Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004, №1312
Скачать 286.66 Kb.
|
| 30 | | Ураганы. Смерчи. | 1 | Выявлять причины и результаты ураганов и смерчей. Определять их распространение. Извлекать нужную информацию из различных источников знаний; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в форме таблиц, схем и т.д. | Доклад о торнадо | С.76-79 | |
| 31 | | Гидросфера Земли. Мировой океан. | 1 | Сравнивать составные части гидросферы; Выявить сущность круговорота воды в природе. Выполнять несложные практические работы по карте. | | С.80 | |
| 32 | | Воды суши. | 1 | Установить источники пресной воды, роль каждого из них в круговороте воды, как используется пресная вода человеком. | Обозначение на контурной карте океанов, морей и крупных рек | С. 81-85 | |
| 33-34 | | Уникальность планеты Земля. | 2 | Анализировать местоположение Земли в Солнечной системе; значение Солнца для жизни на Земле; вращение Земли вокруг Солнца и вокруг собственной оси; значение атмосферы для сохранения и поддержания жизни на нашей планете; роль гидросферы и круговорота воды в природе в перераспределении тепла и влаги на поверхности Земли; роль зеленых растений в поддержании постоянства газового состава атмосферы, обеспечении кислородом и органическими веществами всех живых организмов. | | С.86-91 | |
| 35 | | Обобщающий урок по теме «Земля» | 1 | Обобщить основные гипотезы происхождения Земли и Солнечной системы; сущность землетрясений, извержений вулканов, ураганов, смерчей; их причины и поведение людей в экстремальных ситуациях; особенности Земли, обусловившие существование на ней жизни. | | С.92-93 | |
| 36 | | Контрольная работа по теме «Земля» | 1 | Показывать знания об основных гипотезах возникновения Земли и Солнечной Системы; внутреннее строение Земли и ее внешние оболочки; причины землетрясений и вулканической деятельности; общую характеристику материков. | К р №2 | | |
| Раздел III Жизнь на Земле (18 часов) | |||||||
| 37 | | Развитие жизни на Земле | 1 | Изучать историю развития жизни на Земле; древние водные растения и животные древнейших времен; растения и животные древних лесов; происхождение земноводных и пресмыкающихся, млекопитающих и птиц, папоротников, голосеменных и цветковых растений. | | С.96-97 | |
| 38-39 | | Животные прошлого Практическая работа№5 | 2 | Анализировать историческое развитие растений и животных на Земле; переход организмов от водного образа жизни к наземному, их постепенное усложнение; доказательства развития растений и животных. Совершенствовать навыкии извлекать информацию из различных источников знаний. | П р № 5 Возможна экскурсия в музей Описание ископаемых животных. | С. 98-101 | |
| 40 | | Живые клетки | 1 | Изучать историю открытия клетки; Определять роль увеличительных приборов в изучении клеточного строения растений и животных; главные части и жизнедеятельность клетки. | | С.102-103 | |
| 41 | | Разнообразие клеток. | 1 | Сопоставлять разновидности клеток; их строение и жизнедеятельность; | | С.104-107 | |
| 42 | | Изучение устройства микроскопа Практическая работа №6 | 1 | Изучать строение микроскопа и правила работы с ним. Работать с микроскопом; выполнять несложные практические задания; Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клетки живых организмов. | П р № 6 Зарисовать микроскоп, подписать его части. | С.106 | |
| 43 | | Царства живой природы. Одноклеточные организмы | 1 | Рассматривать царства живой природы: бактерии, грибы, растения, животные; одноклеточные организмы. Работать с дополнительной литературой и делать небольшие сообщения; формулировать вопросы и отвечать на них. | | С.108-109 | |
| 44 | | Многоклеточные организмы-грибы и растения. Практическая работа №7 | 1 | Сопоставлять многоклеточные организмы: грибы, растения, животные; Находить отличие грибов от растений; грибы съедобные и ядовитые; многообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные и цветковые. | П р №7 Описание растений из гербария | С.109 | |
| 45 | | Беспозвоночные и позвоночные животные | 1 | Знакомиться с разнообразием животных, их широким распространением на земном шаре; Сравнивать беспозвоночных и позвоночных животных, их многообразие, отличительные признаки; связь животных с растениями и другими организмами. Самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в виде таблиц, схем, выводов. | Наблюдение за домашними животными | С.110-113 | |
| 46 | | Наземно-воздушная среда обитания организмов. | 1 | Сравнивать многообразие сред обитания организмов (наземно-воздушная, водная, почвенная); Выявлять их роль в жизни организмов; особенности наземно-воздушной среды и приспособленность растений и животных к жизни в ней. | | С.114 | |
