Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира»





Скачать 416.83 Kb.
НазваниеРабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира»
страница2/3
Дата публикации03.03.2015
Размер416.83 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > География > Рабочая программа
1   2   3
Тема № 1. География и землеведение ( 2 ч.)

Тип уроков: лекция с элементами беседы, комбинированный урок

Цель занятий: познакомить с основами землеведения – теориями происхождения Земли, строением Солнечной системы, строением Земли, понятиями «природно-территориальный комплекс», «географическая оболочка», «ландшафт», «фация»; расширить представления о Земле как о планете, проанализировать сложность географической оболочки, проранжировать уровни природно-территориальных комплексов.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

  1. теории происхождения Земли (Канта-Лапласа, О.Ю. Шмидта)

  2. строение Солнечной системы

  3. Гео-и гелиоцентрические теории строения Солнечной системы

  4. Заслушивание рефератов, докладов или показ презентаций по заранее заданным темам


План урока:

  1. Фронтальный опрос, письменные задания по пройденному материалу

  2. Строение Земли, статистические данные о Земле

  3. изучение понятий «географическая оболочка», «природно-территориальные комплексы» Земли, уровни ПТК.

  4. Заслушивание рефератов, докладов или показ презентаций по заранее заданным темам


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Зодиакальные созвездия»

  2. «Астрономия у народов мира»

  3. «Строение Солнечной системы»


Вопросы для семинара:

  1. влияние Луны на процессы на Земле

  2. вращение Земли вокруг своей оси и Солнца (дни равноденствия и солнцестояний)

  3. астрономические наблюдения у разных народов


Тема № 2. География и астрономия (2 ч.)

Тип уроков: беседа, семинар

Цель уроков: познакомить с понятиями «Вселенная», «космос», «галактика», «млечный путь», «Солнечная система», «планета», «астероид», «комета», «черная дыра», «зодиакальные созвездия», «дни равноденствия», «дни солнцестояний»; проанализировать сущность и результат вращения Земли вокруг своей оси и Солнца, связь космических и земных процессов, показать роль астрономических наблюдений у разных народов мира в науке, быту, расширить географический кругозор.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План беседы:

  1. выяснить значение понятий «Вселенная», «космос», «галактика», «млечный путь», «Солнечная система», «планета», «астероид», «комета», «черная дыра»

  2. Звезда Солнечной системы: происхождение, особенности, строение

  3. планеты и их спутники

  4. «черные дыры» Вселенной

  5. закрепление материала


План семинара:

  1. влияние Луны на процессы на Земле

  2. вращение Земли вокруг своей оси и Солнца (дни равноденствия и солнцестояний)

  3. астрономические наблюдения у разных народов

  4. подведение результатов


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Теория А. Вегенера»

  2. «Внутренние процессы Земли»

  3. «Типы выветривания и формы рельефа Земли»

  4. «Шкала Мооса»

  5. «Уникальные формы рельефа Земли»


Тема № 3. География и геология и геоморфология (2 ч.)

Тип уроков: лекция и комбинированный урок

Цель занятий: познакомить с понятиями «геология» и «геоморфология», раскрыть взаимосвязь этих наук, показать роль внешних и внутренних процессов в формировании внешнего облика Земли, раскрыть сущность процессов рельефообразования – землетрясений, вулканизма, физического, химического и биологического выветривания, научить показывать на карте уникальные объекты Земли – горы, равнины, вулканы, сейсмические пояса.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

  1. понятия «геология», «геоморфология», «петрология», «стратиграфия».

  2. геологические процессы Земли

  3. стратиграфическая шкала

  4. Теория литосферных плит А.Вегенера

  5. минералы Земли, шкала Мооса

  6. Заслушивание рефератов, докладов или показ презентаций по заранее заданным темам



План урока:

  1. фронтальный опрос, тесты

  2. внешние процессы рельефообразования – физическое, химическое и биологическое выветривание

  3. основные формы рельефа

  4. заполнение таблицы «Рельефообразующие процессы Земли»


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «История создания карт»

  2. «Источники географической информации»


Тема № 4. География и картография (2 ч.)

Тип уроков: лекция, комбинированный урок

Цель занятий: выявить значение карты как основного источника географической информации, познакомить с историей создания карт и глобуса, объяснить значение понятий «проекция», «масштаб», «легенда», познакомить с видами проекций, масштабов; познакомить с географическими профессиями «топограф», «картограф», «геодезист».
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

  1. «географическая карта» - история создание, назначение, виды карт.

  2. картографические проекции

  3. виды карт

  4. масштаб карты

  5. координаты

  6. Заслушивание рефератов, докладов или показ презентаций по заранее заданным темам

  7. подведение результатов


План урока:

  1. индивидуальный устный опрос, письменные задания

  2. решение задач на определение географических координат, масштаба.

  3. знакомство с профессиями геодезиста, топографа, картографа

  4. Заслушивание рефератов, докладов или показ презентаций по заранее заданным темам


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. подготовить самостоятельное изучение топонима на свой выбор


Тема № 5. География и топонимика (2 ч.)

Тип уроков: комбинированный урок, семинар

Цель занятий: познакомить с понятиями «топонимика», «топоним», с видами топонимов, раскрыть значение топонимики и топонимов для географии, топонимы на географической карте, развивать географический интерес и культуру.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План урока:

  1. тестирование по изученным темам

  2. топонимика как наука

  3. топонимы, их происхождение, виды


План семинара:

  1. обсуждение топонимов, выбранных для самостоятельного изучения

  2. топонимические легенды


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Теория Ч.Дарвина «О происхождении видов..»

  2. «Личность Ч.Дарвина»

  3. «Религии мира»

  4. «Великие народы мира»

  5. «Родины культурных растений»

  6. «Клонирование: за и против»


Тема № 6. География и биология (биогеография)

Тип уроков: лекция, комбинированный урок

Цель занятий: познакомить с понятием «биогеография», «биогеоценоз», «биотические и абиотические факторы», «генетика», с разнообразием живого вещества на Земле. Обсудить теории происхождения жизни на Земле; выяснить роль влияния факторов окружающей среды на распространение и разнообразие живых веществ, научить показывать на карте родины произрастания культурных растений, обсудить вопрос клонирования.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

  1. Теории происхождения жизни на Земле

  2. влияние факторов окружающей среды на распространение и разнообразие организмов на Земле

  3. Эволюция жизни на Земле

  4. Заслушивание рефератов, докладов или показ презентаций по заранее заданным темам


План урока:

  1. индивидуальный опрос, письменные задания

  2. Генетика – понятие, значение науки.

  3. Клонирование: за и против

4. подведение результатов, выводы
Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Уникальные представители человечества»

  2. «Религиозный состав населения мира»

  3. «Национальный состав населения мира»


Вопросы для семинара:

  1. «Демографические проблемы населения»

  2. «Урбанизация: проблемы и перспективы»

  3. «Демографическая политика стран мира»

  4. «Горячие точки» планеты


Тема № 7. География и демография (2 ч.)

Тип уроков: комбинированный урок, семинар

Цель занятий: познакомить с терминами «демография», «популяция», «воспроизводство», «миграция»; изучить население Земли – численность, религиозный, национальный, поло-возрастной составы населения Земли, выяснить причины миграций населения, изучить основные формы расселения, познакомить с демографическими проблемами населения мира, с урбанизацией; научить показывать на карте места проживания народов мира, крупнейшие города мира, участки с наибольшей плотностью населения.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

  1. индивидуальный устный опрос, письменный опрос по изученному материалу

  2. население Земли: численность, национальный, религиозный, поло-возрастной составы населения Земли

  3. работа с поло-возрастными пирамидами

  4. формы расселения на Земле



План семинара:

  1. Урбанизация: проблемы и перспективы

  2. Демографические проблемы на Земле

  3. Демографическая политика разных стран мира

  4. «Горячие точки» планеты


Вопросы для семинара:

  1. «Изобретение географических приборов»

  2. «Значение открытия «Индии» Х. Колумба»

  3. «М.Ломоносов – великий ученый России»

  4. «А. Гумбольдт»


Тема № 8. География и история (2 ч.)

Тип уроков: лекция, семинар

Цель занятий: познакомить с понятием «историческая география», проанализировать основные этапы становления географической науки, выявить главные открытия, изобретения, познакомить с именами великих географов, продолжить формирование географической культуры, расширить географический кругозор, научить самостоятельно добывать географическую информацию.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

  1. Историческая география – сущность, значение.

  2. Основные этапы становления географии, накопления знаний и умений, характеристика этапов

План семинара:

1. «Изобретение географических приборов»

  1. «Значение открытия «Индии» Х. Колумба»

  2. «М.Ломоносов – великий ученый России»

  3. «А. Гумбольдт»


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Полюса Земли: магнитные и географические»

  2. «Оптические явления на Земле»

  3. «Компас: история создания, принцип работы»

  4. «Открытие внутреннего строения Земли и изучение глубин океанов»

  5. «Сила Кориолиса»


Тема № 9. География и физика (2 ч.)

Тип уроков: беседа, комбинированный урок

Цель занятий: познакомить с физической природой географических процессов и явлений – метаморфических процессов, северного сияния, радуги, конденсацией, испарением и др., научить определять давление, влажность воздуха, раскрыть закономерность изменения атмосферного давления и влажности воздуха, значение силы Кориолиса, познакомить с приборами – компас, барометр, гигрометр.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План беседы:

  1. Геофизика – понятие, сущность, значение

  2. Физические процессы в географии: сущность, значение

  3. сейсморазведка – значение для изучения тайн Земли

  4. оптические явления на Земле


План урока:

  1. тестирование, индивидуальный опрос по изученному материалу

  2. сила Кориолиса

  3. знакомство с приборами – термометр, барометр, гигрометр, компас.

