Пояснительная записка. Оценивать и прогнозировать
Скачать 0.6 Mb.
|
| Урок № 40 «Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их использования». | Природные ресурсы, антропогенный ландшафт, карьер, котлован, чернозём, Нечерноземье, мелиорация, заповедник, заказник. | Карты России: физическая, климатическая, растительности, природных зон, контурные карты, дополнительные справочные материалы. | Углубить и расширить знания учащихся о природных ресурсах Русской равнины (о видах и их размещении). | Рассмотреть проблемы рационального использования природных ресурсов; определить экологические проблемы Русской равнины и пути их решения. | | Параграф № 33, написать реферат «Пробле-мы Русской равнины». | |
| Урок № 41 «Кавказ». | Кумо-Манычская впадина, альпийская складчатость, заболоченные плавни, «пятитысячники» России, лакколиты, интрузия, шибляк, полиметаллы, рекреационные ресурсы, фён, бора. | Карты России: физическая, тектоническая, физическая карта Кавказа, контурные карты, кинофильм «Природа Кавказа», дополнительные справочные материалы. | Сформировать образ Кавказских гор, сформировать знание о рельефе, климате, высотной поясности Кавказа. | Учить работать с картами, схемами, продолжить формирование умений работать с дополнительными источниками географической информации. | | Параграф № 34, термины, задания, пригото-вить сообщение о ПТК Урала. | 27.01 2.02 |
| Урок № 42 «Урал». | Каменный пояс, герцинская складчатость, Предуральский краевой прогиб, минералогический заповедник. | Карты России: физическая, тектоническая, физическая карта Урала, контурные карты, коллекция минералов и горных пород, дополнительные справочные материалы. | Ознакомить учащихся с природой, геологическим строением и рельефом Урала. | Расширить знания о возрождённых горах, асимметрии склонов, широтной зональности и высотной поясности Урала. | | Параграф № 35, термины, задания, отметить в контурных картах составляя-ющие Урала. | 3.02 |
| Урок № 43 «Природные комплексы и ресурсы Урала». | Высотная поясность, широтная зональность, природный комплекс, горная тундра, осыпь, пересечённый рельеф, увалы, природные ресурсы, экологические проблемы. | Карты России: физическая, тектоническая, физическая карта Урала, контурные карты, коллекция минералов и горных пород, дополнительные справочные материалы. | Познакомить учащихся с наиболее интересными объектами Урала, с экологическими проблемами данной территории, причинами их возникновения и путями решения. | Учить самостоятельно работать с дополнительными источниками информации, продолжить формирование представлений о природных ресурсах Урала. | Практическая работа № 13 «Составление характерис-тики природных ресурсов Урала (в виде таблицы) по картам и статисти-ческим материалам». | Параграф № 36, термины, задания, составить кроссворд «Урал». | 8.02 |
| Урок № 44 «Западная Сибирь». | Мелкосопочник, Азиатский максимум атмосферного давления, лесоболотная зона, Обская губа. | Карты России: физическая, тектоническая, физическая карта Западной Сибири, контурные карты, коллекция минералов и горных пород, дополнительные справочные материалы. | Сформировать представление об особенностях рельефа, геологического строения, вод, климата Западной Сибири. | Рассмотреть взаимосвязи природных компонентов природы Западной Сибири, иметь представление об истории исследования и освоения Западной Сибири. | | Параграф № 37, термины, задания, нанести на контурную карту место-рождения полезных ископае-мых Западной Сибири. | 10.02 |
| Урок № 45 «Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их использования» | Барабинская низменность, займища, меандры, заболоченность. | Физическая карта России, таблицы, схемы, контурные карты, коллекция горных пород и минералов (нефть, мирабилит, железная руда). | Сформировать у учащихся представление о природных ресурсах Западной Сибири, показать роль природных ресурсов в экономике России. | Рассмотреть проблемы освоения природных ресурсов Западной Сибири, познакомить учащихся с экологическими проблемами данной территории и путями их решения. | | Параграф № 38, термины, задания, нанести на контурную карту место-рождения полезных ископае-мых Западной Сибири. | 15.02 |
| Урок № 46 «Средняя и Северо- Восточная Сибирь». | Низменные равнины, область палеозойской складчатости, горы Бырранга, Анабарский массив, Енисейский кряж, траппы, область мезозойской складчатости, многолетняя мерзлота, антициклональная погода, термокарстовые котловины, грунтовая наледь. | Физическая карта России, таблицы, схемы, контурные карты, коллекция горных пород и минералов. | Изучить особенности состава, географического положения, геологического строения, рельефа Средней и Северо-Восточной Сибири; сформировать представление о суровости природы региона (морозных зимах, вечной мерзлоте). | Продолжить формирование умений работать с тематическими картами, учебными и дополнительными материалами, давать рецензию на ответ товарища. | | Параграф № 39, термины, задания, нанести на контурную карту номенкла-туру Средней и Северо-Восточной Сибири. | 17.02 |
| Урок № 47 «Природные комплексы Средней и Северо- Восточной Сибири». | Доломиты, пойма, терраса, протоки, дельта, плато Путорана, горный рельеф, высотная поясность. | Карты России: физическая, тектоническая, схема «Взаимосвязь различных явлений природы в Восточной Сибири», картины, гербарии, коллекция горных пород и минералов. | Закрепить знания о природе Восточной Сибири, о вечной мерзлоте. | Сформировать общее представление о природных комплексах Средней и Северо- Восточной Сибири. | | Параграф № 40, термины, задания. | 22.02 |
| Урок № 48 «Горы Южной Сибири». | Центр Азии, Джугджур, складчато-глыбовые горы, неотектонические движения, межгорные котловины, эрозионный рельеф, снеговая линия. | Карты России: физическая, тектоническая, картины, контурные карты. | Сформировать представление о горах Южной Сибири. | Продолжить формирование умений работать с тематическими картами, учебными и дополнительными материалами, давать рецензию на ответ товарища. | | Параграф № 41, термины, задания, нанести на контурную карту номенкла-туру гор Южной Сибири. | 29.02 |
