Тема Принципы классифи­кации цветковых растений

6 класс. БИОЛОГИЯ Технологическая карта к уроку № 38 Тема Принципы классифи­кации цветковых растений. Цели Сформировать у учащихся представление о классификации растений, о таксономических единицах; сформировать умение распознавать растения различных классов и семейств; расширить имеющиеся знания о разнообразии цветковых растений. Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость изучаемого материала; продолжить формирование умения выявлять пробелы в своих знаниях и устранять их. Основное содержание темы, термины и понятия Содержание темы включает: изучение признаков однодольных и двудольных растений и практическое применение растений в природе и жизни человека. Понятия: однодольные, двудольные, бинарная номенклатура, тип плода, формула цветка, вид, сорт Тип урока Комбинированный, урок изучения новых знаний Планируемый результат Личностные умения осознать социальную, практическую и личностную значимость изучаемого материала; выявлять пробелы в своих знаниях и устранять их. Метапредметные умения Познавательная деятельность Умение разделять процессы на эта­пы; выделять характерные признаки. Информационно-коммуникативная деятельность Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания. Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Рефлексивная деятельность Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Поиск и устранение причин воз­никших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Предметные умения - различать признаки растений различных классов и семейств; Организация образовательного пространства Межпредметные связи Ресурсы Формы работы Сельскохозяйственный труд. Пасечник В.В. Биология. Растения. Бактерии. Грибы: Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа. 2012. фронтальная индивидуальная – в паре - Оборудование: гербарий, определительные карточки. ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ I этап. Оргмомент. II этап. Проверка усвоения знаний по теме «Отдел Покрытосеменные» Цели деятельности Задания для проверки знаний Образовательный продукт Выявить пробелы в знаниях по строению растений и устранить их. Какие признаки отличают Покрытосеменные от других растений? Ответьте на вопросы, заполните кроссворд и из букв, в выделенных клеточка составьте слово – главный признак Покрытосеменных (Цветковых): 1.Надземная часть растения (побег). 2.Мужская гамета (спермий). 3.Часть пестика (столбик). 4. Часть семени, один из признаков отличия однодольных растений от двудольных (семядоля) 3. * 2. * 1. * 4. * Выполнение заданий по карточкам и самопроверка Рефлексивная деятельность Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Поиск и устранение причин воз­никших трудностей. III этап. Учебно-познавательная деятельность. Изучение новой темы Блок А. Актуализация опорных знаний. Цели деятельности Учебные задания Образовательный продукт Повторить с учащимися основные понятия и термины, помочь им наглядно представить отличительные признаки классификации. Какие признаки являются главными при выделении семейств? Отметь признаки классов однодольных и двудольных растений однодольные двудольные 1. 2. 3. 1. 2. 3. Заполненная таблица Блок Б. Понятие «вид», систематические категории (таксоны). Цели деятельности Учебные задания Планируемый результат Цель - научить школьников: - выделять признаки отличия растений разных семейств. Принципы объединения растений в группы. Таксономические единицы (объяснение учителя). Чем различаются растения ? (видовыми признаками) Что такое вид? Сравнить с понятием «сорт». Объяснение учителя по работе с определительными карточками. Работа с карточками в парах. (определить выданные растения) 1. 2. 3. Записать памятку в тетрадь. Уметь работать с определительными карточками. Блок В. Важнейшие сельскохозяйственные культуры Цели деятельности Учебные задания Планируемый результат Цель – Научиться понимать и объяснять, как и для чего люди выращивают сельскохозяйственные растения Кто и как использует растения? (животные в пищу, человек – в пищу, для красоты, для переработки) Какие растения называются сельскохозяйственными? Рассказ учителя о многообразии и использовании человеком покрытосеменных растений. Покрытосеменные – самая многообразная группа растений. Они способны расти в различных климатических зонах, и в засушливых, и во влажных. Это определяется высокой возможностью к адаптации, прежде всего к опылению. Записать ответы в тетрадь. IV этап. Домашнее задание. Подведение итогов урока. Цели деятельности Варианты заданий Планируемый результат Научить школьников подводить итоги, выделять главные мысли урока Учащиеся формулируют выводы к уроку. Покрытосеменные - самая многообразная и прогрессивная группа растений. Систематика помогает ориентироваться в огромном мире растений. Домашнее задание По учебнику В.В. Пасечника, §46 приготовить сообщения о применении покрытосеменных, сочинить стихи по теме. В рабочей тетради №166 – 167 Записать выводы в тетрадь V этап. Рефлексивная деятельность Цели деятельности Самоанализ и самооценка ученика Результат деятельности Научить школьников: - соотносить полученный результат с поставленной целью; - оценивать результат своей деятельности; - оценивать свое эмоциональное состояние Самоанализ I. Задание на самоанализ. Закончите предложения: 1. Систематика основана на … 2. Систематизировать растения нужно, чтобы… Самооценка II. Задание на самооценку. С каким образом вы сравните себя в конце урока: устал: поникший цветок Многому научился: благоухающий цветок Начинаю понимать: распускающийся бутон Всё уже знаю и так: отцветающий цветок Нарисуйте на полях свой образ Оценка результата своей деятельности.

Похожие:

	Тема урока: Цветок Наличие цветка – главный признак покрытосеменных (цветковых) растений. Преобладание на Земле цветковых растений		Тема: Комнатные растения Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Органы цветковых растений – общий обзор
	Тема. Понятие, предмет, метод и система криминологии Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Органы цветковых растений – общий обзор		Урок на тему «Органы цветковых растений. Корень» Дрофа 2010 год. Стр. 20 раздаточный материал: пророщенные семена ржи, фасоли пророщенный репчатый лук, гербарии цветковых растений,...
	Жертва научной ошибки Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Органы цветковых растений – общий обзор		«Перпендикуляр к прямой. Высоты, медианы и биссектрисы треугольника» Цель урока: вторичное осмысление уже известных знаний учащихся о разнообразии растений, о строении цветковых растений и их развитии,...
	Метапредметный подход в обучении химии. Сегодня понятия «метапредмет» Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Органы цветковых растений – общий обзор		План подготовки к гиа по биологии. 2012/2013 учебный год Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Органы цветковых растений – общий обзор
	План подготовки к егэ по биологии. 2012/2013 учебный год Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Органы цветковых растений – общий обзор		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: вторичное осмысление уже известных знаний учащихся о разнообразии растений, о строении цветковых растений и их развитии,...
	Конспект урока растения живые существа (организмы) фио (полностью) Костылева Елена Николаевна Цель урока: вторичное осмысление уже известных знаний учащихся о разнообразии растений, о строении цветковых растений и их развитии,...		Цели: познакомить с русской народной сказкой «Два Мороза»; отрабатывать... Цель урока: вторичное осмысление уже известных знаний учащихся о разнообразии растений, о строении цветковых растений и их развитии,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: Углубить знания обучающихся о строении цветка; на основе сходства в строении цветков различных растений подвести к выводу...		Урок по теме «клеточное строение органов цветковых растений» Изучите материал по учебнику (параграф 19). Подпишите части среза стебля на данном рисунке
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрите рисунок – схему двойного оплодотворения, происходящего у цветковых растений		Урок №1. Биология наука о живой природе "Нет ничего более изобретательного,... Ботаника – наука о растениях. Разнообразие растений. Органы цветковых растений – общий обзор