Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.02 Иностранный язык (французский)
-
Цели освоения дисциплины
|
Цель освоения дисциплины «Иностранный язык (французский)» является подготовка специалистов высокой квалификации, способных вести профессиональную деятельность в иноязычной среде; использовать иностранный язык в научных исследованиях; анализировать и обрабатывать информацию, полученную в ходе изучения источников на иностранных языках; представлять итоги проделанной работы в виде рефератов и статей на иностранном языке.
В задачи аспирантского курса «Иностранный язык (французский)» входят совершенствование и дальнейшее развитие полученных в высшей школе знаний, навыков и умений по французскому языку в различных видах речевой коммуникации.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина относится к циклу ОД.А.00 Обязательные дисциплины.
Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и компетенциях, усвоенных обучающимися в средней общеобразовательной школе, и в результате изучения иностранного языка в вузе.
Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин, формирующих навыки филологического обеспечения избранной сферы профессиональной деятельности.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: основы современного французского языка (фонетика, лексика, грамматика)
Уметь: делать резюме, сообщения, доклад на французском языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью; понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки; читать, понимать и использовать в своей научной работе оригинальную научную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной догадки; составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме; написать сообщение или доклад по темам проводимого исследования.
Владеть: подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, всеми видами чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое), умениями письма в пределах изученного языкового материала.
|
Содержание дисциплины
|
1. Страны изучаемого языка: Франция, Канада, Швейцария, Люксембург. Географическое положение, политическое устройство, основные достопримечательности.
Чтение текстов СМИ: Специфика межкультурной коммуникации на уровне масс-медиа. Речевой этикет нации. Проблема перевода текстов СМИ. Особенности языка печатных СМИ, радио, телевидения и Интернета.
Грамматика: Особенности словообразовательной системы.
2. Научная мысль Франции: от истоков до современности. Истоки научной мысли Франции: средневековье и новое время. Развитие французской науки в 19-20 веках. Современная французская наука.
Чтение научной литературы. Научные, научно-технические, научно-популярные и энциклопедические тексты.
Грамматика: особенности французского синтаксиса (порядок слов в простом повествовательном и вопросительном предложении, особенности порядка слов в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях).
3. Великие учёные Франции. Жизненный путь исследователя, становление человека как учёного.
Основные аспекты перевода. Лексико-грамматические аспекты перевода. Синтаксические аспекты перевода. Стилистический аспект перевода.
Грамматика: система спряжения глаголов французского языка, понятие залога, понятие наклонения.
|
Виды учебной работы
|
Практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Выполнение упражнений, аналитическая работа, оценка письменного перевода научного текста по специальности по системе «зачтено-незачтено».
|
Форма промежуточной аттестации
|
Кандидатский экзамен
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.03 Германские языки (немецкий язык)
-
Цели освоения дисциплины
|
Целью освоения дисциплины научной специальности 10.02.04 – германские языки является подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации для науки, образования, промышленности.
Целями подготовки аспиранта, в соответствии с основными образовательными стратегиями являются:
- формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;
- углубленное изучение теоретических и методологических основ филологических дисциплин специальности;
- совершенствование филологического образования, в том числе ориентированного на профессиональную деятельность;
- совершенствование знаний терминологического и понятийного аппарата филологической науки, в том числе для использования в профессиональной деятельности.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ОД.А.03 «Германские языки» относится к циклу обязательных дисциплин.
Для изучения курса аспирант должен иметь разносторонние знания фундаментально-теоретических и практико-ориентированных филологических дисциплин, освоенных в период вузовского образования: «Культурология», «Основы языкознания», «История языка», «Страноведение», «Основной язык. Теоретический курс ‘лексикология’», «Основной язык. Теоретический курс ‘грамматика’», «Основной язык. Теоретический курс ‘стилистика’», «Практический курс основного языка», в том числе «Филология в системе современного гуманитарного знания», «Углубленный курс первого иностранного языка», «Углубленный курс второго иностранного языка».
Данный курс связан с циклом дисциплин, предусмотренных учебным планом послевузовского образования, дисциплинами общетеоретического цикла по специальности 10.02.04 германские языки: «германское языкознание», «методы лингвистического исследования: когнитивные аспекты языка / функциональные аспекты языка» и др.
С опорой на данные знания предполагается формирование расширенного и качественно более полного представления о теоретических проблемах исследования немецкого языка во всем комплексе существенных фонетических, лексических и грамматических особенностей, во всех практически значимых аспектах функционирования в разные периоды формирования и развития с древнейших времен до настоящего времени.