| Урок № 49 «Проблемы Байкала». | Байкал, органический мир, эндемики, байкальский омуль, баргузинский соболь, молевой сплав древесины. | Физическая карта России, физическая карта гор Южной Сибири, картины озера Байкал. | Раскрыть уникальность природы озера Байкал и причины этой уникальности; иметь представление о флоре и фауне Байкала. | Познакомить учащихся с открытием и исследованиями Байкала; рассмотреть экологические проблемы озера и пути их решения. | Практическая работа № 14 «Решение экологических проблем озера Байкал». | Параграф № 42, термины, задания. | 24.02 |
| Урок № 50 «Дальний Восток». | Дальний Восток, амурский бархат, Командорские острова, область кайнозойской складчатости, четвертичные отложения, моретрясения, вулканизм, гейзеры (фумаролы и сольфатары), геотермальные источники, муссонный климат. | Физическая карта России, физическая карта Дальнего Востока, климатическая, тектоническая карты России, дополнительный справочный материал. | Сформировать представление об особенностях природы Дальнего Востока; познакомить учащихся с историей открытия и исследования Дальнего Востока. | Углубить знания о взаимосвязях природных компонентов, показать уникальность природы Дальнего Востока, продолжить формирование умений работать с разными источниками информации. | | Параграф № 43, термины, задания, нанести на контурную карту номенкла-туру Дальнего Востока. | 2.03 |
| Урок № 51 «Природные комплексы Дальнего Востока». | Каменноберёзовые леса, уссурийская тайга, женьшень, железная берёза, лимонник, почвенно-агроклиматические ресурсы, соя. | Физическая карта России, физическая карта Дальнего Востока, дополнительный справочный материал. | Расширить и углубить знания учащихся об уникальной природе Дальнего Востока. | Рассмотреть особенности взаимосвязей в отдельных ПТК Дальнего Востока; активизировать познавательную деятельность учащихся; продолжить формирование навыков общения, коллективной работы. | | Параграф № 44, термины, задания, пригото-виться к тестовой работе по теме «Дальний Восток». | 7.03 |
| Урок № 52 «Итоговый урок по теме «Крупные природные районы». | Все термины темы. | Индивидуальные тестовые задания каждому учащемуся. | Контроль знаний, умений, навыков учащихся по теме «Крупные природные районы». | | Параграфы № 32-44, термины, задания. | 9.03 | |
| Урок № 53 «Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека». | Среда обитания, природные условия, природная среда, природные ресурсы, образ жизни, подножный корм, эпидемия, нозогеография, медицинская география, рекреационная деятельность, рекреационная география. | Карты России: физическая, климатическая, экологическая, схема «Окружающая среда», схема «Воздействие атмосферных загрязнений на организм человека». | Обобщить и систематизировать знания учащихся о взаимодействии природы и человека; углубить знания о влиянии природных условий на жизнь и здоровье человека. | Познакомить учащихся с разделами географии, изучающими влияние природных условий на жизнь и здоровье человека; продолжить формирование умений работы с различными источниками географической информации. | | Параграф № 45, термины, задания, пригото-вить сообщения о стихийных природных явлениях. | 14.03 |
| Урок № 54 «Стихийные природные явления». | Стихийные природные явления, наводнение, смерч, вулканизм, цунами, оползни, обвалы, засуха, сель, град, стихийные бедствия, техногенные катастрофы, карст, меры защиты (технические, организационные, информационные). | Физическая карта России, картины «Извержение вулкана», «Смерч», фрагмент кинофильма «Землетрясения». | Сформировать и углубить знания учащихся о стихийных явлениях и стихийных бедствиях. | Уметь выделять причины, вызывающие стихийные явления и меры борьбы со стихийными бедствиями; развивать творческие способности учащихся. | | Параграф № 46, термины, задания. | 16.03 |
| Урок № 55 «Изменение природы человеком. Использование природных ресурсов». | Природно-антропогенные комплексы, природные ресурсы, рациональное использование природных ресурсов, воспроизводство ресурсов, заповедник, заказник, национальный парк, памятники природы. | Физическая, экологическая карты России, фрагмент кинофильма «Земля у нас одна». | Иметь представление о разных видах природных ресурсов (возобновимых и невозобновимых). | Изучить влияние человеческой деятельности на природные комплексы. | | Параграф № 47, термины, задания. | 21.03 |
| | |||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 12 Общая экономическая... Россия, научить оценивать и прогнозировать происходящие в мире процессы, а также процессы, происходящие в его субрегионах, странах... |  | 2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год |
| Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б | | Пояснительная записка с целью реализации непрерывного изучения курса... Икт, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... | | Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой |
| Пояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон” ... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования | | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Пояснительная записка Пояснительная записка на рабочую программу... Пояснительная записка на рабочую программу по дисциплине «Физическая культура для специальных медицинских групп» специальности 050709... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка рабочая программа дисциплины... Программа учебной дисциплины по выбору для специальности 050703. 65 Дошкольная педагогика и психология (заочная форма обучения, 6-летний... | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Реферат Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников.... Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи |
