МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет Экологический
Кафедра Экологии и защиты окружающей среды
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
_________________________
«_____»____________ 20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине В.В.2.2. Экология территорий
по направлению
подготовки бакалавров 100400.62 Туризм
по профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг
квалификация (степень)
выпускника Бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) __100400.62 Туризм_______________________________
Составитель рабочей программы:
Преподаватель кафедры Экологии и защиты окружающей среды
|
|
|
Четыз Д.Ю.
|
(должность, ученое звание, степень)
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
Экологии и защиты окружающей среды
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой
«___»________20___г.
|
|
|
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Одобрено научно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
Председатель
научно-методического
совета направления (специальности)
(где осуществляется обучение)
|
|
|
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Декан факультета
(где осуществляется обучение)
«___»_________20__г.
|
|
|
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
|
|
|
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Зав. выпускающей кафедрой
по направлению (специальности)
|
|
|
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Экология территорий» является изучение вопросов взаимодействия искусственной и природной сред на территориях городов и в зонах их влияния, формирование у студентов знаний о предмете, ознакомление с экологическими проблемами современных городов, методами изучения городской среды, прогнозирования и предотвращения отрицательных экологических последствий.
Задачи преподавания дисциплины «Экология территорий»:
Рассмотрение частных и интегральных экологических факторов, возникающих в процессе градостроительства и эксплуатации городов.
Оценка на практических занятиях экологических условий и факторов урбанизированной среды.
В соответствии с учебным планом по окончании курса предусмотрен зачет.
2. Место дисциплины в структуре ОП по направлению подготовки.
Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (В.В.2.2), опирается на начальную фактологическую и концептуальную базу таких дисциплин, как экология, география, биология. Для освоения данной дисциплины студентам необходимы способности к абстрактному и критическому мышлению, познавательной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать основные положения экологии, знать основные понятия экологии территорий, оперировать основными показателями применяемыми для оценки качества городской среды, иметь представление о мерах по защите окружающей среды.
Уметь использовать знания в области экологии в профессиональной деятельности, оценивать нагрузку на окружающую среду, предлагать меры по защите окружающей среды территорий, исходя из экологической обстановки.
Владеть понятийным аппаратом, некоторыми методами обработки и анализа экологической информации.
Реализуемые компетенции: ОК-2, 4, 11, 1; ПК- 1.
Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Вид учебной работы
|
Всего
часов/з.е.
|
Семестры
|
3
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
54/1,5
|
54/1,5
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
36/1
|
36/1
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
18/0,5
|
18/0,5
|
|
|
|
Семинары (С)
|
-
|
-
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
-
|
-
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
54/1,5
|
54/1,5
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
-
|
-
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
-
|
-
|
|
|
|
Реферат
|
36/1
|
36/1
|
|
|
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
2. Выполнение практических заданий
|
12/0,3
6/0,16
|
12/0,3
6/0,16
|
|
|
|
Форма промежуточной аттестации:
зачет
|
-
|
-
|
|
|
|
Общая трудоемкость
|
108/3
|
108/3
|
|
|
|
Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)
Вид учебной работы
|
Всего
часов/з.е.
|
Семестры
|
3
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
10/0,27
|
10/0,27
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
6/0,16
|
6/0,16
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
4/0,11
|
4/0,11
|
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
98/2,7
|
98/2,7
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
10/0,27
|
10/0,27
|
|
|
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
2. Выполнение практических заданий
|
62/1,7
26/0,72
|
62/1,7
26/0,72
|
|
|
|
Форма промежуточной аттестации:
зачет
|
-
|
-
|
|
|
|
Общая трудоемкость
|
108/3
|
108/3
|
|
|
|
Структура и содержание дисциплины
5.1. структура дисциплины для очной формы обучения
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу и трудоемкость
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
|
|
Семестр 3
|
1.
|
Введение
|
1
|
2
|
2
|
|
2
|
опрос
|
2.
|
Экологические проблемы территорий.
|
2-3
|
4
|
2
|
|
6
|
опрос
|
3.
|
Город. Городская среда.
