По «Окружающему миру» для 2 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Рабочая программа

• 
  Развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
  
• 
  Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
  
• 
  Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
  

• 
  Развивать умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса, способности к причинному объяснению при анализе фактов и явлений окружающей действительности;
  
• 
  Обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления необходимые для полноценной жизни в обществе;
  
• 
  Сформировать умение учиться;
  
• 
  Сформировать устойчивый интерес к природе;
  
• 
  Выявить и развить творческие способности;
  

• 
  Используется системный метод и системный подход (система содержания знаний, система уроков, система наглядных средств обучения, система эколого-краеведческих экскурсий, система наблюдений за природными объектами);
  
• 
  Исследовательский метод (наблюдение, опыты, знакомство с литературными источниками)
  

• 
  Построение уроков с учетом использования проблемно-диалогической технологии:
  

1. 
   Побуждающий диалог, наблюдения;
   
2. 
   Подводящий диалог;
   
3. 
   Постановка проблемы;
   

• 
  Моделирование и применение моделей: позволяет научить школьников анализу, установление взаимосвязи между объектами, интерпретации полученного решения и др.;
  
• 
  Практические методы;
  
• 
  Чувственные и словесно-логические методы (экскурсии, практические занятия, опыты);
  
• 
  Разнообразие работ тренировочного характера (дописать, дорисовать, разрезные карточки);
  
• 
  КСО, работа в группах, работа в группах сменного состава, работа в парах, индивидуальная работа, дифференцированный подход к обучению.