Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет международных отношений
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Этнотерриториальные проблемы стран Европейского Союза
(Ethno-territorial problems of the European Union’s states).
специальной образовательной программы
высшего профессионального образования по уровню магистратура
по направлению подготовки 031900 - “Международные отношения”
Язык обучения: русский.
Трудоемкость учебной дисциплины: 5 зачетных единиц.
Регистрационный номер
Рабочей программы учебной дисциплины
-
Санкт-Петербург
2012 г.
Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий
Цели и задачи учебных занятий. Целью курса «Этнотерриториальные проблемы стран Европейского союза» (ЕС) является ознакомление студентов с основными проблемами регионализма, этнонационализма и этнической (региональной) политики ряда стран-членов ЕС во взаимосвязи с факторами интеграции (европеизации) и регионализации, способствующих лучшему пониманию процессов развития ЕС. В этом контексте особое внимание должно быть уделено, в первую очередь, государствам, «разнообразие» территорий которых привело к деволюции и предоставлению широкого самоуправления периферийным территориям (Испания, Италия, Великобритания, Финляндия, Франция и Бельгия), ставшими в результате конституционных реформ так называемыми полуфедеральными или даже федеральными государствами (Бельгия).
Задачи курса:
1) представить студентам понятия «национализм», «регионализм», «федерализм» и «федерализация», а также наиболее яркие примеры процессов федерализации в унитарных государствах; рассмотреть проблему этнотерриториальной государственной политики, находящейся, с одной стороны, под влиянием этнорегиональных идей и движений, этнорегиональных партий, а с другой, - Европейского союза, и его позиции в построении трехуровневой системы управления в Европе; определить возможные перспективы разрешения этнотерриториальных проблем.
2) способствовать приобретению студентами навыков работы с источниками, относящимися к проблеме (главным образом, конституции рассматриваемых стран), а также терминологией и с наиболее важными дискуссионными проблемами.
1.2. Требования к подготовленности обучающихся к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты).
Для успешного усвоения материала курса необходимы прочные знания в области европейской интеграции, регионоведения, отчасти юриспруденции. Необходимо посещать лекции, выполнять задания, предусмотренные в рамках курса.
1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения).
Код компетенции
|
Наименование и (или) описание компетенции
|
ОК 3
|
Способность к адекватной оценке своей профессиональной деятельности
|
ОК 5
|
Способность к систематизации информации, с помощью методов, принятых в социальных и гуманитарных науках, а также применять их на практике, в том числе с использованием современных информационных технологий
|
ОК 14
|
Способность выполнять распоряжения руководителя, выстраивать равноправные отношения с коллегами, поддерживать рабочую атмосферу
|
ОК 25
|
Способность творчески подходить к полученному заданию
|
ОК 26
|
Способность формировать самостоятельные и независимые суждения в профессиональной сфере
|
|
|
1.4.Знания, умения и навыки, осваиваемые обучающимися при изучении дисциплины
Предполагается освоение студентами знаний, связанных с основными теоретическими концепциями нации, этничности, национализма, этнонациональных конфликтов в рамках различных общественно-политических дисциплин, формирование навыков и умений по анализу существующих проблем в национальной политике современных государств ЕС.
1.5.Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
Лекции – 32 часа
Семинары – 32 часа
Консультации – 2 часа
Промежуточный контроль – 2 часа
1.6. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Трудоемкость, объемы и учебной работы и наполняемость групп
Код модуля в составе дисциплины
|
Аудиторная учебная работа обучающихся
|
Самостоятельная работа
|
Объём активных и интер-активных форм учебных занятий
|
Трудоёмкость
|
лекции
|
семинары
|
консультации
|
практические
занятия
|
лабораторные
работы
|
контрольные
работы
|
коллоквиумы
|
текущий контроль
|
промежуточная
аттестация
|
под руководством
преподавателя
|
в присутствии
преподавателя
|
без участия
преподавателя
|
текущий контроль
|
промежуточная
аттестация
|
очная форма обучения
|
ПЦ
|
32
|
32
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
56
|
0
|
0
|
68
|
5
|
25
|
25
|
25
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
25
|
0
|
0
|
25
|
0
|
0
|
Итого:
|
32
|
32
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
2
|
0
|
0
|
56
|
0
|
0
|
68
|
5
|
Виды, формы и сроки
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
|
Код модуля в составе дисциплины
|
Промежуточная аттестация
|
Текущий контроль
|
Виды
|
Сроки
|
Формы
|
Сроки
|
очная форма обучения
|
ПЦ
|
зачет
|
с 25 декабря по 9 февраля
|
тест, блиц-опросы
|
с 1 сентября по 25 декабря
|
1.7. Объем и распределение часов курса по темам и видам занятий.
1.7.1.Распределение тем по часам и видам аудиторной и самостоятельной работы
№ п/п
|
Наименование тем и разделов
|
Аудиторные занятия
(час)
|
Самост. работа
|
Всего часов
|
в том числе
|
лекции
|
семинары
|
|
Раздел I. Общетеоретические проблемы этнотерриторильного развития стран ЕС
|
|
|
|
|
1.
|
Введение. Требования к студентам. Проблема национально-территориального устройства стран ЕС.
|
2
|
-
|
4
|
6
|
2.
|
Формы государственного устройства стран ЕС.
|
2
|
-
|
4
|
6
|
|
Раздел II. Влияние ЕС на этнотерриториальное развитие стран-участниц
|
|
|
|
|
3.
|
Законодательная база общеевропейской политики по этнотерриториальному вопросу.
|
4
|
2
|
6
|
12
|
4.
|
Фактор влияния региональной политики ЕС на этнотерриториальные проблемы стран-участниц.
|
4
|
2
|
6
|
12
|
5.
|
Межуровневое взаимодействие в решении этнотерриториальных проблем.
|
4
|
4
|
6
|
14
|
|
Раздел III. Этнотерриториальные проблемы и европейский национализм
|
|
|
|
|
6.
|
Понятие гражданского и этнического национализма.
|
4
|
4
|
6
|
14
|
7.
|
Динамика и тенденции развития европейского национализма.
|
6
|
4
|
6
|
14
|
|
Раздел IV. Особенности этнотерриториальных проблем стран ЕС (по субрегионам)
|
|
|
|
|
8.
|
Центральные западные европейские страны.
|
2
|
4
|
6
|
12
|
9.
|
Южные европейские страны.
|
2
|
4
|
6
|
12
|
10.
|
Северные европейские страны.
|
2
|
4
|
6
|
12
|
11.
|
Дискуссия по проблеме: применение европейского опыта в решении этнотерриториальных проблем в Российской Федерации.
|
-
|
4
|
6
|
10
|
|
ИТОГО
|
32
|
32
|
62
|
124
|
1.7.2.Темы и краткое содержание.
Раздел I. Общетеоретические проблемы этнотерриториального развития стран ЕС
1.проблема национально-территориального устройства
Концепции территории и региона. Понятие территория (положение, значение, уровни территорий, территориальное влияние). Понятие регион и регионализм в Европе (формы регионализма, конструирование регионов, региональная идентичность, политика регионализма, устройство территориальных систем).
2. формы государственного устройства стран ЕС
Понятие унитарного и федеративного государства. Баланс отношений центр-регионы как основа территориально-государственного строительства. Децентрализация: стимулы децентрализации, проблема разграничения полномочий, децентрализация в унитарных государствах и проблема федерализма. Проблема автономии и права на самоопределение. Федерализм как фактор сохранения этничности в обществе.
|