|
4-5
|
6
|
2
|
|
6
|
Тестирование
|
4.
|
Основные понятия Экологии территорий.
|
6-7
|
4
|
2
|
|
10
|
опрос
|
5.
|
Краткая характеристика четырех взаимосвязанных компонентов подсистем урбанизированной среды: природной, артеприродной, квазиприродной и социальной.
|
8-11
|
6
|
4
|
|
8
|
Опрос, тестирование
|
6.
|
Экологическая характеристика городской среды.
|
12-14
|
6
|
2
|
|
8
|
Обсуждение докладов
|
7.
|
Экополисы и мегаполисы.
|
15-16
|
2
|
2
|
|
8
|
Тестирование
|
8.
|
Экологические проблемы городов России
|
17
|
4
|
2
|
|
6
|
Обсуждение докладов
|
9.
|
Промежуточная аттестация.
|
18
|
-
|
-
|
|
|
Зачет в устной форме
|
|
Итого:
|
|
36
|
18
|
|
54
|
|
5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу и трудоемкость
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
|
1.
|
Введение
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Экологические проблемы территорий.
|
|
2
|
2
|
|
|
3.
|
Город. Городская среда.
|
|
2
|
2
|
|
|
4.
|
Основные понятия Экологии территорий.
|
|
|
|
|
15
|
5.
|
Краткая характеристика четырех взаимосвязанных компонентов подсистем урбанизированной среды: природной, артеприродной, квазиприродной и социальной.
|
|
|
|
|
25
|
6.
|
Экологическая характеристика городской среды.
|
|
|
|
|
20
|
7.
|
Экополисы и мегаполисы.
|
|
|
|
|
15
|
8.
|
Экологические проблемы городов России
|
|
|
|
|
23
|
9.
|
Промежуточная аттестация - зачет
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
6
|
4
|
|
98
|
5.3. Содержание разделов дисциплины «Экология территорий», образовательные технологии
Лекционный курс
№
п/п
|
Наименование темы дисциплины
|
Трудоемкость (часы / зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
ОФО
|
ЗФО
|
Тема 1.
|
Введение
|
4/0,11
|
2/0,05
|
Определение экологии территорий; предмет, объекты экологии территорий, задачи и проблемы экологии территорий.
|
ОК-2
|
Знать: закономерности, особенности, историю становления, развития и общие культурно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие России, основные политические и социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации.
Уметь: анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности.
Владеть: методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества.
|
Лекции
|
Тема 2.
|
Экологические проблемы территорий.
|
4/0,10
|
2/0,05
|
Рассмотрение экологических проблем территорий. Воздух, мусор, вода, почва.
|
ОК-11
ПК-1
|
Знать: основы природопользования, устойчивого развития; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии территорий. Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: навыками сбора и анализа информации, технологиями совместной работы в малых творческих группах.
|
Лекции-беседы
|
Тема 3.
|
Город. Городская среда.
|
6/0,15
|
2/0,05
|
Определение города, как сложнейшей природно-технической системы; краткая характеристика воздействия города на элементы среды; рассмотрение градостроительства как наиболее ресурсо -потребляющей отрасли
|
ОК-4
|
Знать: основы логики, культуры мышления.
Уметь: воспринимать, обобщать и анализировать информацию, аргументировано и четко строить свою речь.
Владеть: способностью к постановке целей и выбору путей их достижения; навыками подготовки, написания письменных и произнесения устных сообщений.
|
Лекция
|
Тема 4.
|
Основные понятия Экологии территорий.
|
4/0,10
|
|
Рассмотрение понятий: продуктивность территории, воспроизводство природных ресурсов, антропогенная сукцессия, циклическая сукцессия, кризисное состояние, деградация природной среды, экологический кризис, емкость территорий
|
ОК-4
|
Знать: основы логики, культуры мышления.
Уметь: воспринимать, обобщать и анализировать информацию, аргументировано и четко строить свою речь.
