ТЕМА: Анатомическая терминология. Плоскости и оси. Положения человека. Грудной позвонок. Организация учебного процесса на кафедре анатомии человека. Знакомство с кафедрой и её распорядком
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: На первом занятии студенты должны получить чёткое представление об организации учебного процесса на кафедре, об исходном уровне (оси, плоскости, положение человека, анатомическая терминология) и приступить к изучению практического материала
(позвонки) 5 мин.
Контроль исходного уровня знаний 20 мин.
Определение понятия «Нормальная анатомия». Задачи анатомии. Микро- и макроскопическая анатомия. Систематическая анатомия. Сравнительная и возрастная анатомия.
Типы телосложения человека. Основные особенности каждого типа.
Анатомическая номенклатура. Краткий словарь основных понятий.
Плоскости и оси.
Кость как орган. Функция костей. Строение и классификация костей.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: На первом занятии студенты знакомятся с организацией учебного процесса на кафедре анатомии (права и обязанности студентов, последовательность изучения разделов данного предмета и конечная цель обучения, методика изучения анатомии и подготовки к занятию). Данную информацию студент получает из объяснений преподавателя. Пояснение темы занятия с использованием таблиц,
макропрепаратов 40 мин.
Далее необходимо познакомиться с особенностями анатомической терминологии (стр.73 - «Анатомия человека», А.В. Краев). Каждый студент в течение занятия должен выработать умение называть и показывать плоскости: горизонтальная, фронтальная, сагиттальная и оси: вертикальная, фронтальная, сагиттальная - переднезадняя (стр.73 - «Анатомия человека», А.В. Краев). Знания осей, плоскостей, положение человека является исходным уровнем для изучения анатомии.
С первого занятия студент обязан руководствоваться, что правильное анатомическое положение человека в пространстве - вертикальное, с верхними конечностями в положении вращения наружу (при этом ладони кистей обращены вперёд).
Студент должен изучить строение грудного (среднего типичного) позвонка по препарату с помощью учебника и консультации преподавателя. В результате исследования препарата вырабатывается умение называть русские и латинские термины, находить и показывать основные части и детали строения грудного позвонка - vertebra thoracica, затем основные части, которые являются общими / для всех отделов / свойствами позвонков. Студент на препарате грудного позвонка находит тело /corpus/, отходящую от него дугу /arcus/, расположенное между ними отверстие /foramen/, а также отходящие от дуги отростки /processus/: суставные /articulares/ верхние /2/, суставные нижние /2/, поперечные /transversus/ - 2, остистый /spinosus/ - 1. Продолжая изучение препарата студент находит отличительные особенности грудных позвонков, которые определяются прикреплением к ним ребер: отсюда наличие рёберных ямок: верхних и нижних (на боковых поверхностях тела позвонка) и рёберных ямок поперечного отростка (последние хорошо развиты в грудном отделе).
В процессе закрепления пройденного материала студент должен выучить не только отдельные анатомические термины, но и словосочетания.
Например:
Vertebra - позвонок, corpus vertebrae - тело позвонка, corpus - тело, incisura - вырезка, incisura vertebralis superior et inferior - верхние и нижние позвоночные вырезки, processus - отросток, processus transversus - поперечный отросток, processus artikularis superior et inferior - верхние и нижние суставные отростки, superior - верхний, inferior - нижний, transversus - поперечный, vertebra thoracica - грудной позвонок, articularis - суставной, thoracica - грудной, fovea - ямка, costa - ребро, fovea costalis superior et inferior - верхняя и нижняя реберные ямки.
ПРИМЕЧАНИЕ. Дома студенты должны выписать все анатомические термины в специальную тетрадь (словарик) и выучить латинские термины и их русский перевод, а так же латинские словосочетания и их русский перевод.
Перерыв 5 мин.
Самостоятельная работа студентов 15 мин.
Контроль итогового уровня знаний 25 мин.
Задание на дом 5 мин.
ПРЕПАРАТЫ И ДРУГИЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ: Скелет -1, наборы позвонков - 5.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Привес М. Г., Лысенков Н. К., Бушкович В. И. Анатомия человека:
Учебник для мед. вузов - 12-е изд., перераб. и доп. - СПБ.: Издательский дом СПбМАПО, 2005.
2.Гайворонский И. В. Нормальная анатомия человека: Учебник для мед. вузов. В 2-х т. - 4- е изд.- СПб.: СпецЛит, 2004
3.Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека: Учеб. пособие. В 4-х томах. - М.: Медицина, 1990.
ЗАНЯТИЕ 4
Тема: Скелет: позвонки шейные, грудные и поясничные, крестец, копчик. Изучение рентгенограмм.
Цель занятия: Студент должен изучить по препаратам шейные, грудные (еще раз повторить) и поясничные позвонки при помощи учебника и консультации преподавателя 5 мин.
Контроль исходного уровня знаний 20 мин.
1.Общие принципы строения позвонков.
2.Шейные позвонки. Отличия от позвонков других отделов позво-ночного столба.
3.Атлант. Особенности строения.
