» или «Филология» к более детальному, критическому и ориентированному на исследовательскую работу изучению теории и методики обучения журналистике. Аспирант должен владеть знаниями в области истории и литературоведения, лингвистики и стилистики, социологии и психологии, теории коммуникации и политологии, которые позволяют лучше понимать историю и современные проблемы в сфере масс-медиа, проектировать учебный процесс, понимать сущность различных подходов к обучению творческой специальности, а также анализировать и интерпретировать результаты научно-исследовательской и образовательной деятельности. Аспирант должен быть готов к самостоятельному изучению различных вопросов данной дисциплины с использованием печатных и электронных публикаций, демонстрировать умение работать с научной литературой, критически оценивать различные точки зрения на ту или иную проблему, использовать предыдущие знания и практический опыт.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: концептуальное содержание понятия «образование»; современные подходы к профессиональному и массовому медиаобразованию; основные понятия, применяемые в медиаобразовании; понимать значение теории для функционирования СМИ и журналистской деятельности; знать существующие отечественные и зарубежные теоретические концепции медиобразования; сущность медиакратии и медиакритики.
Уметь: применять знания исследовательского характера в практической профессиональной деятельности; выявлять и анализировать современные тенденции в сфере медиа; анализировать контент современных СМИ с точки медиакритики; анализировать, оценивать и создавать материалы, задания, упражнения и тренинги для обучения данной дисциплине; разрабатывать вопросы целеполагания и отбора содержания курса, организации учебного процесса.
Владеть: различными технологиями для решения задач профессиональной деятельности; научным аппаратом в области медиобразования; теоретико-методологическим инструментарием анализа современных и традиционных медиатекстов; навыками интерпретации медиатекстов; основами выработки информационной компетентности.
|
Содержание дисциплины
|
Медиаобразование – актуальное направление в современном мире
Основные аспекты медиаобразования
Реализация программ медиаобразования: проблемы и перспективы
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Выполнение индивидуальных заданий
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
ФД.А.00 Факультативные дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.01 ПРОЦЕССЫ КОНВЕРГЕНЦИИ И ТЕНДЕНЦИИ
ИЗМЕНЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СТИЛЕЙ
-
Цели освоения дисциплины
|
Целью изучения дисциплины «Процессы конвергенции и тенденции изменения творческих стилей» является ознакомление слушателей с технологическими тенденциями развития современных СМИ, методологией создания конвергентных СМИ и мультимедиатизации журналистики как на основе создания интегрированных мультимедийных редакций, так и на основе расширения контента традиционных СМИ при помощи интерактивных мультимедийных форм (например, интернет-версий).
В рамках предлагаемого курса делается упор как на теоретические аспекты конвергенции средств информации, что позволяет студентам понять суть происходящей технологической медиареволюции и социальных трансформаций, связанных с ней, так и на практический аспект применения конвергенции для увеличения аудитории и успешности СМИ на рынке.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ФД.А.01 «Процессы конвергенции и тенденции изменения творческих стилей» относится к циклу факультативных дисциплин основной образовательной программы послевузовского профессионального образования. Дисциплина расширяет и углубляет содержание дисциплины «Журналистика», готовит аспиранта к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности. Кроме того, данная дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими теоретическими и прикладными дисциплинами по выбору аспиранта («Журналистика: социокультурные аспекты»), расширяет и углубляет знания, полученные в процессе изучения гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин, в своей профессиональной деятельности в целом и ракурсно в тех областях, которые связаны с областью углубленных научных исследований или со сферой профессионально-функциональной профилизаци, совершенствует и развивает навыки и умения, приобретенные в ходе изучения основной дисциплины специальности.
Данная дисциплина, наряду с другими обязательными («История и философия науки». «Иностранный язык») и теоретическими дисциплинами («Медиаисследования: методология и методика», «Научно-исследовательский семинар»), а также производственной практикой, готовит аспирантов к научно-исследовательской работе и непосредственному выполнению диссертации, но прежде всего – к продуктивному освоению информации о научных исследованиях в данной сфере, отечественном и зарубежном профессиональном опыте, владению методами ее получения, анализа и накопления.
