КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 КЛАСС
КУРС
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ
ГЕОГРАФИИ МИРА
НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ В.П.МАКСАКОВСКОГО
(МОСКВА ДРОФА 2002 ГОД)
1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА
РАЗДЕЛЫ
|
№
уро-
ков
|
ТЕМЫ УРОКОВ
|
РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА.
ЗАРУБЕЖНАЯ ЕВРОПА.
|
1
|
Зарубежная Европа. Общая характеристика региона. Природные условия и ресурсы.
Проектные задания
1. Используя материал учебника и атласа, а также дополнительные источники информации, включая Интернет и ГИС, разработать проект сухопутного и морского соединения единой транспортной системы зарубежной Европы с единой транспортной системой СНГ. Привести доказательства в защиту своего проекта.
2. Составить проект проведения двухнедельных каникул в зарубежной Европе, посвященных знакомству с объектами Всемирного культурного наследия в этом регионе.
|
2
|
Население: воспроизводство, миграции, национальный состав, урбанизация. Практическая работа №1 «Используя материалы учебника, составить в тетради таблицу: «Агломерации-миллионеры в зарубежной Европе» и сравнить отдельные страны по числу таких агломераций.»
|
3
|
Экономика Зарубежной Европы: место в мире, различия между странами. Экологические проблемы и охрана окружающей среды. Практическая работа №2 «Используя карты атласа, нанести на контурную карту главные промышленные центры, сельскохозяйственные районы, транспортные магистрали и морские порты одной из стран зарубежной Европы (по выбору). Провести анализ полученной картосхемы; Используя текст, таблицы и рисунки учебника по теме 6, определить, какие страны региона входят в «первую пятёрку» стран мира по производству отдельных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Полученные данные оформить в виде таблицы.»
|
4
|
Географический рисунок расселения и хозяйства.
Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Практическая работа №3 «Пользуясь материалом учебника и дополнительными источниками информации, описать свое виртуальное путешествие по реке Дунай от её истока до устья.»
|
ЗАРУБЕЖНАЯ АЗИЯ
АВСТРАЛИЯ
|
5
|
ФРГ. Практическая работа №4 «Просмотреть материал части I учебника и темы 6 во II части, а также таблицы «Приложений» и вписать в тетрадь все сведения и цифровые данные, относящиеся к ФРГ. Использовать их для более полной характеристики этой страны»
|
6
|
Обобщающий урок по теме «Зарубежная Европа»
|
7
|
Общая характеристика Зарубежной Азии.
Природные условия и ресурсы.
Практическая работа №5 «Нарисовать ментальную карту стран зарубежной Азии с подразделением их на субрегионы; Пользуясь материалами учебника, нанести на контурную карту Азии страны, являющиеся: 1) республиками; 2) монархиями; 3) странами с федеративным государственным строем; Пользуясь материалами учебника, нанести на контурную карту Азии страны этого региона, получившие политическую независимость после второй мировой войны. Обозначить годы получения независимости и проанализировать их хронологию»
Проектные задания
1. Пользуясь материалами учебника, атласа и дополнительными источниками информации, составить план-проект экскурсии по Пекину.
2. Пользуясь материалами учебника, атласа и дополнительными источниками информации, составить план-проект экскурсии по Японии, которая дала бы наиболее полное представление об этой стране.
|
8
|
Население: численность, воспроизводство, этнический и религиозный состав, размещение и урбанизация.
|
9
|
Экономика: уровень развития и международная специализация. Возрастание роли в мировом хозяйстве. Экологические проблемы.
|
10
|
Субрегионы и страны Зарубежной Азии.
Китай. Практическая работа №6 «Используя экономическую карту Китая в атласе, обозначить на контурной карте этой страны её крупнейшие промышленные центры; Используя материалы учебника и атласа, нанести на контурную карту Китая главные районы возделывания пшеницы, риса, чая. Объяснить их размещение.»
|
11
|
Япония.
|
12
|
Индия. Практическая работа №7 «Используя материалы учебника и атласа, нанести на контурную карту Индии ареалы возделывания риса, пшеницы, проса, хлопчатника, джута, сахарного тростника, чая. Определить какие районы (типы) сельского хозяйства зарубежной Азии представлены в Индии.»
|
АФРИКА
|
13
|
Австралия.
|
14
|
Обобщающий урок по теме «Зарубежная Азия» Практическая работа №8 «Используя текст и рисунки учебника, составить картосхему: «Важнейшая продукция, поставляемая странами зарубежной Азии на мировой рынок». Показать стрелками экспорт продукции горнодобывающей, обрабатывающей промышленности и сельского хозяйства.»
|
15
|
Общая характеристика Африки.
Природные условия и ресурсы. Практическая работа №9 «Пользуясь таблицей 2 в «Приложениях», нанести на контурную карту страны Африки, получившие политическую независимость после второй Мировой войны. Указать даты достижения независимости и сравнить в этом отношении Северную и Тропическую Африку. Используя карты атласа и таблицы 3-5 «Приложений», провести классификацию стран Африки по степени их богатства полезными ископаемыми. Составить в тетради таблицу по следующей форме:
Страны, богатые ресурсами разнообразного минерального сырья
|
Страны, богатые одним-двумя видами минерального сырья
|
Страны, бедные минеральными ресурсами
|
Проектное задание
1. Осуществите поиск дополнительной информации о транспорте Африки. Проведите анализ собранных материалов и, разбившись на мини-группы, разработайте два-три проекта строительства трансафриканских железнодорожных и автомобильных магистралей. Проведите защиту (презентацию) своих проектов в классе.
|
16
|
Население: особенности воспроизводства, состава и размещения.
|
17
|
Экономика: отраслевая и территориальная структура, место в мире. Практическая работа №10 «По физической и экономической картам Африки в атласе определить главные районы горнодобывающей промышленности в Африке и их специализацию на добыче определённых полезных ископаемых. Нанести эти районы с указанием добываемого топлива и сырья на контурную карту. Используя карты атласа, составить в тетради таблицу: «Зональная специализация экспортных и потребительских сельскохозяйственных культур в Африке» по следующей форме:
Природная зона
|
Экспортные культуры
|
Потребительские культуры
|
1.Субтропики
|
|
|
2.Полупустыни и пустыни
|
|
|
3.Саванны и редколесья
|
|
|
4.Влажные экваториальные леса
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Субрегионы Северной и Тропической Африки.
ЮАР.
|
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА
|
19
|
Обобщающий урок по теме «Африка» Практическая работа № 11 «Составить в тетради таблицу для сравнения стран Северной, Тропической Африки и ЮАР по некоторым показателям, характеризующим их население и хозяйство. Определить черты сходства и различия.»
|
20
|
Общая характеристика Северной Америки.
Природные условия и ресурсы.
Население. Страны.
Проектное задание
1.На основе материалов учебника и дополнительных источников информации (литература, Интернет, ГИС, ГЛОНАСС), разработать индивидуальные проекты путешествия по США, предусматривающие знакомство с наиболее интересными природно-рекреационными и культурно-историческими достопримечательностями этой страны. Провести коллективную презентацию подготовленных проектов и выбрать лучший из них.
|
21
|
США: общая характеристика и макрорайоны.
|
22
|
Практическая работа № 12 «Экономика США: Используя текст и рисунки учебника, рассчитать долю трех главных мегалополисов США в площади и населении страны. Используя данные о структуре ВВП США (сельское хозяйство – 1%, промышленность – 17%, сфера услуг – 82%), составить круговую диаграмму этой структуры. Сравнить её со структурой валового мирового продукта и структурой ВВП других крупных стран. Пользуясь данными таблиц и рисунков темы 5 и таблицами «Приложений», составить в тетради круговые диаграммы, показывающие долю США в мировом промышленном и сельскохозяйственном производстве по отдельным видам продукции. Пользуясь данными о запасах и добыче угля, нефти, природного газа, железной руды в США, рассчитать обеспеченность ими (в годах). Пользуясь данными в тексте учебника и в таблице 1, рассчитать долю США в мировых разведанных запасах угля, нефти, природного газа, железной руды. Сделать выводы из этого анализа. Используя материал учебника, составить в тетради конспективно-справочную таблицу «Главные районы чёрной металлургии США» по следующей форме:
Название района
|
Тип ориентации
|
Главные центры
|
Приозёрный
Северо-Аппалачский
Приатлантический
|
|
|
Пользуясь текстом и рисунками учебника, а также экономической картой США в географическом атласе, составить в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме:
Название пояса
|
Ведущие отрасли промышленности
|
Главные центры
|
|
23
|
Канада.
|
ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА
|
24
|
Обобщающий урок по теме «Северная Америка».
Практическая работа № 13 Нанести на контурную карту Северной Америки: 1) наиболее крупные города, 2) главные морские порты, 3) трансконтинентальные железнодорожные магистрали США и Канады.
|
25
|
Общая характеристика Латинской Америки.