Изучение курса позволит аспиранту получить углубленные знания о традиционных и перспективных направлениях изучения немецкого языка в рамках отечественных и зарубежных филологических школ, приобрести дополнительные навыки для успешного прохождения педагогической и производственной практики в аспирантуре. Оно необходимо для проведения самостоятельных филологических исследований в процессе подготовки диссертационного сочинения, для будущей профессиональной деятельности.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
знать:
основное содержание научных теорий и концепций языка, выдвинутых и обоснованных в рамках различных школ и направлений лингвистики на протяжении всей истории становления языкознания до настоящего времени;
признаки современной антропологической парадигмы среди прочих лингвистических парадигм;
особенности исторических периодов развития немецкого языка;
базовые строевые характеристики современного немецкого языка на всех уровнях, фонетическом, лексическом, грамматическом;
закономерности развития системы немецкого языка в структурном, семантическом и функционально-стилистическом аспектах, а также тенденции ее формирования;
уметь:
формулировать обоснованные выводы и достоверные умозаключения по поводу изучаемых научных теорий и концепций, критически осмысливать научные положения представителей различных школ и направлений;
прослеживать закономерности функционирования современного немецкого языка;
адекватно интерпретировать когнитивные механизмы и прагматические условия линвокоммуникации в немецком культурном пространстве;
анализировать культурологические основы использования немецкого языка в межкультурном общении;
на данной базе строить гипотезы относительно рассматриваемой проблемной задачи, развивать собственные подходы к языковому материалу;
владеть:
понятийным и терминологическим аппаратом, используемым в области филологии, с учетом существующих в отечественной и зарубежной науке терминосистем;
системными представлениями об истории, становлении и тенденциях развития системы немецкого языка, включая этнокультурные специфические особенности этого процесса;
методологией и методами комплексного лингвистического анализа языковых единиц и механизмов их формирования и функционирования в речи;
приемами отбора и категоризации языковых средств, практического описания отдельных языковых явлений и обобщения полученных данных для дальнейшего теоретического осмысления.
|
Содержание дисциплины
|
История развития и основные проблемы общего языкознания.
История немецкого языка
Теория современного немецкого языка. Фонетика
Теория современного немецкого языка. Грамматика
Теория современного немецкого языка. Лексикология
Теория современного немецкого языка. Стилистика
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Реферат, собеседование
|
Форма промежуточной аттестации
|
Кандидатский экзамен
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.04 Германское языкознание
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Германское языкознание» является расширение филологического кругозора аспирантов с учетом современных достижений отечественной и зарубежной лингвистики; понимание общих закономерностей развития германских языков (с акцентом на немецкий язык) как особой группы индоевропейских языков; уточнение регулярных и девиантных явлений в области семантики, словообразования, парадигматики и синтагматики слова и предложения; углубление внимания к целому ряду маргинальных и периферийных явлений в языковой системе.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ОД.А.04 «Германское языкознание» относится к циклу обязательных дисциплин (по выбору аспиранта).
В рамках курса «Германское языкознание» наиболее очевидными представляются связи с такими дисциплинами послевузовского профессионального образования, как общее языкознание, когнитивная лингвистика, диалектология, стилистика, лексикография, фразеология и т.д. При этом опорой служат знания, полученные аспирантом в ходе изучения лексикологии, теоретической грамматики, истории языка, германистики, сравнительной типологии языков и других дисциплин, в частности:
- умение использовать основные положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в языке;
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории немецкого языка и литературы, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: основные теоретические положения общего языкознания; существующие методики в конкретной области филологического знания; основные результаты исследований по избранной проблематике, представленные в научной литературе; содержание концепций современных отечественных и зарубежных лингвистов, связанных с указанным направлением.
Уметь: применять полученные знания в области теории и истории немецкого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности; осуществлять комплексный, интегральный подход к изучению языкового материала; проводить под научным руководством локальные исследования с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; применять теоретические положения лингвистического анализа в процессе исследования конкретных языковых явлений; свободно оперировать соответствующей терминологией; уметь найти сходство и различие в концепциях языковедов.
