МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет фармацевтический
Кафедра фармации
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________О.В.Иванова
«_____»__________ 20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ЕН.B.02. Морфология
по специальности 060108 Фармация
(направлению)
факультет Фармацевтический
МАЙКОП
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по специальности 060108 Фармация
Составитель рабочей программы
______________________________ ________________ ______________
(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
морфологических дисциплин_______________________________________________________
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой
«______»___________20___г. ______________ ____________
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрено научно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение) «_____»_________20___г.
Председатель
научно-методического
совета специальности
(где осуществляется обучение) _______________ _Л.В.Чернова
(подпись) (Ф.И.О.)
Декан факультета
(где осуществляется обучение)
«____»_______________20____г. ______________ В.А.Карташов
(подпись) (Ф.И.О.)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«____»_______________20__г. _____________ Н.В.Бушманова
(подпись) (Ф.И.О.)
Зав. кафедрой. ______________ Н.М.Бат
(подпись) (Ф.И.О.)
1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе.
1.1. Цели изучения.
Научить студента алгоритму изучения базовой дисциплины медицинского образования – морфологии. Помочь каждому студенту приобрести определенный объем знаний по строению, развитию и топографии органов человеческого тела в целом, с учетом медицинской науки и практики. Сориентировать студента как использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин.
Задачи преподавания.
- Студент должен знать строение, функции и топографию органов, половые и возрастные
особенности организма, называть органы и их части по-латыни и по-русски;
- студент должен иметь представление о вариантах изменчивости органов, их рентгеноанатомии и о пороках развития;
- студент должен хорошо ориентироваться в сложном строении тела человека, свободно находить, определять положение, проекцию органов и их частей;
- студент должен приобрести навыки этического поведения в «анатомическом театре», владения анатомическими инструментами и методами препарирования.
1.2. Краткая характеристика дисциплины
Морфология относится к морфологическому разделу биологической науки. Вместе с физиологией, она является основой теоретической и практической медицины, так как точные знания формы и строения человека являются непременным условием понимания жизненных отправлений здорового человека и больного организма, создания правильных представлений о причинах болезней, без чего невозможно проведение профилактики и лечения.
На основании такого подхода к обучению студентов достигается конечная цель курса-приобретение каждым студентом глубоких знаний по морфологии в свете естественно-научных и диалектика-материалистических представлений о строении и функциях органов и организма человека в целом, умение использовать полученные знания в практической деятельности при последующем изучении других фундаментальных наук медицины, успешном усвоении специальностей и в дальнейшей практической работе.
1.3.Связь с предшествующими дисциплинами
Для взаимосвязи морфологии с другими медицинскими дисциплинами необходима интеграция преподавания ее с анатомией, биологией, гистологией и физиологией.
По согласованию с кафедрой биологии — на кафедре морфологии человека излагается развитие организма человека в онтогенезе и делается краткое сопоставление его в сравнительно-анатомическом плане с развитием позвоночных животных. На кафедре биологии детально изучается эволюционная теория:
1) филогенез органов и функциональных систем человека,
2) связь филогенеза и онтогенеза (биологический закон),
3) филогенетическая обусловленность пороков развития,
4) генетическая обусловленность типов телосложения человека и другие вопросы.
С кафедрой гистологии - на кафедре морфологии кратко излагаются сведения о развитии органов (органогенез). На кафедре гистологии детально преподается эмбриональное развитие тканей (гистогенез) и рассматриваются соответствующие вопросы органогенеза.
С кафедрой физиологии- на кафедре анатомии человека при преподавании органов, систем и аппаратов кратко формулируются основные их функции (функциональная анатомия). На кафедре физиологии детально изучаются все аспекты физиологии человека.
1.4. Связь с последующими дисциплинами.
Исходя из запросов и требований кафедры терапии, хирургии, акушерства и других, в преподавании морфологии должен быть, сделан акцент на вопросы, необходимые для изучения студентами этих клинических дисциплин.
Для терапии актуальны вопросы скелетотопии и топографии легких, сердца, почек, желудка.
Для хирургии – вопросы ангиологии, топографии и иннервации органов брюшной полости.
Для акушерства – особенности кровоснабжения и топографии органов малого таза.
2. Распределение часов учебных занятий по семестрам.
Номер семестра
|
Учебные занятия
|
Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
|
Кол-во часов в неделю
|
Общий объем
|
Всего
|
Лекции
|
Практические (семинары)
|
Лабораторные
|
СРС
|
Лекции
|
Практические
|
Лабораторные
|
ОФО
|
1
|
56
|
38
|
19
|
19
|
|
18
|
Зачет
|
1
|
|
1
|
ЗФО
|
1
|
56
|
10
|
4
|
6
|
|
46
|
|
-
|
|
-
|
3. Содержание дисциплины
3.1. Наименование тем, их содержание и объем в часах.
№
лекции
|
Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
|
Количество часов
|
ОФО
|
ЗФО
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР
Раздел 1.Морфология.
Тема 1. Введение в морфологию
1.1.Предмет «морфология». Цели, задачи дисциплины
|
2
|
|
2
|
Раздел 2. Клетка
2.1. Клетка – как живая структурная и функцио-нальная единица организма.
2.2. Фазы клеточного цикла.
2.3. Состав и функции цитоплазмы.
2.4.Ультраструктура, свойства и функции биологи-ческих мембран.
|
2
|
1
|
3
|
Раздел 3. Кожа
3.1. Кожа. Слизистые оболочки. Их строение, функции, значение.