4.Второй шейный позвонок.
5.Грудные позвонки. Особенности строения, связанные с присоедине-нием ребер.
6.Поясничные позвонки.
7.Крестцовые позвонки. Копчик.
8.Позвоночный столб. Функции. Физиологические изгибы: лордозы и кифозы.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Читая учебник и исследуя препарат следует запомнить название позвонков разных отделов: vertebrae cervicales Ш- шейные позвонки, vertebrae thoracicae /12/ - грудные позвонки, vertebrae lumbales 151 - поясничные позвонки. Пояснение темы занятия с использованием таблиц,
макропрепаратов 40 мин.
Далее еще раз закрепить материал прошлого занятия и повторить общие (для всех отделов) свойства позвонков. В позвонке ( vertebra) найти тело (corpus), отходящую от него дугу ( arcus), расположенные между ними отверстия ( foramen), а так же отходящие от дуги отростки ( processus): суставные ( articulares) верхние (2) и суставные (artikulares) нижние (2).
Затем изучить на препарате отличительные особенности позвонков различных отделов позвоночного столба.
В шейном отделе студент должен обратить внимание на 2 позвонка, которые устроены необычно - это I (atlas) и II (axis): у первого нет тела, зато имеются две дуги (передняя и задняя), соединенные по бокам латеральными массами; у второго есть тело и на нем зуб (dens) - тело первого позвонка ( по развитию).
Отличительной особенностью грудных позвонков (повторение) является прикрепление к ним ребер, поэтому на них студент должен найти реберные ямки верхние и нижние (на боковых поверхностях тел позвонков) и реберную ямку поперечного отростка (хорошо развит у грудных позвонков).
Поясничные позвонки имеют хорошо развитые тела и остистые отростки.
При изучении рентгенограмм позвонков студент должен обратить внимание на плотность компактной пластинки, на архитектуру губчатого вещества, на расположение отростков, межпозвоночных отверстий. На рентгенограммах детей следует рассмотреть костные точки в телах позвонков.
Для достижения цели, поставленной на данном занятии, студент должен запомнить не только отдельные латинские термины, но и словосочетания:
Atlas первый шейный позвонок ,
Lateralis латеральный (боковой),
massa lateralis латеральная (боковая) масса,
arcus дуга,
anterior передний,
arcus anterior передняя дуга,
axis осевой позвонок (2 шейный),
dens зуб,
prominens выступающий,
vertebra prominens выступающий позвонок (7 шейный),
cervicalis шейный,
verterbra cervicalis шейный позвонок,
thoracica грудной,
vertebrae thoracicae грудные позвонки ,
fovea ямка,
costalis реберный,
superior верхний,
fovea costalis superior верхняя реберная ямка,
processus отросток,
fovea costalis processus transversus реберная ямка поперечного отростка.
Крестец (os sacrum). На кости студент находит утолщенную часть, обращенную кверху, основание (basis) и верхушку (apex), обращенную вниз; вогнутая поверхность (facies ) крестца обращена вперед и смотрит в полость таза - тазовая (pelvina). На ней видны поперечные линии ( места сращения крестцовых позвонков) (lineae transversae ) - 5 и тазовые крестцовые отверстия (foramina sacralia pelvina). На выпуклой дорсальной (обращена назад, спинная) поверхности (facies dorslis) студент видит дорсальные крестцовые отверстия (foramina sacralia dorsalia) и ряд гребней :срединный крестцовый гребень (crista sacralis mediana) - сросшиеся остистые отростки, промежуточный (crista sacralis intermedia) - сросшиеся суставные отростки и боковой (crista sacralis lateralis) - сросшиеся поперечные отростки, крестцовые гребни. На боковых частях крестца найти ушковидную поверхность (facies auricularis).Копчик (os coccygis) - сросшиеся несколько копчиковых позвонков. ПРИМЕЧАНИЕ: Все анатомические термины по пройденному материалу должны быть вписаны в тетрадь ( словарик) и выучены.
ЗАДАЧА: Определите признаки, которые характерны для всех грудных позвонков. 1.Зубовидный отросток. 2. Реберная ямка. 3. Отверстия в поперечных отростках.
4. Расщепленный остистый отросток. 5. Тело позвонка.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
Позвонки у новорожденных имеют некоторые особенности при сравнении со взрослыми. Тело позвонка сплющено в переднее - заднем направлении. На верхней поверхности тела позвонка имеются радиальные борозды, которые исчезают после 15 лет. В конце 2-го месяца утробного развития закладывается 8 точек окостенения, кроме шейных и крестцовых позвонков, у которых эти точки возникают после 4-го месяца утробного развития.
В позвоночнике новорожденного дуги не сращены. Полное закрытие позвоночного канала отмечается к 7 годам. На 8-11-ом году на телах позвонков возникают эпифизарные костные кольца, которые сливаются с телами в 18 - 24 года.
У новорожденного высота диска и тела равны. Аномалия развития. Асомия - отсутствие тел позвонков.
Гемисомия - отсутствие половины тела позвонков. Платиспондимия - отсутствие роста тела позвонка.
