32
|
Откуда в снежках грязь?
|
Изучение нового
|
Фронтальный опрос
|
Знать источники появления загрязнений в снеге. Уметь проводить исследование снежков и снеговой воды на наличие загрязнений, формулировать предложения по защите окружающей среды от загрязнений.
|
28.12
|
|
33
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья».
|
Контроль знаний и умений
|
Проверочная работа
|
Уметь выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
|
14.01
|
|
Где и когда? (11ч)11
|
34
|
Когда учиться интересно?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать условия интересной и успешной учебы. Уметь рассказывать о случаях взаимопомощи в классе, формулировать выводы из коллективного обсуждения.
|
18.01
|
|
35
|
Проект «Мой класс и моя школа».
|
Комбинированный
|
Сообщение
|
Уметь фотографировать наиболее интересные события в классе, здание школы, классную комнату. Коллективно составлять рассказ о школе и классе.
|
21.01
|
|
36
|
Когда придет суббота?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать последовательность дней недели, называть дни недели в правильной последовательности. Уметь различать прошлое, настоящее и будущее
|
25.01
|
|
37
|
Когда наступит лето?
|
Комбинированный
|
Графический диктант
|
Знать схему времен года и месяцев. Уметь соотносить времена года и месяцы, характеризовать природные явления в разные времена года, находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника.
|
28.01
|
|
38
|
Где живут белые медведи?
|
Изучение нового
|
Фронтальный опрос
|
Знать животных холодных районов. Уметь находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду. Уметь устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.
|
01.02
|
|
39
|
Где живут слоны?
|
Изучение нового
|
Фронтальный опрос
|
Знать животных жарких районов. Уметь находить на глобусе экватор и жаркие районы Земли. Уметь устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.
|
04.02
|
|
40
|
Где зимуют птицы?
|
Комбинированный
|
Блиц-опрос
|
Знать зимующих и перелетных птиц, группировать их. Уметь объяснять причины отлета птиц в теплые края. Выдвигать предположения о месте зимовок птиц и доказывать их.
|
08.02
|
|
41
|
Когда появилась одежда?
|
Изучение нового
|
Фронтальный опрос
|
Знать историю появления одежды и развития моды. Уметь описывать одежду людей по рисунку, отличать национальную одежду своего народа от одежды других народов. Уметь различать типы одежды в зависимости от ее назначения, подбирать одежду для разных случаев.
|
11.02
|
|
42
|
Когда изобрели велосипед?
|
Изучение нового
|
Фронтальный опрос
|
Знать устройство велосипеда, правила безопасной езды на велосипеде. Уметь сравнивать старинные и современные велосипеды, обсуждать роль велосипеда в нашей жизни.
|
15.02
|
|
43
|
Когда мы станем взрослыми?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Уметь сравнивать жизнь взрослого и ребенка, определять по фотографиям в учебнике профессии людей, рассказывать о профессиях родителей.
|
25.02
|
|
44
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа».
|
Контроль знаний и умений
|
Тест, сообщение
|
Уметь выполнять тестовые задания учебника. Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.
|
01.03
|
|
Почему и зачем? (22 ч)
|
45
|
Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?
|
Изучение нового
|
Фронтальный опрос
|
Уметь сопоставлять видимые и реальные размеры звезд, в том числе Солнца; моделировать форму, цвет, сравнивать размеры некоторых звезд.
|
04.03
|
|
46
|
Почему Луна бывает разной?
|
Изучение нового
|
Графический диктант
|
Знать схему движения Луны вокруг Земли и освещение ее поверхности Солнцем. Уметь вести наблюдение за Луной, делать выводы о причинах изменения ее внешнего вида.
|
08.03
|
|
47
|
Почему идет дождь и дует ветер?
|
Изучение нового
|
Работа по карточкам в парах
|
Знать виды дождей. Уметь подбирать подходящие слова для описания ветра, объяснить причины возникновения дождя и ветра.
|
11.03
|
|
48
|
Почему звенит звонок?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Уметь передавать голосом звуки окружающего мира, исследовать возникновение и распространение звуков, высказывать предположения о причине возникновения эха.
|
15.03
|
|
49
|
Почему радуга разноцветная?
|
Изучение нового
|
Графический диктант
|
Знать цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника. Уметь высказывать предположения о причинах возникновения радуги, описывать чувства, возникающие при виде радуги.