  4. решение задач на определение температуры, атмосферного давления, влажности воздуха.

  5. закрепление изученного материала


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Химические элементы на Земле»

  2. «Месторождения основных полезных ископаемых на Земле»

  3. «Парниковый эффект: сущность и значение для Земли»

  4. «Кислотные дожди на Земле»

  5. «Использование ядохимикатов в сельском хозяйстве: за и против»

  6. «Химическое выветривание»

  7. «Химическая промышленность»



Тема № 10. География и химия (2 ч.)

Тип уроков: лекция, комбинированный урок

Цель занятий: раскрыть взаимосвязи географии с химией, познакомить с химическими элементами, научить показывать на карте основные месторождения полезных ископаемых, выявить значение химической промышленности, искусственных материалов для природы и человека, объяснить природу парникового эффекта, кислотных дождей.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

    1. Химические элементы на Земле

    2. Основные месторождения полезных ископаемых на Земле

    3. Структура химической промышленности, значение для населения


План урока:

  1. письменные задания, опрос изученного материала

  2. Химические процессы в географии: парниковый эффект, кислотные дожди, карст.

  3. Ядохимикаты, ГМО, ДДТ: за и против

  4. закрепление материала


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Главные очаги болезней на Земле»

  2. «Условия жизни в развитых и развивающихся странах»

  3. «Самые опасные эпидемии на Земле»


Тема № 11. География и медицина (2 ч.)

Тип уроков: лекция, беседа

Цель занятий: познакомить с термином «медицинская география», определить степень влияния природных условий на жизнь и здоровье человека, выяснить значение адаптации человека, раскрыть сущность антропоклиматического районирования, научить давать краткую характеристику самым опасным болезням и эпидемиям, показывать основные очаги болезней.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План лекции:

  1. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

  2. Основные зоны расселения на Земле

  3. Адаптация, ее значение.


План беседы:

  1. Очаги болезней человечества

  2. Медико-географические карты, принцип составления, значение.

  3. Антропоклиматическое районирование


Вопросы для подготовки рефератов, докладов и презентаций к следующему

занятию:

  1. «Современные информационные технологии в географии»

  2. «Искусственные спутники Земли и их значение»

  3. «GPS и Глонасс: проблемы и перспективы»

  4. «3d-модели в географии»

  5. «Геоинформационные системы»


Тема № 12. География и информатика (2 ч.)

Тип уроков: урок получения новых знаний, комбинированный урок

Цель занятий: познакомить с современными информационными технологиями в географии, выявить значение аэрокосмических наблюдений, геоинформационных систем в жизни и производстве, познакомить с способами обработки и хранения географической информации.
Виды деятельности учащихся и учителя:

План урока:

  1. знакомство с современными информационными технологиями

  2. спутники Земли и их значение

  3. GPS и Глонасс: проблемы и перспективы

  4. «3d-модели в географии»


План урока:

  1. индивидуальный опрос, тесты

  2. геоинформационные системы: понятие, значение, использование в жизни

  1. закрепление полученных знаний и умений


Вопросы для подготовки к семинару:

  1. «Экологические проблемы Земли»

  2. «Демографические проблемы Земли»

  3. «Проблема разоружения»

  4. «Продовольственная проблема Земли»

  5. «Энергетическая проблема Земли»


1   2   3

Похожие:

Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Программа элективного курса «Глобальные проблемы человечества» предназначена для обучающихся 10 (11) класса, базируется на знаниях...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа составлена на основе примерной программы по географии «География мира»
Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа учебного курса географии в 7 классе Рассмотрено
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconПрограмма по географии Учебный план по географии 10кл
Предмет и структура экономической и социальной географии мира, уровни и методы её изучения. Источники географических знаний. Н. Н....
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа по географии 7 класс Пояснительная записка
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconПрограмма факультативного курса по географии «Путешествие по материкам и океанам»
Факультатив предназначен для более углубленного изучения курса географии «Материки, океаны, народы и страны». В содержании курса...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии»
Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа предназначена для планирования преподавания курса...
Цель рабочей программы учебного предмета география создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014...
Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких,...
Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconПрограммы: Программа курса «Экономическая и социальная география...
Неклюдов Александр Анатольевич – учитель географии и краеведения моу комсомольской сош
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconПояснительная записка к рабочей программе по географии 11 класса
Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconПояснительная записка к рабочей программе по географии 10 класса
Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconРабочая программа по географии (название учебного предмета, курса,...
Программа курса географии 5–9 классов составлена на основе программы География: программа: 5 – 9 классы / А. А. Летягин, И. В. Душина...
Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» iconУрок Тема: Географические открытия XVII-XIX веков
По 1-й линии развития – осознание роли географии в познании окружающего мира и его устойчивого развития


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск