Календарно- тематическое планирование
изучения курса «География мира» в 11 классе
34 уроков (1 урок в неделю)
2011 – 2012 учебный год
Программа
|
Сиротин В.И. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. – М.: Дрофа, 2004.
|
Основная литература
|
Базовый учебник
|
Максаковский В.П. Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и социальная география мира». М.: Просвещение, 2008.
|
Методическое пособие для ученика
|
Сиротин В.И. Экономическая и социальная география мира: 10 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2007.
Экономическая и социальная география мира: 10 класс. Атлас. - М.: Картография, 2008.
|
№
урока
|
Тема урока
|
Практическая
работа
|
Тип урока
|
Элементы
обязательного
минимума
образования
|
Требования
к уровню
подготовки обучающихся
|
Д/З
Стр.
|
Дата
|
Раздел 6. Регионы и страны мира (27 уроков)
Тема 1. Зарубежная Европа – 6 уроков
|
(1)
|
Общая ЭГХ З.Европы: состав, ПК, природно-ресурсный потенциал.
|
|
Вводная Л
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
1
|
|
(2)
|
Население. Хозяйство Зарубежной Европы.
|
|
КБ
|
1
|
|
(3)
|
Промышленность Зарубежной Европы.
|
выделение главных промышленных р-нов Европы
|
С
|
1
|
|
(4)
|
С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экологические проблемы.
|
определение специализации главных С/Х районов Европы.
|
КБ
|
1
|
|
(5)
|
Географический рисунок расселения и хозяйства.
|
к/к с. 48
|
КБ
|
2, к/к
|
|
(6)
|
Субрегионы и страны. ФРГ.
|
№1: Составление ЭГХ страны (по выбору уч-ся) - РТ с. 17-18
|
П
|
3
реферат о стране
|
|
Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия – 9 уроков
|
7.(1)
|
Общая ЭГХ Зарубежной Азии.
|
|
Вводная Л
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, Австралии и Океании, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
1
|
|
8.(2)
|
Население Зарубежной Азии.
|
|
КБ
|
1
|
|
9. (3)
|
Хозяйство Зарубежной Азии.
|
к/к с. 50-51
|
КБ
|
1
|
|
10, 11
(4, 5)
|
Китай.
|
|
Л
П
|
2
|
|
12. (6)
|
Япония: территория , границы, население
|
|
Л
|
3
|
|
13. (7)
|
Хозяйство Японии на пути в 21 век.
|
|
П
|
|
|
14. (8)
|
Индия – крупнейшая развивающая страна мира.
|
|
Л
|
4
|
|
15. (9)
|
Комплексная характеристика
Австралии и Океании
|
к/к с.54
|
П
|
Комплексная географич. характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства
Австралии и Океании. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стр. мира. Внутренние географические различия стр.
|
5
подго-товить презента-цию, к/к
|
|
Тема 3. Африка – 4 урока
|
16 , 17
(1, 2)
|
Общая ЭГХ Африки.
|
|
Вводная Л
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия
стран.
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
1
|
|
18 (3)
|
Субрегионы: Северная Африка.
|
к/к с. 55
|
С
|
2, к/к
|
|
19 (4)
|
Тропическая Африка. ЮАР.
|
|
С
|
2
|
|
Тема 4. Северная Америка – 5 уроков
|
20, 21. (1, 2)
|
Общая ЭГХ США.
|
к/к с. 52
|
Л
С
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки . Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия
стран.
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
1, к/к
|
|
22, 23. (3, 4)
|
Макрорегионы США,
|
к/к с.53
|
С
|
2, к/к
|
|
24 (5)
|
Канада. Социально-экономическая характеристика.
|
|
П
|
3
|
|
Тема 5. Латинская Америка – 3 урока
|
25, 26. (1,2)
|
Общая ЭГХ Латинской Америки.
|
№2: Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Лат. Америки – РТ с. 25-27
к/к с. 56
|
Л
КБ
|
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия.
Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия
стран.
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять комплексную характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
1, к/к
|
|
27. (3)
|
ЭГХ Бразилии.
|
|
С
|
2
|
|
Раздел 7. Россия в современном мире – 3 урока
|
28. (1)
|
Россия в мировом хозяйстве и
международном разделении труда;
география отраслей ее
международной специализации.
|
|
Л
|
РФ на политической карте мира. Изменение географического положения РФ во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение РФ. РФ в мировом и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. РФ в системе международных финансово-экономических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры РФ. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие РФ в международных отраслевых и региональных организациях. РФ и страны СНГ. Участие РФ в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность России, демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально- экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов. Сопоставлять географические карты различной тематики.
|
учить кон-спект
|
|
29. (2)
|
Крупнейшие торговые партнеры
России. Структура
внешнеторгового баланса. Формы
внешнеэкономических связей.
|
анализ статистического материала
|
П
|
учить кон-спект
|
|
30. (3)
|
Участие России в международных организациях.
Россия и СНГ.
|
|
П
|
учить кон-спект
|
|
Раздел 8. Современные глобальные проблемы человечества – 4 урока
|
31. (1)
|
Глобальные проблемы: мира и разоружения, экологическая, демографическая.
|
|
Л
|
Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
|
Сопоставлять географические карты различной тематики; уметь находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим событиям международной жизни, геополитической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития.
|
1
|
|
32. (2)
|
Энергетическая и сырьевая, продовольственная, использования Мирового океана, освоения космоса.
|
№3: Разработка проекта
решения одной из глобальных проблем человечества. (ЛОК)
|
С
|
1
|
|
33. (3)
|
Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.
|
|
П
|
2
|
|
34. (4)
|
Итоговый урок:
Мир на рубеже 21 века.
Новые модели цивилизации.
|
|
П
|
3
|
|
Тип урока: П – практикум , КБ – комбинированный, ОКК - обобщение , контроль и коррекция знаний и умений, Л- лекция, С - семинар |