Владеть: навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; исследовательскими методами, получившими развитие в рамках разных научных лингвистических парадигм; основными навыками лингвистического анализа конкретных языковых явлений; современными методами анализа.
|
Содержание дисциплины
|
История ста новления и развития германского языкознания
Проблемы изучения системы языка в гер манском языкознании
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.04 Современные лингвистические парадигмы
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Современные лингвистические парадигмы» является расширение филологического кругозора аспирантов с учетом современных достижений отечественной и зару бежной лингвистики; понимание общих закономерностей в подходе к изучению языков; осознание логичности в изменениях к анализу разнородных языковых явлений и закономерностей функционирования языка.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Данная дисциплина входит в блок образовательных дисциплин (ОД.А.04 – дисциплины по выбору). В рамках курса «Современные лингвистические парадигмы» наиболее очевидными представляются связи с такими дисциплинами послевузовского профессионального образования, как общее языкознание, когнитивная лингвистика, теоретическая грамматика, стилистика, лексикология и т.д. При этом опорой служат знания, полученные аспирантом в ходе изучения истории языка, германистики, сравнительной типологии языков и других дисциплин, в частности:
- умение использовать основные положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в языке;
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории немецкого языка и литературы, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: основные теоретические положения общего языкознания; существующие методики в конкретной области филологического знания; основные результаты исследований по избранной проблематике, представленные в научной литературе; содержание концепций современных отечественных и зарубежных лингвистов, связанных с указанным направлением.
Уметь: применять полученные знания в области теории и истории немецкого языка и литературы в собственной научно-исследовательской деятельности; осуществлять комплексный, интегральный подход к изучению языкового материала; проводить под научным руководством локальные исследования с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; применять теоретические положения лингвистического анализа в процессе исследования конкретных языковых явлений; свободно оперировать соответствующей терминологией; уметь найти сходство и различие в концепциях языковедов.
Владеть: навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; исследовательскими методами, получившими развитие в рамках разных научных лингвистических парадигм; основными навыками лингвистического анализа конкретных языковых явлений; современными методами анализа
|
Содержание дисциплины
|
Понятие «парадигма» в современной науке. Парадигматические аспекты языка и его функционирования
Антропоцентрическая парадигма современного языкознания
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05 Методы лингвистического исследования. Когнитивные аспекты языка
-
Цели освоения дисциплины
|
Цель курса «Методы лингвистического анализа. Когнитивные аспекты языка» – ознакомить аспирантов с одним из современных научных направлений – когнитивной лингвистикой, обеспечить овладение основными когнитивными понятиями и терминами, методикой когнитивного анализа, а также сформировать представления о структурах репрезентации знаний и о принципах и системе категоризации мира и языковых единиц.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина «Методы лингвистического исследования. Когнитивные аспекты языка» относится к блоку обязательных дисциплин (по выбору аспиранта) основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по направлению подготовки 10.02.04 «Германские языки» и предполагает освоение аспирантами широких гуманитарных знаний в области филологии, углубляющих и расширяющих их научный филологический кругозор.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у аспирантов в результате освоения следующих дисциплин: «Введение в языкознание», «Общее языкознание», «История лингвистических учений», «Когнитивная лингвистика».
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать:
а) понятийный и терминологический аппарат когнитивной лингвистики;
б) имена ученых, внесших значительный вклад в формирование данной отрасли знания;
в) основные направления и методы когнитивных исследований;
г) основные понятия когнитивной лингвистики и их сущность;
д) общие принципы исследования концептуальных и языковых структур и их взаимодействия.
Уметь:
а) оперировать основными когнитивными понятиями и терминами,
б) самостоятельно проводить научные исследования в рамках когнитивного подхода, грамотно и аргументировано представлять результаты своей работы;
в) применять методы когнитивного анализа при проведении самостоятельных научных исследований.
Владеть:
а) навыками исследования различных языковых явлений с позиций когнитивной лингвистики;
б) методикой концептуального анализа, фреймового анализа, концептуально-таксономического анализа, когнитивно-матричного анализа;
в) методами когнитивного моделирования.
|
Содержание дисциплины
|
Основные категории и постулаты когнитивной лингвистики. Понятие концепта и концептосферы.
Метод концептуального анализа
Фреймовая семантика как метод когнитивного анализа языковых единиц
Метод концептуально-таксономического и когнитивно-матричного анализа
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Опрос
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05 Методы лингвистического исследования.
Функциональные аспекты языка
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Методы лингвистического исследования. Функциональные аспекты языка» является ознакомление аспирантов с историей формирования методологии в сфере филологии, со сложившейся традицией использования методов исследования языка в русле различных научных парадигм, с наиболее современными подходами к анализу языковых явлений в рамках современных наиболее перспективных направлений.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ОД.А.05 «Методы лингвистического исследования. Функциональные аспекты языка» относится к циклу обязательных дисциплин (по выбору аспиранта) основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по направлению подготовки 10.02.04 «Германские языки» и предполагает освоение аспирантами широких гуманитарных знаний в области филологии, углубляющих и расширяющих их научный филологический кругозор
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у аспирантов в результате освоения следующих дисциплин ППО: «Философия», «Германское языкознание» и «Современные лингвистические парадигмы».