Владеть: способностью к постановке целей и выбору путей их достижения; навыками подготовки, написания письменных и произнесения устных сообщений.
|
Проблемные лекции
|
Тема 5.
|
Краткая характеристика четырех взаимосвязанных компонентов подсистем урбанизированной среды: природной, артеприродной, квазиприродной и социальной.
|
6/0,15
|
|
Подробное рассмотрение элементов природной среды, доли природных факторов на урбанизированных территориях; рассмотрение взаимодействий четырех подсистем
|
ОК-12
|
Способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию
окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способ-
ность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных
ситуаций
|
Лекция
|
Тема 6.
|
Экологическая характеристика городской среды.
|
6/0,15
|
|
Городская среда, как совокупность двух подсистем – природной и антропогенной. Элементы природной и антропогенной субсистем. Экологическая характеристика города в виде многоступенчатого «дерева свойств»
|
ОК-11
ПК-1
|
Знать: основы природопользования, устойчивого развития; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии территорий. Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: навыками сбора и анализа информации, технологиями совместной работы в малых творческих группах.
|
Слайд-лекции
|
Тема 7.
|
Экополисы и мегаполисы.
|
2/0,05
|
|
Рассмотрение разновидностей городов: экополиса, как природно антропогенной системы с характеристикой особенностей, достоинств и недостатков; мегаполиса, как антропоприродной системы, оказывающей ощутимое давление на природную среду.
|
ОК-2
|
Знать: закономерности, особенности, историю становления, развития и общие культурно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие России, основные политические и социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации.
Уметь: анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности.
Владеть: методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества.
|
Проблемная лекция
|
Тема 8.
|
Экологические проблемы городов России.
|
4/0,10
|
|
Рассмотрение города
- как динамично функционирующей системы;
- как аккумулирующей системы;
- как зависимой, супероткрытой экосистемы;
- как неравновесной экосистемы с характерными особенностями продуктивности
|
ОК-4
|
Знать: основы логики, культуры мышления.
Уметь: воспринимать, обобщать и анализировать информацию, аргументировано и четко строить свою речь.
Владеть: способностью к постановке целей и выбору путей их достижения; навыками подготовки, написания письменных и произнесения устных сообщений.
|
Лекция
|
|
Итого
|
36/1
|
6/0,16
|
|
|
|
|
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах
№ п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование практических и семинарских занятий
|
Объем в часах / трудоемкость в з.е.
|
ОФО
|
ЗФО
|
|
Введение
|
Предмет, объекты экологии территорий, задачи и проблемы экологии территорий.
|
2/0,05
|
2/0,05
|
|
Экологические проблемы территорий.
|
Проблемы воздуха, почвы, воды, утилизации мусора.
|
2/0,05
|
2/0,05
|
|
Город. Городская среда.
|
Город, краткая характеристика воздействия города на элементы среды; рассмотрение градостроительства как наиболее ресурсо -потребляющей отрасли
|
2/0,05
|
|
|
Основные понятия Экологии территорий.
|
Продуктивность территории, воспроизводство природных ресурсов, антропогенная сукцессия, циклическая сукцессия, кризисное состояние, деградация природной среды, экологический кризис, емкость территорий
|
2/0,05
|
|
|
Краткая характеристика четырех взаимосвязанных компонентов подсистем урбанизированной среды: природной, артеприродной, квазиприродной и социальной
|
Элементы природной среды, доли природных факторов на урбанизированных территориях; рассмотрение взаимодействий четырех подсистем
|
2/0,05
|
|
|
Экологическая характеристика городской среды
|
Городская среда, как совокупность двух подсистем – природной и антропогенной. Элементы природной и антропогенной субсистем. Экологическая характеристика города в виде многоступенчатого «дерева свойств»
|
2/0,05
|
|
|
Экополисы и мегаполисы
|
Разновидности городов
|
2/0,05
|
|
|
Экологические проблемы городов России.
|
Рассмотрение города
- как динамично функционирующей системы, как аккумулирующей системы;
- как зависимой, супероткрытой экосистемы;
- как неравновесной экосистемы с характерными особенностями продуктивности
|
4/0,11
|
|
|
Итого
|
|
18/0,5
|
4/0,11
| |
