Скачать 0.62 Mb.
|
Чтобы защитить фауну ООПТ, на них запрещено: ловить и уничтожать диких животных, причинять им беспокойство, разорять норы и гнезда, приносить и использовать оружие, рогатки, сачки и другие орудия отлова или убийства животных. Запрещен выгул собак без поводка, которые могут распугивать и убивать диких животных. Для защиты флоры на ООПТ запрещены: заготовка и сбор любых растений, повреждение или порубки деревьев и кустарников, самовольное обустройство территории, посадки деревьев, использование земель для садоводства и огородничества. Проводить рубки, сенокошение, посадки и благоустройство на ООПТ можно только в рамках деятельности специальной службы обустройства. На ООПТ запрещено проводить массовые мероприятия (без согласования с дирекцией места проведения и количества участников), а также размещать торговые объекты. Без этих запретов усилится вытаптывание, замусоривание, беспокойство природных обитателей. Наконец, на ООПТ запрещен въезд на транспортных средствах, их передвижение либо размещение (кроме особых случаев, например, проезда мусоровозов). Ведь автотранспорт разрушает дерн, загрязняет почву и воздух, мешает обитателям парков. Виновные в нарушении режима ООПТ привлекаются к административной ответственности (по статьям 4 и 5 Кодекса города Москвы об административных нарушениях), а при значительном ущербе - к уголовной ответственности (по статье 262 «Экологические преступления» УК РФ). Эколого-просветительские мероприятия. Эколого-просветительская деятельность входит в число основных задач, возложенных на ООПТ. Деятельность, отвечающая задачам эколого-просветительской работы, была в той или иной мере свойственна российским заповедникам на всем протяжении их истории. ООПТ обладают специфическими возможностями, позволяющими сформировать уникальную образовательную среду для работы с населением. Такая образовательная среда обусловливается как собственно миром дикой природы данной территории, так и штатом квалифицированных специалистов. Немаловажную роль в деле развития этой деятельности играет создание нормативной базы для ее осуществления. В 1995 г. принят Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях», которым заповедники впервые определены и в качестве эколого-просветительских учреждений. В 1998 г. Госкомэкологией России и Рослесхозом утверждена «Концепция работы государственных природных заповедников и национальных парков Российской Федерации по экологическому просвещению населения». В 1999 г. Госкомэкологии России утверждены «Рекомендации по организации и ведению эколого-просветительской деятельности в государственных природных заповедниках Госкомэкологии России». В указанных документах обозначены цели и задачи, основные направления, порядок организации и финансирования эколого-просветительской деятельности. В 2000 г. постановлением Минтруда России согласованы Дополнения в разряды оплаты труда Единой тарифной сетки и тарифноквалификационные характеристики по должностям работников отделов экологического просвещения. [27] За последние годы эколого-просветительская работа приобрела целенаправленный и масштабный характер, широкую социальную направленность. Значительно активизировалась работа со средствами массовой информации. Системами ООПТ самостоятельно здаются информационные бюллетени, газеты, приложения к региональным и местным изданиям, рассчитанные на различные круги местного населения (Национальный парк «Смоленское Поозерье» совместно с Эколого-просветительским центром «Заповедники» издает газету «Заповедные острова»), а также систематически поддерживает собственную рубрику природоохранной тематики в местных и региональной прессе. Продолжает развиваться музейное дело, сформировалась сеть «визит-центров» и информационных пунктов для посетителей, широко практиковалась организация и размещение тематических выставок на ООПТ, ориентированных на различные слои населения. Как одно из самых значимых направлений эколого-просветительской работы получила развитие работа со школьниками. Широкую практику получили ведение факультативных и внешкольных занятий с детьми, проведение викторин, конкурсов, олимпиад, работа с юннатскими кружками, проведение школьных экологических лагерей и экспедиций. Также широко развивалось взаимодействие с учительским корпусом и органами образования. Проводятся методические семинары и курсы повышения квалификации для специалистов, работающих в сфере экологического просвещения. В организации и проведении этих мероприятий исключительную роль играли неправительственные организации, работавшие в тесном контакте с государственными органами, а также региональные ассоциации заповедников и национальных парков. В последние годы дополнительное