Почвы
Скачать 4.11 Mb.
|
| Глава 1. Характеристика почвообразовательных процессов и почв, сформировавшихся на исследуемой территории под влиянием почвообразующих факторов. 1.1. Обусловленность почвообразовательных процессов, выявленных на исследуемой территории. 1.2. Методика полевых исследований почв: а) выбор места заложения и количества почвенных разрезов; б) правила заложения почвенного разреза и прыкопок; в) принцип полевого описания почвенного разреза по генетическим горизонтам; г) методы определения отдельных морфологических признаков почв: мощности почвы, горизонтов, механического состава, структуры, сложения, влажности. 1.3. Характеристика почвенного покрова исследуемого участка. а) анализ и обоснование смены почв по почвенно-геоморфологическому профилю; б) анализ и обоснование географии почв на исследуемом участке согласно почвенной карте и полевому журналу. Глава 2. Картографирование почв исследуемого участка. 2.3. Методика почвенного картографирования. а) принципы построения почвенно-геоморфологического профиля и составления почвенно-геоморфологического профиля и составления почвенной карты; б) принцип составления легенды к почвенной карте; в) использование ГОСТов при оформлении почвенной карты. 4.6. Подведение итогов почвенных исследований Этот этап должен показать, насколько учащиеся умеют:
Результаты исследований оформляются в виде исследовательского проекта, цель и задачи которого определяются учителем с учетом местных природных условий и освоенности территории исследований. 5. ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Наиболее распространенными водными объектами, доступными для организации гидрологических наблюдений, являются: водотоки (реки, ручьи, каналы) и водоемы (озера, водохранилища, пруды, карьерные водоемы). Как правило, их всегда можно найти вблизи населенного пункта, или даже школы. Водные объекты являются теми природными системами, на примере которых можно проследить многие динамичные процессы, явления природы, отражающие их сезонные состояния, вести на них мониторинговые исследования, специальные экскурсии, исследовательские проекты. Главной целью этих работ является закрепление, углубление и получение новых знаний о объектах гидросферы, освоение простейших приемов и методов проведения некоторых видов работ на водоемах. В связи с профильным направлением обучения учащихся гидрологические исследования являются достаточно привлекательными и отличаются простыми приемами организации наблюдений за гидрологическим режимом водоемов и водотоков. Сами водные объекты являются достаточно привлекательными природными комплексами для учащихся для организации наблюдений в каникулярный период. 5.1. Гидрографические экскурсии Организация и проведение гидрологических экскурсий требует более основательной подготовки учащихся и учителя. Проведение экскурсии проводится в несколько этапов. На первом подготовительном этапе учитель подбирает водный объект для исследования, подготавливает учащихся к предстоящей экскурсии: объявляется название водного объекта, его местоположение, при возможности изучается по карте. В современных условиях можно найти карты любой местности. Учащиеся определяют исток и устье реки, каким притоком она является, какие имеются на ней гидротехнические сооружения. Определяются простейшие морфометрические показатели ее водосбора (площадь, длина, ширина), длина реки и ее притоков, условия формирования стока (приводится характеристика физико-географических условий водосбора, лесистость, заболоченность, распаханность, охраняемые объекты и т.д.). Особое внимание уделяется той части реки, где будет проведена экскурсия, исследования. Изучается название водного объекта, его происхождение. Записываются и исследуются названия водных объектов. Особое внимание уделяется легендам и былям, связанными с объектами исследованиями. Приводится предварительная гидроэкологическая оценка водного объекта. Перед экскурсией учитель называет тему, цель, задачи и виды работ, необходимые приборы и форма одежды, техника безопасности. Для организации и проведения гидрологических экскурсий наиболее приемлемой частью реки является мост, кладка, шлюз и другие сооружения. Полевая часть гидрологической экскурсии предусматривает беседу учителя с учащимися о гидрологическом режиме реки, о понятиях и фазах гидрологического режима (половодье, паводки, межень), речной долине, ледовых явлениях, колебаниях уровня и водности реки, возможных наводнениях (промерзаниях и пересыханиях) на реках, катастрофических природных явлениях. Длина пешеходной экскурсии не должна превышать 3-5 км от населенного пункта. Основные виды работ, которые могут быть выполнены во время гидрологической экскурсии: Глазомерная съемка речной долины. Проведение промеров по выбранному створу реки и построение поперечного профиля русла реки. Выявляются источники загрязнений водоемов. Выявляются возможные источники выхода грунтовых вод, наличие старичных озер. Определяется участок для постоянных гидрологических наблюдений. По заданию учителя во время экскурсии учащиеся составляют профили через долину реки. На профили определяются речные террасы, повышенные (пойменные гривы) и пониженные участки поймы (низкая прирусловая, притеррасная участки поймы), старичные озера, выходы грунтовых вод, характер растительности. При обследовании реки указываются участки размыва (обрывистые берега) и аккумуляции материала (побочни, косы, перекаты), наличие мелководных участков (бродов). Полученные материалы наносятся на глазомерную картосхему. На профилях по косвенным признакам