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: теоретические основы методологии языковых исследований; периодизацию развития методов исследования языка; концептуальные основы преемственности существующих методов; сущность современной методики исследования языка в русле антропологической парадигмы знания.
Уметь: излагать теоретические основы истории и методологии языкознания, а также содержание основополагающих теоретических концепций исследования языка; анализировать и сопоставлять методы исследования различных научных направлений, школ и ведущих исследователей языка; работать с научной литературой по специальности в рамках данной тематики, с первоисточниками и хрестоматиями, а также реферировать научные статьи по специальности; применять основные положения методологии языкознания и знание методов исследования языка в собственной иссле довательской практике;
Владеть: терминологическим аппаратом в рамках изучаемой дисциплины; основами методологии исследования языка; общенаучными и собственно лингвистическими методами и приемами исследования языкового материала.
|
Содержание дисциплины
|
Метод и методология. Общие методологические принципы современного языкознания.
Методы сравнительно-исторического и типологического языкознания. Методы ареальной лингвистики.
Методы структурного языкознания.
Психолингвистические и социолингвистические методы.
Логико-математические методы.
Принципы и методы когнитивных исследований.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Опрос
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
ФД.А.00 Факультативные дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.01 Лингвокультурологические проблемы
современной германистики
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины является ознакомление аспирантов с интегративным подходом к изучению проблемы «Язык – Культура – Человек – Этнос» на стыке лингвистики и культурологии в рамках антропологической парадигмы. Язык рассматривается как уникальный феномен, в котором аккумулированы представления человека о мире, «духе народа», его менталитете, традициях и обычаях, культурно-обусловленных установлениях.
Задачи курса:
• определить статус и место лингвокультурологии в ряду других лингвистических дисциплин в новой антропоцентрической парадигме;
• выявить особенности взаимодействия языка и культуры;
• рассмотреть понятийный базис лингвокультурологии;
• изучить методы лингвокультурного анализа языковых единиц;
• сформировать умения и навыки лингвокультурологической интерпретации языковых единиц различного уровня в различных типах текстов.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ФД.А.00 «Лингвокультурологические проблемы современной германистики» входит в цикл факультативных дисциплин.
Дисциплина «Лингвокультурологические проблемы современной германистики» взаимосвязана с циклом дисциплин, предусмотренных учебным планом послевузовского образования: 1) с дисциплинами общетеоретического цикла по специальности 10.02.04 германские языки: «германское языкознание», «методы лингвистического исследования: когнитивные аспекты языка / функциональные аспекты языка» и др.; 2) с практико-ориентированными дисциплинами («германские языки» и др). В рамках образовательной программы в аспирантуре подробно изучаются различные методы лингвистического анализа, на основе которых осуществляется описание эксперимента. В ряду современных методов существенную роль играет метод лингвокультурного анализа, т.е. интерпретации языкового материала во взаимосвязи с культурой этноса, в контексте которой формируется языковая личность. Дальнейшее углубленное изучение практического курса иностранного языка также проводится с учетом историко-культурной составляющей языковой картины мира (на материале лексических единиц, репрезентирующих константы культуры, фразеологических единиц и т.д.)
Для изучения курса лингвокультурологии аспирант должен иметь «входные» знания: владеть в совершенстве основным языком, уметь сопоставлять особенности семантической структуры слова на иностранном и родном языке, выделять специфику концептуализации этносом важнейших понятий бытия человека, определять этнокультурно-обусловленный смысл слова в рамках изучаемой языковой картины мира. В процессе освоения курса аспирант должен полностью овладеть навыками лингвокультурной интерпретации языковых явлений с применением инновационных технологий.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: базисные понятия лингвокультурологии, актуальные концепты, структурирующие концептосферу изучаемого языка.
Уметь: выделять этнокультурно-обусловленные единицы в языке, определять различные типы коннотации слова, анализировать особенности менталитета на материале стереотипов, пословиц и поговорок и т.д.
Владеть: методами лингвокультурной интерпретации концептов культуры, других языковых единиц, содержащих этнокультурную компоненту.
|
Содержание дисциплины
|
Лингвокультурология в антропологической парадигме исследования проблемы «Язык-Культура – Человек - Этнос»
Типы лингвокультурных концептов
Методы лингвокультурного анализа языковых явлений
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Реферат
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.02 Педагогика и психология высшей школы
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» являются: формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки; раскрытие психологических (возрастных, личностных, познавательных) особенностей студентов; овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе процесса подготовки будущих специалистов в вузе; формирование профессионального педагогического мышления; ознакомление с современными формами и методами организации учебного процесса в высшей школе.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Данная дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин ФД.А.00 и логически связана с такими дисциплинами, как философия, национальные образовательные системы и образовательная политика, методология и методы научных исследований, методики преподавания специальных дисциплин, педагогическая практика.
Для освоения данной дисциплины аспирант должен знать основные категории, понятия, законы, направления развития педагогики и психологии; основные закономерности и этапы исторического развития высшего образования; уметь анализировать и оценивать получаемую информацию; владеть нормами взаимодействия и сотрудничества.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать:
- особенности содержания и организации целостного педагогического процесса в высшей школе;
- психологические особенности студентов;
- цели, задачи, содержание, формы, методы и средства обучения и воспитания в вузе;
- современные инновационные технологии в сфере высшего образования для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- возможности использования педагогической теории и практики при решении социальных и профессиональных задач;
- методы профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
- современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса вузе;
- основные способы педагогического проектирования образовательного процесса в вузе.
Уметь:
- организовывать образовательно-воспитательный процесс в вузе в изменяющихся социокультурных условиях;
- применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;
- анализировать, планировать и оценивать образовательный процесс в вузе и его результаты;
- использовать современные инновационные технологии в сфере высшего образования;
- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности;
- систематизировать и распространять методический опыт в профессиональной области;
- проектировать различные компоненты образовательного процесса в высшей школе;
Владеть:
- использованием педагогической теории и практики вузовского обучения при решении социальных и профессиональных задач;
- навыками педагогического общения в различных профессиональных ситуациях;
- инновационными технологиями в современных социокультурных условиях для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- способами анализа, планирования и оценивания образовательного процесса в вузе и его результатов;
- навыками самоанализа и самоконтроля педагогической деятельности;
- способами обобщения и распространения методического опыта;
- способами проектирования различных компонентов образовательного процесса в высшей школе.
|
Содержание дисциплины
|
1. Психолого-педагогические основания профессионально-личностного развития специалиста
2. Особенности развития личности студента
3. Психолого-педагогическое изучение личности студента
4. Профессионально-педагогическое общение преподавателя
5. Современная лекция в вузе
6. Традиционные и инновационные технологии обучения в вузе
7. Семинары и практические занятия в высшей школе
8. Основы педагогического контроля в высшей школе
9. Самостоятельная работа студентов
10. Основы педагогической конфликтологии
11. Построение индивидуальных образовательных траекторий профессионально-личностного развития субъектов образовательного процесса
12. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в вузе как фактор интенсификации процесса профессионально-личностного развития
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Модульно-тестовые задания, творческие задания.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.03 Язык научного текста
-
Цели освоения дисциплины
|
Цель освоения дисциплины «Язык научного текста» – познакомить аспиранта с особенностями языка научного текста, текста диссертации, ре ферата и устного научного выступления, а также научить практическим на выкам стилистической работы с научным текстом.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ФД.А.03 «Язык научного текста» относится к циклу факультативных дисциплин и логически связана с такими дисциплинами, как стилистика, языкознание, профессиональная терминология.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: признаки научного текста; особенности лексики, морфологии и синтаксиса научного текста; терминологию специальности, по которой готовится диссертационное исследование.
Уметь: ориентироваться в разных типах текстов; уметь создать собственный научный текст в практической и научно-исследовательской работе.
Владеть: навыками использования терминов, принадлежащих языку научного текста; лексическим запасом, необходимым для написания научной работы, а также знаниями особенностей научного текста.
|
Содержание дисциплины
|
ВВЕДЕНИЕ
ТемА 1. Диссертация и реферат как разновидности научного текста.
РАЗДЕЛ I.
СЛОВАРНЫЙ СОСТАВ ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТА.
Тема 2. Лексика, лексические особенности научного текста.
Тема 3. Грамматические особенности научного текста.
ТЕМА 4. Синтаксические особенности.
ТЕМА 5. Основные языковые конструкции, которые могут быть использованы при написании различных научных текстов (практические рекомендации с учетом специальности соис кателя). Цитирование. Особенности употребления цитат в тексте диссертации, знаки препинания при цитировании.
РАЗДЕЛ П.
ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УСТНОГО ВЫ СТУПЛЕНИЯ ПО ТИПУ НАУЧНОГО ТЕКСТА.
РАЗДЕЛ III.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ ДИССЕРТА ЦИИ И РЕФЕРАТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование. Реферат.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
| |