Несрасщение дужек позвонков (чаще в крестцовом отделе), возникает спинномозговая
грыжа.
Перерыв 5 мин.
Самостоятельная работа студентов 15 мин.
Контроль итогового уровня знаний 25 мин.
Задание на дом 5 мин.
ПРЕПАРАТЫ: Скелет -1,2 набора позвонков, рентгенограмма. ЛИТЕРАТУРА:
1.Привес М. Г., Лысенков Н. К., Бушкович В. И. Анатомия человека:
Учебник для мед. вузов - 12-е изд., перераб. и доп. - СПБ.: Издательский дом СПбМАПО, 2005.
2.Гайворонский И. В. Нормальная анатомия человека: Учебник для мед. вузов. В 2-х т. - 4- е изд.- СПб.: СпецЛит, 2004
3.Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека: Учеб. пособие. В 4-х томах. - М.: Медицина, 1990.
ЗАНЯТИЕ №6
Тема: Спинной мозг. Формирование спинномозговых нервов. Сегмент спинного мозга. Оболочки спинного мозга.
Цель занятие ее мотивация, характеристика Научиться находить, называть и показывать серое и белое вещества спинного мозга, рассказывать его строение, топографию проводящих путей, формирование спинномозговых нервов, а также оболочки спинного мозга, что необходимо для понимания функций нервной системы, диагностики и лечения ее заболеваний, для нейрохирургии ….5 мин.
Контроль исходного уровня знаний…………………………………………………...20 мин
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Изучение данной темы следует начать с изучения топографии спинного мозга, его внешнего строения (шейное и поясничное утолщения, мозговой конус, концевая нить, передний и задний корешки). Даете понятие сегмента (участок белого и серого вещества, который соответствует паре передних и задних корешков). При изучении внутреннего строения спинного мозга, где кроме схемы серого и белого вещества (с обозначением ядер), необходимо указать основные проводящие пути (состав задних, боковых и передних канатиков). После этого приступаете к изучению оболочек
спинного мозга (твердая, паутинная, мягкая).
Пояснение темы занятия с использованием таблиц,
макропрепаратов 40 мин.
ДЕТСКИЕ ОСОБЕННОСТИ: Длина спинного мозга - 12-16 см, вес - 3-4 г, что составляет
0,1% от веса тела. Шейные и поясничные утолщения хорошо развиты. Мозговой конус достигает уровня II-III поясничных позвонков. Центральный канал относительно широк. Головной мозг в целом как у взрослых. Анатомически все отделы выражены. Желудочки и подпаутинное пространство относительно широкие. Вес головного мозга по отношению к весу тела новорожденного составляет 1/8, у взрослого 1/40.
Перерыв 5 мин.
Самостоятельная работа студентов 15 мин.
Контроль итогового уровня знаний 25 мин.
Задание на дом 5 мин.
ПРЕПАРАТЫ И ДРУГИЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ: Препарат головного и спинного мозга,
планшеты, таблицы.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Привес М. Г., Лысенков Н. К., Бушкович -е изд., перераб. и доп. - СПБ.: Издательский
дом СПбМАПО, 2005.
2.Гайворонский И. В. Нормальная анатомия человека: Учебник для мед. вузов. В 2-х т. - 4- е изд.- СПб.: СпецЛит, 2004
3.Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека: Учеб. пособие. В 4-х томах. - М.: Медицина, 1990.
ЗАНЯТИЕ № 7
Тема: Общий обзор головного мозга. Топография головных нервов на основании мозга.
Цель занятие ее мотивация, характеристика: Научиться находить, называть, показывать главные отделы головного мозга, рассказывать их развитие и строение, уметь находить корешки головных нервов на основании мозга, знать их
название ………………………………………………….5 мин.
Контроль исходного уровня знаний…………………………………………………20 мин
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Изучение данной темы следует начать с повторения лекционного материала - развитие головного мозга (быть готовым к контрольной). На препарате головного мозга определить два основных образования мозга: полушария и ствол головного мозга. На препарате ствола головного мозга найти образования заднего, среднего и промежуточного мозга. Составить графструктуру: головной мозг - полушария, ствол головного мозга (продолговатый мозг, задний мозг - мост, перешеек, мозжечок, средний мозг - четверохолмие, ножки мозга, промежуточный мозг - зрительный бугор, коленчатые тела, эпифиз, образования гипоталамуса).
На препарате головного мозга найти места правого и левого выхода головных нервов, запомнить их названия:
Обонятельный нерв
Зрительный нерв
Глазодвигательный - медиальный край ножек мозга
Блоковидный - латеральный край ножек мозга
Тройничный - граница моста и средних ножек мозжечка
Отводящий - задний край мозга
Задний край средних ножек мозжечка
Предцверно-улитковый - задний край средних ножек мозжечка
Языкоглоточный - в борозде позади оливы
Блуждающий - в борозде позади оливы
Добавочный - в борозде позади оливы
Подъязычный - в борозде между пирамидой и оливой Пояснение темы занятия с использованием таблиц,
|