|
18.03
|
|
50
|
Почему мы любим кошек и собак?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать предметы ухода за кошкой и собакой и их назначение. Уметь описывать по плану своего домашнего питомца, обсуждать отношение к домашним животным
|
22.03
|
|
51
|
Проект «Мои домашние питомцы».
|
Закрепление
|
Сообщение
|
Уметь вести наблюдение за домашним любимцем и фиксировать результаты наблюдений, составлять рассказ о своей кошке, собаке и других животных, их характере, повадках, играх. Уметь ухаживать за домашними животными.
|
01.04
|
|
52
|
Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Уметь оценивать поступки других людей и собственные по отношению к природе, формулировать правила поведения в природе, определять цветы и бабочек с помощью учебника.
|
05.04
|
|
53
|
Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
|
Закрепление
|
Игра «Правила вежливости»
|
Знать правила поведения в природе. Уметь определять лесных обитателей по звукам, которые они издают, передавать голосом звуки леса, объяснять, почему нужно соблюдать тишину.
|
08.04
|
|
54
|
Зачем мы спим ночью?
|
Комбинированный
|
Составить инструкцию
|
Знать значение сна в жизни человека, правила подготовки ко сну. Уметь обсуждать жизнь животных, которые ночью не спят.
|
12.04
|
|
55
|
Почему нужно есть много овощей и фруктов?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать правила гигиены при употреблении овощей и фруктов. Уметь различать овощи и фрукты, группировать их, находить информацию о витаминах, сравнивать роль витаминов А, В, С в жизнедеятельности организма.
|
15.04
|
|
56
|
Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
|
Практический урок
|
Практическая работа
|
Знать приемы чистки зубов и мытья рук. Уметь обосновывать необходимость чистки зубов и мытья рук. Запомнить, что зубная щетка и полотенце у каждого человека должны быть личные.
|
19.04
|
|
57
|
Зачем нам телефон и телевизор?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать средства связи и массовой информации и уметь различать их. Знать назначение телефона, радиоприемника, телевизора, газет и журналов. Знать правила безопасного обращения с сотовым телефоном. Уметь моделировать вызов экстренной помощи по телефону.
|
22.04
|
|
58
|
Зачем нужны автомобили?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать устройство автомобиля, правила пользования транспортом. Уметь классифицировать автомобили и объяснять их назначение.
|
26.04
|
|
59
|
Зачем нужны поезда?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать правила пользования транспортом. Уметь классифицировать поезда в зависимости от их назначения.
|
29.04
|
|
60
|
Зачем строят корабли?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать правила пользования транспортом. Уметь классифицировать корабли в зависимости от их назначения.
|
03.05
|
|
61
|
Зачем строят самолеты?
|
Комбинированный
|
Игра «Да-нет»
|
Знать правила пользования транспортом. Уметь классифицировать самолеты в зависимости от их назначения.
|
06.05
|
|
62
|
Почему в автомобиле и поезде нужно соблю дать правила безопасности?
|
Закрепление
|
Фронтальный опрос
|
Знать правила дорожного движения, правила безопасности и поведения в транспорте (автомобиле, автобусе, троллейбусе, трамвае, поезде).Уметь моделировать правила безопасности в опасной ситуации.
|
10.05
|
|
63
|
Почему на корабле и в самолете нужно со блюдать правила безопасности?
|
Закрепление
|
Тест
|
Знать спасательные средства и правила безопасности и поведения в транспорте (лодке, плотах, паромах, кораблях, самолетах, вертолетах). Уметь моделировать правила безопасности в опасной ситуации.
|
13.05
|
|
64
|
Зачем люди осваивают космос?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать о первом полете человека в космос. Уметь систематизировать знания о космосе, называть искусственные спутники Земли, их роль в жизни человека.
|
17.05
|
|
65
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питом цы».
|
Контроль знаний и умений
|
Сообщение
|
Уметь выполнять тестовые задания, слушать и вступать в диалог.
|
20.05
|
|
66
|
Почему мы часто слышим слово «экология»?
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Знать о зависимости жизни человека от природы и ее состояния. Уметь оценивать свои и чужие поступки по отношению к природе.
|
24.05
|
|
Итого:
|
66
|
|
|
|
|
|
