№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
Примечание
|
По плану
|
По факту
|
Наименование раздела программы и количество часов на раздел
|
Земля и человечество (10 ч)
|
1
|
Мир гла зами ас тронома
|
Комбиниро ванный
|
Астрономия. Вселенная. Солнце.
|
Знать: что изучает астрономия
|
|
|
|
2
|
Планеты Солнеч ной системы
|
Комбиниро ванный
|
Планеты Солнечной системы. Земля – планета. Общее представление о форме и размерах Земли. Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года
|
Знать: планеты Солнечной системы.
|
|
|
|
3
|
Звёздное небо – ве ликая книга
природы
|
Комбинированный
|
Звёзды. Созвездия. Нахождение созвездий на звёздной карте
|
Уметь: находить созвездия на звёздной карте
|
|
|
|
4
|
Мир гла зами гео графа
|
Комбиниро ванный
|
География. Глобус, географическая карта. Элементарные приёмы чтения плана, карты (без масштаба). Материки и океаны, их на звания, расположение на глобусе и карте
|
Знать: что изучает география.
Уметь: работать с глобусом и картой
|
|
|
|
5
|
Тепловые пояса Земли
|
Комбиниро ванный
|
Тепловые пояса Земли. Причины такого разделения
|
Знать: тепловые пояса Земли.
Уметь: показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли
|
|
|
|
6
|
Мир гла зами ис торика
|
Комбиниро ванный
|
История. Архив. Музей. Археология
|
Знать: что изучает история
|
|
|
|
7
|
Когда и где?
|
Комбиниро ванный
|
Обозначение дат исторических событий. Понятия «век», «тысячелетие», «летоисчисление»
|
Знать: понятия «век», «тысячелетие», «летоисчисление»
|
|
|
|
8
|
Прошлое
и настоя щее гла зами
эколога
|
Урок изучения нового мате риала
|
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы и ее состояния. Экологические проблемы
|
Уметь: рассказывать об экологических проблемах
|
|
|
|
9
|
Сокро вища Земли под охраной человече ства
|
Комбиниро ванный
|
Объекты Всемирного наследия. Красота и неповторимость этих достопримечательностей
|
Знать: понятия «Международная Красная книга», «Красная книга России».
Уметь: использовать приобретённые знания для оценки воздействия че ловека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране
|
|
|
|
10
|
Обобще ние по теме «Земля и человече ство»
|
Комбиниро ванный
|
Обобщение представлений учащихся об окружающем мире с разных точек зрения. Работа с дополнительной литературой
|
Уметь: работать с дополнительной литературой
|
|
|
|
Природа России (10 ч)
|
11
|
Равнины и горы Рос сии
|
Экскурсия
|
Россия на карте. Формы земной поверхно сти.
|
Знать: равнины, горы России
Уметь: работать с картой
|
|
|
|
12
|
Моря, озёра и реки Рос сии
|
Комбиниро ванный
|
Водоёмы, их разнообра зие, использование чело веком. Местоположение на карте
|
Знать: виды водоёмов.
Уметь: работать с картой
|
|
|
|
13
|
Зона арк тических пустынь
|
Комбиниро ванный
|
Особенности природы зоны арктических пустынь (условия неживой природы, живые существа, взаимосвязи в природе). Значение природы зоны арктических пустынь для человека, её использование
|
Знать: особенности зоны арк тических пустынь.
Уметь: приводить примеры предста вителей разных групп растений и животных арктических пустынь
|
|
|
|
14
|
Зона тун дры
|
Комбиниро ванный
|
Тундра. Географическое положение. Климатические условия. Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Деятельность человека.
|
Знать: особенности зоны тундры.
Уметь: приводить примеры предста вителей разных групп растений и животных тундры
|
|
|
|
15
|
Лесная зона Рос сии
|
Урок изучения нового мате риала
|
Лесная зона. Географическое положение. Части зоны лесов. Климатические условия. Растения и животные, их разнообразие.
|
Знать: особенности зоны лесов.
Уметь: приводить примеры предста вителей разных групп растений и животных леса
|
|
|
|
16
|
Лес и че ловек
|
Комбиниро ванный
|
Роль леса в природе и жизни людей. Экологические проблемы, возникшие по вине человека. Охранная деятельность людей в зоне лесов
|
Знать: роль леса в природе и жизни людей.
Уметь: рассказывать об экологических проблемах леса
|
|
|
|
17
|
Зона сте пей
|
Комбиниро ванный
|
Зона степей. Географическое положение. Её особенности. Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние че ловека на природу зоны, охрана природы
|
Знать: особенности зоны степей.
Уметь: приводить примеры предста вителей разных групп растений и животных степей
|
|
|
|
18
|
Зона пус тынь
|
Комбиниро ванный
|
Зона пустынь. Географическое положение. Её особенности. Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние че ловека на природу зоны, охрана природы
|
Знать: особенности зоны пустынь.
Уметь: приводить примеры предста вителей разных групп растений и животных пустыни
|
|
|
|
19
|
У Чёрного моря
|
Комбиниро ванный
|
Зона Черноморского побережья Кавказа. Географическое положение. Её особенности. Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние че ловека на природу зоны
|
Знать: особенности субтропической зоны.
Уметь: приводить примеры предста вителей разных групп растений и животных Черноморского побере жья
|
|
|
|
20
|
Экологи ческое равнове сие
|
Комбиниро ванный
|
Положительное и отрица тельное влияние деятель ности человека на при роду. Правила поведения
в природе. Экологическое равновесие
|
Знать: понятие «экологическое равновесие»
|
|
|
|
Родной край – часть большой страны (14 ч)
|
21
|
Наш край
|
Комбиниро ванный
|
Административная карта России. Родной край. Географическое положение, экономика, природа края, основные достопримечательности
|
Знать: название родного края, города.
Уметь: показывать на карте родной край, рассказывать о родном крае
|
|
|
|
22
|
Поверх ность на шего края
|
Экскурсия
|
Особенности поверхности края (на основе наблюдений).
Формы поверхности: рав нины, горы, холмы, овраги. Положительное и отрицательное воздействие человека на поверхность Земли
|
Уметь: работать с картой
|
|
|
|
23
|
Водоёмы нашего края
|
Комбиниро ванный
|
Водоёмы родного края (названия, краткая харак теристика). Естественные и искусственные водоёмы. Значение водоёмов. Охрана водоёмов
|
Знать: естественные и искусственные водоёмы.
Уметь: показывать на карте водоёмы родного края
|
|
|
|
24
|
Наши подзем ные бо гатства
|
Комбиниро ванный
|
Знакомство с полезными ископае мыми родного края. Их применение, свойства, способы добычи. Охрана подземных богатств
|
Уметь: работать с коллекционным материалом
|
|
|
|
25
|
Земля – корми-
лица
|
Комбиниро ванный
|
Почва, её состав. Виды почв. Охрана почв
|
Знать: понятие «почва», состав почвы, виды почв
|
|
|
|
26
|
Жизнь леса
|
Комбиниро ванный
|
Лес как природное сообщество. Растения и животные леса, их разнообразие. Ярусы леса. Лесная подстилка и микроорганизмы. Роль грибов
|
Знать: ярусы леса
|
|
|
|
27
|
Растения и живот ные леса (экскур сия)
|
Урок-экскур сия
|
Растения и живот ные леса
|
Знать: основных представителей разных групп растений и животных леса
|
|
|
|