| 47 | | Водная среда. | 1 | Выявлять отличительные особенности водной среды от наземно-воздушной обеспечивающие Рассматривать их обитание в водной среде; распространение в водной среде на разной глубине. | Приспособленность организмов к жизни в водной среде. | С.115-116 | |
| 48 | | Почвенная среда. | 1 | Узнавать о почве - среде обитания бактерий, грибов, растений, животных; приспособленности организмов к почвенной среде. | Определение по образцам и по рисункам среду обитания животных и растений | С.115-119 | |
| 49-50 | | Жизнь на разных материках. | 2 | Рассматривать особенности растительного и животного мира Евразии на примере Китая; своеобразие и животный мир Африки; Самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в виде таблицы. Сопоставлять растительный и животный мир Северной Америки; особенности растений и животных Австралии и Антарктиды. | Составление таблицы | С.120-121 | |
| 51 | | Природные зоны Земли Практическая работа № 8 | 1 | Сравнивать природные зоны Земли; расположение каждой на планете; особенности растительного и животного мира в них; причины (условия) распределения растений и животных на суше. Показывать на карте основные природные зоны Земли; логически мыслить и оформлять результаты логических операций в виде выводов, таблиц, схем и т.д.; работать с гербарным материалом. | П р № 8 Распределить названия растений и животных по природным зонам. | С.126-131 | |
| 52 | | Жизнь в морях и океанах | 1 | Ознакомиться с разнообразием растений и животных морей и океанов; о распространении их в мелководной прибрежной части, в толще и на дне, в коралловых рифах; о взаимосвязях и приспособленности обитателей морей и океанов в жизни в разнообразных условиях. | Описание морских сообществ. | С. 132-133 С.132-135 | |
| 53 | | Обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле» | 1 | Выявить отличительные черты живых организмов; их клеточное строение; о средах обитания и их приспособленности к жизни в них; о распределении растений и животных на материках и в океанах в важнейших зонах Земли. Учиться логически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать. | | С.136-137 | |
| 54 | | Контрольнаяработа по теме: «Жизнь на Земле» | 1 | Показать знания о жизни на Земле. | К р №3 | | |
| Раздел IV Человек на Земле ( 14 часов) | |||||||
| 55 | | Происхождение человека. | 1 | Ознакомиться с предкоами человека, их средой обитания и образом жизни. Работать с различными источниками знаний, извлекать из них информацию, проявлять творчество и логически мыслить. | | С.140-142 | |
| 56 | | Первые люди | 1 | Узнавать о первых людях, их образе жизни, усложнении в строении и поведении в процессе исторического развития; Учиться составлять рассказы, сообщения используя материалы учебника и дополнительную литературу. | | С.140-145 | |
| 57 | | Науки о природе Задание! Наблюдение за ростом лука. | 1 | Рассматривать естественные науки, объекты их изучения, значение их в понимании природы. | Провести опыт с луком, опустив его в стакан с водой. | С.146-149 | |
| 58 | | Вещества и явления в природе | 1 | Познакомиться с веществами и телами природы, с явлениями происходящими с данными телами. | Доклад о редких природных явлениях | С.146-151 | |
| 59 | | Методы изучения природы. | |||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данное календарно-тематическое планирование... Базисный учебный план общеобразовательного учреждения Российской Федерации, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004,... | | Пояснительная записка рабочая программа ориентирована на учащихся... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004 №1312 |
| Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... |
 | Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Пояснительная записка Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... |
| Пояснительная записка Основанием составления рабочей программы является Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004.... | | Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа составлена... Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утверждённым |
| Рабочая учебная программа по русскому языку для 9 класса основного общего образования Базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004, №1312 | | Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование по физике... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... |
| Рабочая программа по биологии Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Рабочая программа по географии Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... |
| Рабочая программа по географии Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Рабочая программа по географии 8 класс Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... |
| Рабочая программа учебного курса «Музыка» Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | Рабочая программа учебного предмета «Музыка» Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... |