развитие получила экскурсионно-туристическая деятельность. Большое значение придается обустройству экологических троп (маршрутов), а также организации их на территории охранных зон или на сопредельных территориях с целью снижения прессинга на ООПТ. За последние годы различными организациями был профинансирован целый ряд проектов по развитию экологического туризма. На территории ООПТ города Москвы проводятся различные эколого-просветительские мероприятия - экскурсии, практики, акции, конкурсы - для детей из городских лагерей дневного пребывания (более 25 лагерей), а также работу кружков и школьных лесничеств, экскурсии, выставки, конкурсы, праздники, экологические соревнования для юных посетителей природных территорий и их семей. Кроме того, для школьников-активистов природоохранной деятельности, «друзей парков» организуются выездные экологические лагеря с углубленной исследовательской программой - на территории 6 заповедников и национальных парков России. Так или иначе, но в природных и национальных парках, создаваемых для отдыха людей или для показа туристам природных достопримечательностей, требуются мероприятия по предохранению естественных комплексов от влияния человека. Их система должна состоять из двух основных элементов: 1) зонирования площади парков и 2) использования особенностей психологии человека, с тем чтобы, не прибегая к мерам запрета, не пускать его туда, где он может нанести ущерб природе. Следует учесть, что упомянутые нагрузки не обеспечивают полного сохранения экосистем в местах отдыха, к тому же оборудованных площадками, тропинками, архитектурой малых форм и тому подобными сооружениями, занимающими около 5% всей площади и в значительной мере предохраняющими участок от вытаптывания и других антропогенных нарушений. Чем продуманнее система тропинок и других приспособлений для «канализации» посетителей, тем меньше страдает природа. [27] Так же необходимо:
Стоит отметить, что для Природного комплекса должна быть сформирована единая стратегия управления и контроля с жесткой вертикалью подчиненности. Управляющие структуры каждого объекта Природного комплекса должны включать в себя экологическую и административно-хозяйственную составляющие. Список литературы:
|
Особо охраняемые природные территории как важнейшая составляющая... Имеют особо охраняемые природные территории (оопт). С учетом особенностей режима и статуса находящихся на них природоохранных учреждений... | Особо охраняемые природные территории (оопт) предназначены для сохранения... Особо охраняемые природные территории относятся к объектам общенационального достояния. В соответствии с Федеральным законом “Об... | ||
Справка-доклад по обстановке на территории Пермского края на 08. 00 02 июля 2013 года «Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития» | Приложение к инвестиционной стратегии Калужской области до 2020 года «Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития» | ||
Семинар для учителей и руководителей детских объединений «Возможные... «Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития» | Протокол №2 От 28. 12. 2010 г Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются... | ||
Урок по географии в 8 классе по теме: «Особо охраняемые природные территории России» Выяснить какие задачи они выполняют, чем отличаются; формировать понимание необходимости охраны природы | Русский язык, литературное чтение Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются... | ||
Урок «Особо охраняемые природные территории России» Учебно-методическое пособие для учителя к учебнику под редакцией А. И. Алексеева «География России. Кнг. 1: Природа и население» | Н. А. Некрасов «Мужичок с ноготок» Тип урок Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются... | ||
Конспект урока «Первая встреча с Николаем Некрасовым» Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются... | Тематическое планирование на 2011 2012 учебный год. Сентябрь Дата Класс Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются... | ||
Программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся... В законе Российской Федерации «Об охране окружающей среды» в статье 72 «Преподавание основ экологических знаний в образовательных... | Публичный доклад мбоу «сош №2 имени Короленко В. Г.». 2012-2013 учебный год Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются... | ||
Бюллетень новых поступлений в нб ргу за 3 квартал 2007 г Красная книга [Текст] : особо охраняемые природные территории Тульской области / отв ред. Л. Ф. Тарарина, И. С. Шереметьева и др.... | Население Земли Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что необходимо помнить при изучении географии. Взаимодействие человека с окружающей средой.... |