Предполагается, что к началу изучения данной дисциплины аспирант должен быть подготовлен в процессе овладения специальностью при получении высшего профессионального образования по направлениям подготовки специалиста или магистра «Журналистика» к более детальному, углубленному, критическому и ориентированному на исследовательскую работу по изучению теории и методики создания конвергентных СМИ.
Аспирант должен владеть знаниями из областей журналистики, связанных с изучением программ специалитета «Глобализация и медиапространство», «Наука и СМИ», «Интернет журналистика», «Интерактивная журналистика», «Основы творческой деятельности журналиста», «Стилистика и литературное редактирование», нормативных курсов русского языка. Изучение дисциплины «Процессы конвергенции и тенденции изменения творческих стилей» сопрягается с овладением теоретико-методологическим базисом дисциплин общенаучного и профессионального циклов магистерской программы, позволяет актуализировать знания, полученные студентами в процессе изучения таких общеобразовательных дисциплин, как «Современные медиасистемы» и «Тенденции развития мировой медиаиндустрии», с заданиями по практическому применению их в ходе научно-исследовательской работы и с выполнением программ профессионально-журналистской практики.
Аспирант должен быть готов к самостоятельному изучению различных вопросов данной дисциплины с использованием печатных и электронных публикаций, демонстрируя умение работать с научной литературой, критически оценивая различные точки зрения на ту или иную проблему, задействуя арсенал полученных ранее знаний и практический опыт. Дисциплина формирует способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и культурный уровень, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к развитой саморефлексии, анализу своего социального и профессионального опыта, способность к самостоятельному обучению новым методам деятельности, готовность к изменению профессионально-творческого и научного профиля своей деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Уметь: анализировать уровни и характеристики конвергентных медиа, что полезно при составлении и разработке проектов действующих СМИ или стратегическом перепозиционировании существующих; уметь планировать, создавать и перерабатывать коммуникационные проекты в социальных сетях и новых медиа; уметь анализировать потребности аудитории, социальных групп, создавать и разрабатывать контент для удовлетворения этих потребностей.
Знать: теоретические особенности конвергентных медиа как способах коммуникаций, их гибридную форму при планировании коммуникационных кампаний, создании концепций СМИ и создании медиаконтента.
Владеть: основами познаний в области анализа социального действия в интернете; в области анализа и определения бизнес-моделей новых медиа, что значимо при разработке проектов конвергентных СМИ.
|
Содержание дисциплины
|
Конвергентные модели интерактивного взаимодействия. Конвергенция СМИ: понятие, уровни, функции.
Многоканальность, мультимедийность и интерактивность как основные характеристики конвергентных СМИ. Свойства и перспективы новых медиакоммуникаций.
Стиль как средство реализации конструктивной идеи конвергентного текста.
Реализация функционального спектра конвергентности в текстах массовой коммуникации.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Выполнение индивидуальных заданий
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.02 Педагогика и психология высшей школы
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» являются: формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки; раскрытие психологических (возрастных, личностных, познавательных) особенностей студентов; овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе процесса подготовки будущих специалистов в вузе; формирование профессионального педагогического мышления; ознакомление с современными формами и методами организации учебного процесса в высшей школе.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Данная дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин ФД.А.00 и логически связана с такими дисциплинами, как философия, национальные образовательные системы и образовательная политика, методология и методы научных исследований, методики преподавания специальных дисциплин, педагогическая практика.
Для освоения данной дисциплины аспирант должен знать основные категории, понятия, законы, направления развития педагогики и психологии; основные закономерности и этапы исторического развития высшего образования; уметь анализировать и оценивать получаемую информацию; владеть нормами взаимодействия и сотрудничества.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать:
- особенности содержания и организации целостного педагогического процесса в высшей школе;
- психологические особенности студентов;
- цели, задачи, содержание, формы, методы и средства обучения и воспитания в вузе;
- современные инновационные технологии в сфере высшего образования для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- возможности использования педагогической теории и практики при решении социальных и профессиональных задач;
- методы профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
- современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса вузе;
- основные способы педагогического проектирования образовательного процесса в вузе.
Уметь:
- организовывать образовательно-воспитательный процесс в вузе в изменяющихся социокультурных условиях;
- применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;
- анализировать, планировать и оценивать образовательный процесс в вузе и его результаты;
- использовать современные инновационные технологии в сфере высшего образования;
- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности;
- систематизировать и распространять методический опыт в профессиональной области;
- проектировать различные компоненты образовательного процесса в высшей школе;
Владеть:
- использованием педагогической теории и практики вузовского обучения при решении социальных и профессиональных задач;
- навыками педагогического общения в различных профессиональных ситуациях;
- инновационными технологиями в современных социокультурных условиях для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- способами анализа, планирования и оценивания образовательного процесса в вузе и его результатов;
- навыками самоанализа и самоконтроля педагогической деятельности;
- способами обобщения и распространения методического опыта;
- способами проектирования различных компонентов образовательного процесса в высшей школе.
|
Содержание дисциплины
|
1. Психолого-педагогические основания профессионально-личностного развития специалиста
2. Особенности развития личности студента
3. Психолого-педагогическое изучение личности студента
4. Профессионально-педагогическое общение преподавателя
5. Современная лекция в вузе
6. Традиционные и инновационные технологии обучения в вузе
7. Семинары и практические занятия в высшей школе
8. Основы педагогического контроля в высшей школе
9. Самостоятельная работа студентов
10. Основы педагогической конфликтологии
11. Построение индивидуальных образовательных траекторий профессионально-личностного развития субъектов образовательного процесса
12. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в вузе как фактор интенсификации процесса профессионально-личностного развития
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Модульно-тестовые задания, творческие задания.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.03 Язык научного текста
-
Цели освоения дисциплины
|
Цель освоения дисциплины «Язык научного текста» – познакомить аспиранта с особенностями языка научного текста, текста диссертации, ре ферата и устного научного выступления, а также научить практическим на выкам стилистической работы с научным текстом.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ФД.А.03 «Язык научного текста» относится к циклу факультативных дисциплин и логически связана с такими дисциплинами, как стилистика, языкознание, профессиональная терминология.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: признаки научного текста; особенности лексики, морфологии и синтаксиса научного текста; терминологию специальности, по которой готовится диссертационное исследование.
Уметь: ориентироваться в разных типах текстов; уметь создать собственный научный текст в практической и научно-исследовательской работе.
Владеть: навыками использования терминов, принадлежащих языку научного текста; лексическим запасом, необходимым для написания научной работы, а также знаниями особенностей научного текста.
|
Содержание дисциплины
|
ВВЕДЕНИЕ
ТемА 1. Диссертация и реферат как разновидности научного текста.
РАЗДЕЛ I.
СЛОВАРНЫЙ СОСТАВ ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТА.
Тема 2. Лексика, лексические особенности научного текста.
Тема 3. Грамматические особенности научного текста.
ТЕМА 4. Синтаксические особенности.
ТЕМА 5. Основные языковые конструкции, которые могут быть использованы при написании различных научных текстов (практические рекомендации с учетом специальности соис кателя). Цитирование. Особенности употребления цитат в тексте диссертации, знаки препинания при цитировании.
РАЗДЕЛ П.
ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УСТНОГО ВЫ СТУПЛЕНИЯ ПО ТИПУ НАУЧНОГО ТЕКСТА.
РАЗДЕЛ III.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ ДИССЕРТА ЦИИ И РЕФЕРАТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование. Реферат.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
| |