можно определить максимальный и минимальный уровни и площади затопления поймы, речной долины во время половодья, паводков и меженный период. При наличии мостов, кладок и других сооружений можно организовать промеры глубин по поперечному профилю реки, построить поперечный профиль и рассчитать морфометрические показатели русла. Для проведения промеров по краю моста, или на перилах мелом делается разметка моста через каждый метр по всей ширине реки. При промерах фиксируется глубина (м), характер грунта (песок, ил, песок заиленный, ил опесчаненый, галька), тип водной растительности (надводная, подводная, донная). Результаты измерений фиксируются в таблице 4.1. После выполнения промеров на миллиметровой бумаге строится в карандаше поперечный профиль реки. По горизонтали откладывается ширина реки, по вертикали вниз – глубина воды (рис. 4.1). Таблица 4.1 Ведомость измерения глубин по поперечному профилю реки
Под площадью водного сечения понимается часть водного сечения, в которой скорость течения не наблюдается. Та часть водного сечения, где скорость не наблюдаются, называется мертвым пространством. Площадь водногол сечения постоянно меняется в соответствии с крлебаниями уровня и зависит также от размва и накопления отложений. В практике широко используются основные морфометрические характеристики русла, которые выражаются в конкретных числах и свидетельствуют о динамике, русловых процессах, степени зарастания. Площадь водного сечения вычисляется на основе промеров глубин и по поперечному профилю (ω) при разных уровнях воды. Можно также построить график зависимости площади (ω) от высоты уровня воды (h):  Рис. 4.1. Схема построения поперечного профиля реки ω = f (h). Ширину живого сечения (В) можно представить как функцию от высоты уровня воды в реке (h): В = f (h). Смоченный периметр русла (Р) определяется как длина подводного контура (по дну) водного сечения между урезами (берегами). Средняя глубина русла (hср.) определяется путем деления площади водного сечения (ω) на ширину водной поверхности по линии уровня воды (В): hср. = ω / В. Гидравлический радиус русла (R) определяется путем деления площади водного сечения на смоченный периметр: R = ω / P. Этот показатель при ширине русла реки до 50 м можно заменить средней глубиной реки. Эти параметры русла можно использовать при организации наблюдений за русловыми процессами и изменением формы русла, которые изменяются в зависимости от типа и интенсивности руслдовых процессов. Во время обследования реки проводится качественная характеристика воды реки: цвет, прозрачность, запах, температура воды и др., индикаторы чистой воды (водные растения, виды животных – гидробионтов). В конце обследования реки учитель подводит итоги обследования реки, обсуждаются итоги, оформляется совместное заключение о результатах проведенной работы.
Для определения скорости течения реки подбирается относительно ровный и слабо заросший участок реки. Небольшой участок реки длиной до 50 м разбивается на створы: пусковой, верхний, средний (основной, расчетный) и нижний (рис. 4.2). Средний створ выбирается на том месте, где проводились измерения глубин (промеры). Расстояние между верхним и средним, средним и нижним створами принимается одинаковыми (10, 15, 20 м).  Рис. 5.2. Рспределение створов на реке для определения поверхностных скоростей течения и вычисления расхода воды с помощью поплавков: АБ – пусковой створ; 1 – верхний створ; 2 – основной (расчетный) гидометрический створ; 3 – нижний створ Для определения скорости течения реки поплавки пускаются с берега по ширине реки с целью ее определения по всей ширине. В качестве поплавков можно использовать сухие сосновые шишки, цветочки, кусочки сухих веток в виде кружков диаметром около 2 см. Для определения скорости течения реки у поверхности измеряется время движения поплавка между верхним и нижним створами. Время фиксируется по секундомеру или ручным часам, мобильному телефону. Таблица 5.2 Ведомость записи измерения скорости течения поверхностными поплавками
Если разделим пройденный путь между верхним и нижним створами (м) на время прохождения (с), то получим скорость (м/с) движения каждого поплавка. Такие действия выполняются 20-25 раз и по ним можно определить средне значение, которое будет соответствовать скорости реки на данном ее участке. При этом поплавки бросаются по всей ширине реки на пусковом створе и определяется место (номер промерной вертикали) на мосту, где проходит каждый поплавок (табл. 2). Полученные данные позволяют построить график распределения значения скорости течения по ширине реки и впоследствии определить расход воды. 5.3. Определение расхода воды поверхностными поплавками. Определение расхода воды поверхностными поплавками производится на основании измеренных скоростей течения на поверхности реки. По таблице ведомости измерения поверхностных скоростей строится график распределения продолжительности хода поплавков по ширине реки (рис. 5.3). Исходя из общего вида кривой намечаются скоростные вертикали так, чтобы они равномерно были проведены по всей ширине с учетом ее кривизны. В результате скоростные вертикали разделили ширину водного потока на интервалы, для которых определяется средняя скорость и площадь водного сечения по формуле «площадь - скорость»: Q м3 /с = v, м/с w, м2.  Рис. 5.3. График распределения продолжительности хода поплавков по ширине реки для определения интервалов расчета расхода воды реки: по горизонтали – место прохождения поплавка (порядковый номер промерной вертикали на основном створе), по вертикали – продолжительность хода поплавка между верхним и нижним створами В начале определяется фиктивный расход воды, который рассчитывается завышенным, так как измерялась только поверхностная скорость (табл. 3). Она выше, чем средняя по глубине на каждой вертикали. Поэтому фиктивный расход умножается на поправочный коэффициент, который определяется с учетом характера русла и средней глубины. Для небольших рек Беларуси с природными земляными руслами, с плавным течением и средней глубиной от 0,5 - 1,5 метра на чистых прямых участках колеблется в пределах 0,88 – 0,90. Таблица 5.3 Таблица последовательности расчета расхода воды по интервалам (по ширине) реки