3.2. Важнейшие анатомические понятия: органы, части тела, анатомические системы.
|
2
|
|
4
|
Раздел 4. Кости
4.1. Кости. Виды их соединений. Суставы.
4.2. Костный мозг.
|
2
|
1
|
5
|
Раздел 5. Мышцы человека
5.1. Понятие, виды, классификация
5.2.Строение мышечной ткани, ее кровоток,
иннервация, лимфоток.
5.3.Механизмы мышечного сокращения.
5.4. Гладкие мышцы: понятие, виды (классификация), расположение.
|
3
|
|
6
|
Раздел 6. Нейрон, глион.
6.1.Нервные волокна и нервы: строение, виды, функционирование.
6.2.Синапс: понятие, виды, строение
|
2
|
|
7
|
Раздел 7. ЦНС.
7.1.Нервная система человека: понятие, виды, функции.
7.2. Спинной мозг: понятие, строение, принципы работы.
|
2
|
1
|
8
|
Раздел 8. Рефлексы человека
8.1. Сущность. Принципы классификации. Роль в системной деятельности организма.
8.2.рефлекторная дуга.
|
2
|
|
9
|
Раздел 9. Автономная нервная система
9.1.Вегетативная нервная система: понятие, строение.
9.2.Медиаторы.
9.3.Гормоны гипофиза. Надпочечники.
|
2
|
1
|
Итого:
|
19
|
4
|
3.2. Практические занятия, их наименование, содержание и объем в часах.
№ прак. занятия
|
Наименование практической работы
|
Раздел, тема лекционного курса
|
Объем часов
|
ОФО
|
ЗФО
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Предмет «морфологии». Цели, задачи дисциплины. Функциональные системы организма и их взаимосвязь как основа саморегуляции организма в процессе его жизнедеятельности.
|
Морфология
|
2
|
|
2.
|
Клетка как минимальная живая структурная и функциональная саморегулирующая единица организма. Фазы клеточного цикла. Состав и функции цитоплазмы Механизм транспорта и веществ через мембрану.
|
Клетка
|
2
|
2
|
3.
|
Адгезивные механизмы объединения клеток в различных тканях. Кожа. Слизистые оболочки. Их строение, функции,значение.
|
Кожа
|
2
|
|
4.
|
Важнейшие анатомические понятия: органы, части тела, анатомические системы. Кости. Виды их соединений. Суставы. Костный мозг.
|
Кости
|
2
|
2
|
5.
|
Понятие, строение, роль. Нервные волокна и нервы: строение, виды, функционирование.
|
Нейрон, глион
|
2
|
|
6.
|
Синапс: понятие, виды, строение. ЦНС. Понятие, виды, функции
|
ЦНС
|
2
|
|
7.
|
Спинной мозг: понятие, строение, принципы работы. Определение, принципы классифика-ции, роль в системной деятельности организма
|
Рефлексы человека
|
3
|
2
|
8.
|
Рефлекторная дуга. Вегетативная нервная система: понятие, строение.
|
Вегетативная нервная система
|
2
|
|
9
|
Гормоны гипофиза. Надпочечники.
|
|
2
|
|
Итого:
|
19
|
6
|
3.3. Лабораторные занятия их наименование и объем в часах
Лабораторные занятия по дисциплине «морфология» не предусмотрены в учебном плане.
3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объем в часах.
Разделы и темы
|
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
|
Сроки выполнения
|
Объем часов
|
ОФО
|
ЗФО
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Остеология
Кости скелета
|
Переработка учебного материала по анатомическому атласу
|
I семестр
сентябрь
|
4
|
4
|
Остеология
Череп
|
Написание рефератов на темы: «Аномалии развития черепа»
|
I семестр
сентябрь
|
4
|
6
|
Миология
|
Составление таблиц по миологии по материалам учебника
|
I семестр
октябрь
|
2
|
8
|
Спланхнология
|
Написание рефератов по темам: «аномалии строения органов грудной и брюшной полости»
|
I семестр
ноябрь
|
2
|
6
|
Ангиология
|
Составление схем кровоснабжения конечностей по материалам учебника.
|
I семестр
ноябрь
|
2
|
6
|
Неврология
|
Проработка учебного материала по анатомическому атласу
|
I семестр
ноябрь
|
2
|
8
|
Итоговое занятие
|
Подготовка к зачетному занятию
|
I семестр
декабрь
|
2
|
8
|
Итого:
|
18
|
46
|
Организация и методика текущего и итогового контроля знаний.
Перечень контрольных работ, тестов
|
Сроки проведения контроля
|
Разделы и темы рабочей программы
|
1. Контрольная работа соединения
костей и классификация суставов
|
1 семестр
октябрь
|
Синдесмология
|
2. Тестовый контроль «Мышцы—
антагонисты» конечностей.
|
I семестр
декабрь
|
Миология
|
З. Контрольная работа «Отношение» органов брюшной полости к брюшине. Ход брюшины.
|
I семестр
сентябрь
|
Спланхнология
|
4. Контрольная работа «Ветви брюшного отдела аорты».
|
I семестр
октябрь
|
Ангиология
|
5. Контрольная работа «Центральная и периферическая части черепных нервов».
|
I семестр
октябрь-ноябрь
|
Нейрология
|
6. Контрольная работа «Вегетативные ганглии».
|
I семестр
декабрь
|
Нейрология
|
Методические рекомендации по изучению дисциплины.
ЗАНЯТИЕ №1
|
