Скачать 490.13 Kb.
|
Основная литература
Дополнительная литература
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Школа региональных и международных исследований КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ Российская политика в странах изучаемого региона 032301.65 – Регионоведение г. Владивосток 2012
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА региональных и международных исследований МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Российская политика в странах изучаемого региона 032301.65 – Регионоведение г. Владивосток 2012 1. Изучение нормативных документов, регулирующих дипломатическую и консульскую деятельность. 2. Знакомство с научной и учебной литературой по международному праву. 3. Решение практических дипломатических и консульских задач. Модуль I, тема 1.1.: Введение в учебный курс. Внешняя политика Российской Федерации и современные международные отношения
Модуль I, тема 1.2.: Основные направления внешнеполитического курса Российской Федерации в начале 90-х гг.
Модуль I, тема 1.3.: Формирование курса внешней политики Российской Федерации
Модуль I, тема 1.4. Основные приоритеты внешней политики Российской Федерации в современном мире.
Модуль II, тема 2.1: В Путин: новые акценты внешней политики России.
Модуль II, тема 2.2.: Концепция внешней политики Российской Федерации
Модуль II, тема 2.3.: Проблемы безопасности Российской Федерации в современном мире.
Модуль П, тема 2.4.: Внешнеполитическая линия Российской Федерации в современных международных организациях.
Модуль III, тема 3.1.: Россия и Западная Европа в современных международных организациях.
Модуль III, тема 3.2.: Российско-американские отношения.
Модуль III, тема 3.3.: Внешняя политика России: азиатско-тихоокеанское направление. Политика стратегического партнёрства с КНР.
Модуль Ш, тема 3.4.: Внешняя политика России: азиатско-тихоокеанское направление. Россия и Япония.
Модуль IV, тема 4.1.: Внешняя политика России и международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке.
Модуль IV, тема 4.2.: Африканское и Латиноамериканское направления внешней политики России.
Модуль IV, тема 4.3.: Постсоветское пространство во внешней политике современной России. 1) Изучить гл. ХУШ с.345-365 «Постсоветское пространство во внешней политике современной России» в Учебном пособии – Мировая политика и международные отношения /Под ред. С.А.Ланцова, В.А.Ачкасова.- СПб, Питер, 2006; гл.32. с.827-857 «Содружество Независимых Государств и внешняя политика России» в Учебнике – Современные международные отношения и мировая политика. – М., 2004. 2) Составить перечень организаций, действующих в системе СНГ, с указанием участников и целей этих организаций. 3) Определить основные проблемы взаимодействия Российской Федерации и стран СНГ. Модуль IV, тема 4.4.: Россия и посткоммунистические государства Центральной и Восточной Европы. 1) Изучить гл. Х1Х с.366-381 «Россия и посткоммунистические государства Центральной и Восточной Европы» в Учебном пособии «Мировая политика и международные отношения./Под ред. С.А.Ланцова, В.А.Ачкасова. – СПБ, Питер, 2006. 2) Перечислить посткоммунистические государства Центральной и Восточной Европы, кратко охарактеризовать основные проблемы во взаимоотношениях с Россией. Модуль IV, тема 4.5.: Роль Российской Федерации в урегулировании современных конфликтов. 1) Изучить гл.УШ с.143-153 «Теоретические основы изучения и урегулирования международных конфликтов» в Учебном пособии Мировая политика и международные отношения /Под ред. С.А.Ланцова, В.А.Ачкасова. – СПБ, Питер, 2006; гл.ХУ1 с.407-435 «Международные конфликты и проблемы миротворчества» в Учебнике – Современные международные отношения и мировая политика. – М., 2004. 2) Определить ключевые термины: конфликт, межгосударственный конфликт, внутренний конфликт, конфликт идентичности, беженцы, структурные факторы (независимые переменные), процедурные факторы (независимые переменные), превентивная дипломатия, поддержание мира, сохранение мира, переговорный процесс (переговоры), посреднические усилия (просредничество), восстановление мира, принуждение к миру, предупреждение конфликта, разрешение конфликта, гуманитарное воздействие, гуманитарная катастрофа, гуманитарная помощь, официальная дипломатия (первое направление), неофициальная дипломатия (второе направление), многонаправленная дипломатия 3) Составить перечень конфликтных зон на постсоветском пространстве, перечислить причины их возникновения. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА региональных и международных исследований КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Российская политика в странах изучаемого региона 032301.65 – Регионоведение г. Владивосток 2012 1. Что зависит от проведения эффективной региональной политики в РФ? A. Целостность, стабильность государства, использование потенциала межрегионального обмена, социальное благополучие населения. Б. Единство, целостность, стабильность государства, использование возможностей межрегионального обмена, социальное благополучие населения. B. Единство, целостность, стабильность государства, использование потенциала межрегионального обмена, социальное благополучие населения. Г. Единство, целостность, стабильность государства, использование потенциала межрегионального обмена, социальное благополучие населения субъекта. 2. Что входит в перечень главных задач государственной региональной политики в РФ? A. Создание благоприятных экономических условий для саморазвития каждого региона, предпосылок для наиболее полного использования природно-сырьевого и производственного потенциала, преодоление существенных различий по факторам роста, уровню жизни. Б. Создание благоприятных макроэкономических условий для саморазвития каждого региона, предпосылок для наиболее полного использования природно-сырьевого и производственного потенциала, преодоление существенных различий по факторам роста, уровню жизни. B. Создание благоприятных микроэкономических условий для саморазвития каждого региона, предпосылок для наиболее полного использования природно-сырьевого и производственного потенциала, преодоление существенных различий по факторам роста, уровню жизни. Г. Создание благоприятных мезоэкономических условий для саморазвития каждого региона, предпосылок для наиболее полного использования природно-сырьевого и производственного потенциала, преодоление существенных различий по факторам роста, уровню жизни. 