Частные расходы между скоростными вертикалями вычисляются в результате перемножения площади водного сечения в интервале на полусумму скоростей двух соседних вертикалей. Действительный расход вычисляется по формуле: Qдейст. = Qфикт Кп . 5.4. Наблюдения за уровнем и температурой воды. Наблюдения за уровнем и температурой воды водотока или водоема не требуют сложных приспособлений и приборов. Пост для гидрологических наблюдений оборудуется на участке высокой поймы, которая редко затопляется водой в период половодья, или на коренном склоне. Наиболее благоприятными условиями для гидрологических наблюдений являются мосты, шлюзы, мостики через реку. В этом случае водомерное устройство в виде рейки прикрепляется к сваям и стенкам мостов и других гидротехнических сооружений. Сваи могут краской размечаться для отсчета уровня воды. Простейшим водомерным устройством может стать колышек, металлический стержень, вбитый на мелководье реки или озера в доступном месте для наблюдений. Поверхность такого рода устройства должна быть ниже минимального уровня воды в реке. Для максимальных и минимальных уровней воды могут устанавливаться дополнительные (вспомогательные) колышки. Доступными для наблюдений за гидрологическим режимом водоемов способом является использование пирсов для лодок, рыболовных мостиков и т.д. Уровень воды в водоеме определяется путем установки водомерной рейки на головку колышка, сваи и т.д. Температура воды водоема определяется водным термометром или специальным родниковым термометром, применяемым в гидрологии. 5.5. Наблюдения за ледовыми явлениями. Для фиксирования ледовых явлений используются условные обозначения и характеристика ледовых явлений, применяемых в гидрологии (табл. 5.4). Результаты наблюдений за ледовыми явлениями обычно отражаются на графиках. В учебных целях их можно совместить с графиком колебания уровня воды в реке. Таблица 5.4 Основные ледовые явления и образования ледового режима рек
5.6. Гидрографическое описание водного объекта Описание водных объектов проводится по материалам полевых исследований с привлечением дополнительных источников по планм, прилагаемым ниже. Кроме того, при обследовании рек особое внимание обращается на санитарное состояние водоемов и водотоков. Результаты описания заносятся в соответствующие таблицы 5 – 24. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Оценка состояния почвы в дёмском районе города уфы Почвы городов существенно отличаются от природных. Чаще всего в городе можно встретить перемешанные и насыпные почвы с высокой степенью... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Познакомить с процессом образования почвы. Показать значение почвы для растений и живых организмов. Выделить основное свойство... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В теме «Почвы и почвенные ресурсы» изучается вторым, после урока «Почвы и их разнообразие» | | Тема: Почвы Ставропольского края и их плодородие Учение о почве как о самостоятельном природном теле возникло в России в результате творческой работы Докучаева, Симбирцева, Вильямса.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «почва», для осознания значения почвы в природе и для человека, для исследования свойств почвы через использование игровых методов... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: Обучающие: закрепить понятия «почва», «свойства почвы», формирование понятия «состав почвы»; усвоение алгоритма проведения... |
| 1. Свойства почвы. Гранулометрический состав, влажность, кислотность... Печатается по решению Центрального координационно-методического совета Казанского государственного медицинского университета | | Методологические основы математического моделирования гидротермического... Лового режима почв для теплого полугодия. В данной работе рассмотрено формирование водно-теплового режима в холодный период года.... |
| Влияние способов основной обработки почвы и удобрений на продуктивность севооборота | | Плотность почвы и трансформация средств механизации различных технологий возделывания винограда |
| Влияние азотных удобрений, регуляторов роста и приемов обработки... | | Титов Г. А.*, Гогмачадзе Г. Д.*, Волощенко В. С.**, Синиговец М. Е.*, Эзрохин Л. М.* Ключевые слова: экология плодородия почвы, баланс элементов питания, органические и минеральные удобрения |
| "Роль биологического азота в азотном балансе почв" В практической части представлены результаты опыта по учету численности микроорганизмов в дерново-подзолистой почвы | | Темы вашего учебного проекта Под действием кислотности изменяется биохимическая структура почвы, что приводит к гибели почвенной биоты и некоторых растений |
| Экологические аспекты трансформации ферментного пула почвы при нефтяном... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Культиватор кпс-4 предназначен для предпосевной, сплошной обработки почвы и обработки паров с рабочей скоростью до 12 км/ч |
