Утверждаю: школы 20 г

М1

• 
  способы изображения Земли, её поверхности (глобус, географическая карта);
  
• 
  название океанов и материков; иметь представление о смене дня и ночи, времён года;
  
• 
  об экологических проблемах планеты и о путях сотрудничества стран мира в области охраны природы на планете.
  

• 
  определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показать изученные географические объекты;
  
• 
  самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по теме;
  
• 
  излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа;
  
• 
  дать оценку зависимости экологической проблемы от деятельности человека;
  
• 
  определить необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения.
  

• 
  умение работать с глобусом, географической картой, с памятками, алгоритмами, схемами, опорами, таблицами; написать сообщение, реферат;
  
• 
  самостоятельно работать с учебниками и дополнительной литературой, составить план, разбить текст на части, составить алгоритм ответа;
  
• 
  слушать, рассуждать, ставить вопросы, поддерживать беседу; наблюдать, сравнивать, анализировать, систематизировать
  

• 
  культуру общения; умение работать в паре, группе;
  
• 
  ответственность, дисциплинированность, самостоятельность;
  
• 
  интерес к изучаемой теме; ответственное отношение к жизни, к окружающей среде;
  
• 
  внимание, собранность, активность при работе над темой; бережное отношение к природе.
  

• 
  положение России на карте;
  
• 
  природные зоны России, особенности природы и хозяйства, экологические проблемы в этих зонах;
  
• 
  представление о природном равновесии в этих зонах;
  
• 
  названия морей, рек, озер, гор России и положение их на карте;
  
• 
  правила безопасного поведения у моря;
  

• 
  самостоятельную деятельность учащихся в работе с дополнительной литературой;
  
• 
  развивать коммуникативные умения на основе методик КСО и познавательные способности учащихся.
  

• 
  ответственность, самостоятельность, дисциплинированность;
  
• 
  бережное отношение к окружающему миру, любовь к Родине, к родному краю;
  
• 
  воспитывать речевую и экологическую культуру;
  
• 
  интерес к предмету через творческие задания;
  
• 
  умение согласовывать свои действия с другими детьми, учителем.
  

• 
  положение своего края на карте, поверхность, водоемы сообщества;
  
• 
  использование и охрана природы родного края;
  
• 
  правила поведения в природе;
  
• 
  особенности сельского хозяйства края;
  

• 
  показать на карте свой край;
  
• 
  различать важнейшие полезные ископаемые края, растения и животных,
  
• 
  которые характерны для леса, водоема родного края;
  
• 
  основные сельскохозяйственные растения, животные края.
  
• 
  самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения о своем крае;
  
• 
  излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа.
  

• 
  умение самостоятельно пользоваться учебником, словарями,
  
• 
  справочниками, энциклопедиями;
  
• 
  составлять план, написать сообщение, реферат, составлять схемы-опоры, памятки, алгоритмы;
  
• 
  слушать, рассуждать, ставить вопросы, пересказывать, поддерживать беседу;
  
• 
  самоконтроль и взаимоконтроль, наблюдательность, умение выделять главное, сравнивать, систематизировать, исследовать.
  

• 
  культуру общения;
  
• 
  умение работать в паре, группе;
  
• 
  ответственность, самостоятельность, дисциплинированность, самообладание, выдержку, упорство, внимание, собранность, уверенность в себе, умение согласовывать свои действия с товарищами,
  
• 
  интерес к изучаемой теме,
  
• 
  бережное отношение к природе, любовь к родному краю,
  
• 
  уважение к труду взрослых