Таблица 4.
ПЕРЕЧЕНЬ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ
№ по каф.
|
Перечень умений
|
1
|
Устанавливать психологический и речевой контакт с пациентами различного возраста.
|
2
|
Собирать и оценивать анамнез жизни и болезни ребенка, оценивать значение данных акушерско-гинекологического анамнеза матери для развития патологии у новорожденного ребенка.
|
3
|
Выполнять основные элементы ухода за новорожденным и грудным ребенком (гигиенический уход, купание, обработка пупочной раны, пеленание и переодевание, кормление, взвешивание и контрольное взвешивание).
|
4
|
Осуществлять контроль за проведением первичного туалета новорожденного в родильном зале (обработка кожи, профилактика гонобленореи, обработка пуповины и пуповинного остатка).
|
5
|
Оценивать состояние новорожденного по шкале Апгар, степень морфофункциональной зрелости новорожденного, физиологические рефлексы новорожденного.
|
6
|
Оценить тяжесть дыхательной недостаточности у новорожденного по шкале Сильвермана, определить показания и противопоказания к проведению фототерапии у новорожденных, заменного переливания крови у новорожденных.
|
7
|
Определять режим тепла и влажности для новорожденного ребенка в зависимости от степени зрелости и тяжести состояния, проводить расчет питания и питьевого режима новорожденным в зависимости от степени зрелости и имеющейся патологии.
|
8
|
Оценивать состояние больного ребенка различного возраста по данным осмотра, вегетативный статус у детей различного возраста, выявлять отклонения в развитии детей различного возраста по данным антропометрического и нервно-психического обследования.
|
9
|
Выявлять симптомы поражения различных органов и систем новорожденных, детей раннего и старшего возраста при клиническом обследовании (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация).
|
10
|
Оценивать температурные кривые у детей различного возраста в зависимости от патологии.
|
11
|
Измерять и оценивать артериальное давление, частоту сердечных сокращений и дыханий у детей различного возраста.
|
12
|
Проводить сбор материала у ребенка для лабораторных исследований мочи (катетером), спинномозговой жидкости, костного мозга и др. у детей разного возраста.
|
13
|
Оценивать с учетом возраста ребенка результаты клинического и биохимического анализа крови, анализа мочи, кала, пота и других биологических материалов.
|
14
|
Оценить результаты исследования коагулограммы, миелограммы, кислотно-основного состояния крови, иммунного статуса, серологических исследований крови.
|
15
|
Оценить результаты исследования посевов биологического материала, ликвора с учетом возраста ребенка и имеющейся патологии.
|
16
|
Оценить результаты рентгенологического исследования, ультразвукового сканирования, компьютерной томографии, магнитно-резонансного сканирования органов у детей различного возраста.
|
17
|
Расшифровывать ЭКГ и ЭхоКГ с учетом возрастных особенностей ребенка, проводить и оценивать результаты функциональных нагрузочных проб (по Шалкову, Штанге-Генча).
|
18
|
Оценивать показатели липидного обмена у детей и прогнозировать возможные осложнения.
|
19
|
Оценить результаты исследования кишечного биоценоза и определить пути его коррекции у детей раннего возраста.
|
20
|
Оценить нагрузочные пробы с глюкозой, Д-ксилозой, лактозой у больных с синдромом нарушенного кишечного всасывания.
|
21
|
Оценивать результаты эндоскопического исследования мочевых путей и кишечника у детей при различной патологии.
|
22
|
Обосновывать этиотропную, патогенетическую и посиндромную терапию при различных патологических состояниях с учетом возраста пациентов.
|
23
|
Рассчитывать дозы и разведения лекарственных средств, применяемые для новорожденных детей раннего и старшего возраста.
|
24
|
Составлять режим дня больных детей различных возрастных групп, проводить расчет и коррекцию питания больных детей различных возрастных групп.
|
25
|
Оказывать неотложную помощь в стационаре при опасных для жизни состояниях у детей различного возраста (острой сердечной и сосудистой, дыхательной, почечной недостаточности, остром отеке легких, гипертермии, нарушении мозгового кровообращения, отеке мозга, судорогах, острой дегидратации, приступе бронхиальной астмы).
|
26
|
Оформлять медицинскую документацию в ЛПУ амбулаторного и стационарного типа на пациентов различного возраста.
|
Таблица 5.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЭЛЕКТИВОВ
«Заболевания у подростков»
Название
|
Лекции
(час.)
|
Практ. занятия
(час.)
|
Всего
(час.)
|
1. Заболевания органов дыхания у подростков
|
2
|
1
|
3
|
2. Заболевания желудочно-кишечного тракта у подростков
|
2
|
1
|
3
|
3. Заболевания почек, мочевыводящей системы у подростков
|
2
|
1
|
3
|
4. Артериальная гипертензия у подростков
|
2
|
1
|
3
|
5. Эндокринопатии подросткового периода
|
2
|
1
|
3
|
6. Наркомания у подростков
|
2
|
1
|
3
|
7. Острое отравление у подростков
|
2
|
1
|
3
|
Итого
|
14
|
7
|
21
|
Таблица 6.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЭЛЕКТИВОВ
«Неонатология»
Тема
|
Лекции (час.)
|
Практ.