Природные условия и ресурсы. Практическая работа № 14 «Нарисовать ментальную карту стран Латинской Америки с нанесением на нее границ субрегионов. По «визитной карточке» на форзаце учебника определить формы правления и административно-территориального устройства стран Латинской Америки. Составить соответствующую классификационную таблицу в тетради.
|
26
|
Население: воспроизводство, состав , размещение. Практическая работа №15 «Доля индейцев во всем населении отдельных стран составляет (в %): в Боливии – 63, в Гватемале – 54, в Перу – 47. В Эквадоре – 40, в Мексике – 15, в Чили – 9, в Панаме – 6, в Венесуэле, Колумбии, Никарагуа, Сальвадоре, Гондурасе, Аргентине – 2-4. Используя эти данные, постройте на контурной карте региона картодиаграмму.»
|
27
|
Экономика: отраслевая и территориальная структура, место в мире. Практическая работа № 16 «Используя текст учебника, экономическую карту Латинской Америки в географическом атласе, нанесите на контурную карту региона главные страны, специализирующиеся на добыче и экспорте нефти, железной руды, медной руды, бокситов, оловянных руд, серы, серебра. Укажите причины такой специализации. Используя текст учебника, физическую и экономическую карты Латинской Америки в географическом атласе, нанесите на контурную карту региона главные районы, специализирующиеся на производстве кофе, какао-бобов, сахарного тростника, бананов, пшеницы, кукурузы, мяса. Укажите причины такой специализации.»
|
28
|
Бразилия.
|
29
|
Обобщающий урок по теме «Латинская Америка». Практическая работа №17 «Используя текст и рисунки учебника, а также карты атласа, установите черты сходства и различия между Мексикой, Бразилией и Аргентиной. Выполните это задание в форме следующей таблицы в тетради:
|
Черты сходства
|
Черты различия
|
Мексика
|
|
|
Бразилия
|
|
Аргентина
|
|
|
30
|
Россия в современном мире. Практическая работа №18 «Используя таблицу 1 учебника и таблицы 3, 4, 5 и 6 в «Приложениях», рассчитать долю России в мировых разведанных запасах нефти, природного газа, угля и железной руды. По таблице 9 в «Приложениях» охарактеризовать место России среди стран мира по размерам эмиссии диоксида углерода в атмосферу.
Используя материалы учебника, построить в тетради круговую диаграмму «Десять стран-лидеров мирового хозяйства».
Используя текст и «Приложения» учебника, составить в тетради таблицу «Место отдельных отраслей России в мировом промышленном производстве».
Сделав необходимые расчёты, построить в тетради круговую диаграмму: «Доля отдельных отраслей промышленности России в мировом промышленном производстве».
Пользуясь поисковыми системами Интернета, найти информацию о: 1) размерах вложения иностранного капитала в экономку России; 2) оффшорных зонах, наиболее тесно связанных с российской экономикой.
Используя поисковые системы Интернета, ознакомиться с проектом «Стратегия 2020».
Проектные задания
1.Используя учебник и дополнительные источники информации, составить проект подключения к газотранспортной системе России гигантского газоконденсатного Штокмановского месторождения в Баренцевом море, освоения которого намечается во втором десятилетии XXI в.
2. Разработать проекты решения основных проблем развития России в ХХI веке.
|
|
31
|
Перспективы развития России (защита проектов)
|
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
|
32
|
Глобальные проблемы человечества.
Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.
Практическая работа № 19
1. Используя содержание темы 1 и 12 учебника, а также дополнительные источники информации подготовить сообщение (письменный реферат) на тему: «На пути к безъядерному и безопасному миру».
2. Используя содержание темы 2 и других тем учебника, составить в тетради схему: «Факторы и формы воздействия общества на окружающую среду».
3. Используя содержание темы 3 и других тем учебника, таблицы 11, 16, 17, 34 и 35 в «Приложениях», а также дополнительные источники информации нарисовать «демографический портрет» планеты в наши дни и в середине XXI в.
4. Используя содержание темы 12, составить в тетради схему: «Взаимосвязь проблем преодоления отсталости развивающихся стран с другими глобальными проблемами человечества».
5. Используя содержание тем 2, 3 и 12 учебника, составить в тетради схему понятия «Мировое хозяйство».
|
|
33
|
Стратегия устойчивого развития.
Практическая работа №20 Составить конспективно-справочную таблицу «Характеристика глобальных проблем человечества» по следующей форме:
-
Сущность проблемы
|
Причина возникновения
|
Пути решения
|
|
|
|
|
|
34,
35
|
Резерв
| |