занятия
(час.)
|
Всего (час.)
|
1. Особенности интенсивной терапии у детей с экстремально низкой массой тела.
|
1
|
2
|
3
|
2. Искусственная вентиляция легких у новорожденных.
|
1
|
2
|
3
|
3. Инфузионная терапия и парентеральное питание у новорожденных с заболеваниями ЖКТ.
|
1
|
2
|
3
|
4. Бронхолегочная дисплазия: морфологические и клинические соответствия.
|
1
|
2
|
3
|
5. Инфекции герпетической группы у новорожденных
|
1
|
2
|
3
|
6. Сепсис у новорожденных: диагностика и лечение ДВС-синдрома, шока, полиорганной недостаточности.
|
1
|
2
|
3
|
7. Апноэ у новорожденных
|
1
|
2
|
3
|
Итого
|
7
|
14
|
21
|
Таблица 7.
ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
И СЕТКА ЧАСОВ.
№ п/п
|
Формы самостоятельной работы
|
Часы
|
1.
|
Подготовка рефератов на каждом из 8-ми циклов обучения
|
40 час.
(по 5 часов на каждом цикле)
|
2.
|
Дежурства в стационаре (2 дежурства за время обучения на кафедре)
|
12 час.
(2 дежурства по 6 часов)
|
3.
|
Подготовка студенческой тематической конференции (каждая группа 1 раз в год)
|
15 час.
|
4.
|
Самостоятельная подготовка к практическим занятиям и лекциям
|
133 час.
|
|
Всего
|
200 час.
|
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ
Желтухи новорожденных. Дифференциальная диагностика желтух у детей первых недель жизни. Дополнительные методы диагностики. Врачебная тактика
Наследственные нарушения обмена веществ. Классификация. Клинические симптомы. Методы диагностики. Медико-генетическое консультирование.
Врожденные и наследственно-обусловленные заболевания почек. Распространенность. Классификация. Клиническая картина. Методы диагностики. Реабилитация.
Острая и хроническая почечная недостаточность. Причины возникновения ОПН и ХПН у детей. Клиника, методы диагностики и лечения.
Хронические неспецифические заболевания легких у детей. Дифференциальный диагноз, методы лечения, диспансеризация.
Респираторные аллергозы у детей. Понятие об аллергозах. Виды их. Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение.
Иммунодефицитные состояния: первичные и вторичные иммунодефициты. Клиника и оценка иммунного статуса при иммунодефицитах. Применение иммуномодуляторов.
Синдром нарушенного кишечного всасывания. Классификация. Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Тактика лечения.
ДВС – синдром. Этиопатогенез. Нарушения свертывающей системы при ДВС. Клиника. Методы диагностики. Прогноз.
Лимфаденопатии. Дифференциальный диагноз заболеваний, сопровождающихся увеличением лимфатических желез у детей (лейкоз, болезнь Ходжкина и т.д.).
Гемолитические анемии. Классификация. Клиника. Лабораторные методы обследования. Дифференциальный диагноз. Лечение.
Диффузные заболевания соединительной ткани у детей. СКВ, дерматомиозит, инфектартрит. Диагностика, дифференциальный диагноз. Принципы лечения. Реабилитация.
Судорожный синдром у детей. Классификация судорог у детей. Этиология. Методы диагностики. Врачебная тактика при судорогах различной этиологии.
Неревматические кардиты у детей. Распространенность. Классификация. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика. Диспансеризация.
Нарушения ритма сердца у детей. Классификация. Дифференциально-диагностические критерии. ЭКГ-диагностика. Методы лечения.
Вегетативные дистонии. Классификация. Клиника, диагностика. Врачебная тактика. Артериальная гипертония. Распространенность. Причины. Диагностика лечения.
Сердечная недостаточность у детей. Причины. Классификация. Клиника и диагностика. Подходы к лечению.
Особенности физиотерапии детского возраста. Возрастные особенности кожи и ЦНС у детей раннего возраста и подростков. Классификация методов физиотерапии (электролечение, светолечение, водолечение). Показания и противопоказания.
Сахарный диабет у детей. Классификация. Распространенность. Методы диагностики и клиники. Осложнения. Прогноз. Дифференциальный диагноз. Виды инсулинотерапии.
Коматозные состояния при сахарном диабете у детей. Виды ком у детей. Причины. Дифференциальный диагноз. Врачебная тактика. Лечение. Неотложная помощь.
Ожирение. Распространенность. Этиопатогенез. Классификация. Клиника и методы диагностики. Лечение. Прогноз.
Болезни щитовидной железы. Распространенность. Классификация. Клиническая картина гипо- и гипертиреоза. Методы диагностики. Лечение. Прогноз.
Болезни надпочечников. Особенности филогенеза надпочечников. Классификация заболевания надпочечников. Методы диагностики. Острая и хроническая надпочечниковая недостаточность. Адреногенитальный синдром. Методы диагностики и лечение.
СОДЕЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
НЕОНАТОЛОГИЯ
Эмбриофетопатии новорожденных.
Хромосомные (трисомии 13, 18, 21 хромосом). Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Особенности наблюдения. Прогноз.
Токсические (алкогольный синдром плода, лекарственная дисморфия, медикаментозная депрессия плода, никотиновая и наркотическая интоксикация). Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Неотложная и интенсивная терапия. Профилактика. Исходы
Эндокринные. Определение. Клинические разновидности. Пренатальная диагностика эмбриофетопатий. Медико-генетическое консультирование. |