3. Какие меры воздействия используются для решения задач государственной региональной политики в РФ? A. Их решение предполагает использование властных рычагов воздействия с учетом общегосударственных интересов и территориальных аспектов развития. Б. Их решение предполагает использование фискальных рычагов воздействия с учетом общегосударственных интересов и территориальных аспектов развития. B. Их решение предполагает использование правовых рычагов воздействия с учетом общегосударственных интересов и территориальных аспектов развития. Г. Их решение предполагает использование государственных рычагов воздействия с учетом общегосударственных интересов и территориальных аспектов развития. 4. Какие предпосылки и факторы учитываются при разработке и реализации региональной политики в РФ? A. Предпосылки и факторы долговременного характера и складывающаяся текущая ситуация в регионах. Б. Предпосылки и факторы среднесрочного характера и складывающаяся текущая ситуация в регионах. B. Предпосылки и факторы краткосрочного характера и складывающаяся текущая ситуация в регионах. Г. Предпосылки и факторы стратегического характера и складывающаяся текущая ситуация в регионах. 5. Что относят к долговременным факторам при разработке и реализации региональной политики в РФ? А. Природно-климатические условия, геополитическое и транспор-тно-географическое положение регионов, социально-исторические особенности и характер расселения, уровень экономического развития. Оцениваются природно-ресурсный и производственный потенциал, демографическая ситуация, инвестиционный, научно-технический и экспортный потенциал. Б. Природно-климатические условия, геополитическое и транспор-тно-географическое положение регионов, социальные особенности и характер расселения, уровень экономического развития. Оцениваются природно-ресурсный и производственный потенциал, демографическая ситуация, инвестиционный, научно-технический и экспортный потенциал. В. Природно-климатические условия, геополитическое и транспор-тно-географическое положение регионов, исторические особенности и характер расселения, уровень экономического развития. Оцениваются природно-ресурсный и производственный потенциал, демографическая ситуация, инвестиционный, научно-технический и экспортный потенциал. Г. Геополитическое и транспортно-географическое положение регионов, социально-исторические особенности и характер расселения, уровень экономического развития. Оцениваются природ-но-ресурсный и производственный потенциал, демографическая ситуация, инвестиционный, научно-технический и экспортный потенциал. 6. Чем обычно характеризуется текущая ситуация региона в области региональной политики? A. Прежде всего наличием экономических и социальных проблем. Б. Прежде всего наличием демографических и социальных проблем. B. Прежде всего наличием социальных проблем. Г. Прежде всего наличием экономических, демографических и социальных проблем. 7. На кого в РФ возлагаются решения социальных обязательств? А. На регионы и субъекты хозяйствования Б. На регионы, федеральный центр, субъекты хозяйствования. 8. На регионы и федеральный центр. Г. На регионы, федеральный центр, муниципальные образования и субъекты хозяйствования. 8. В чем заключаются обязательства государства в области региональной политики в краткосрочном периоде? А. Сводятся к выравниванию бюджетных доходов во имя социальной справедливости по критерию государственных стандартов. Б. Сводятся к выравниванию бюджетных доходов во имя социальной справедливости по критерию государственных и муниципальных стандартов. 8. Сводятся к выравниванию бюджетных доходов населения во имя социальной справедливости по критерию государственных стандартов. Г. Сводятся к выравниванию бюджетных доходов муниципальных образований во имя социальной справедливости по критерию государственных стандартов. 9. Каково было соотношение между 10 самыми богатыми и самыми бедными регионами в 1990 г. в РФ? A. Составляло 2,2 раза. Б. Составляло 2,3 раза. B. Составляло 2,4 раза. Г. Составляло 2,5 раза. 10. Каково было соотношение самыми богатыми и самыми бедными 1998 г. в РФ? A. Составляло 16,6 раза. Б. Составляло 15,6 раза. B. Составляло 14,6 раза. Г. Составляло 13,6 раза. 11. Каково было соотношение между 10 самыми богатыми и самыми бедными регионами в 2000 г. в РФ? A. Составляло 17,7 раза. Б. Составляло 18,7 раза. B. Составляло 19,7 раза. Г. Составляло 20,7 раза. 12.Что является основным критерием депрессив-ности регионов в РФ? A. Расчетное превышение доходов над расходами. Б. Стандартное превышение расходов над доходами. B. Расчетное превышение расходов над доходами.между 10 регионами в Г. Расчетное превышение расходов над доходами у населения. 13. Сколько регионов в РФ отнесено к числу депрессивных? A. 27 регионов. Б. 28 регионов. B. 29 регионов. Г. 30 регионов. 14. Какие меры на уровне регионов принимают федеральные органы управления в социальной сфере? A. По обеспечению гарантированных условий и качества жизни во всех регионах и устранению неоправданных различий в возможностях их социального развития, по предотвращению ухудшения демографической ситуации, регулированию рынка труда, внутренней и внешней миграции, возрождению малых городов, крупных рекреационных зон. Б. По обеспечению хороших условий и качества жизни во всех регионах и устранению неоправданных различий в возможностях их социального развития, по предотвращению ухудшения демографической ситуации, регулированию рынка труда, внутренней и внешней миграции, возрождению малых городов, крупных рекреационных зон. B. По обеспечению нормальных условий и качества жизни во всех регионах и устранению неоправданных различий в возможностях их социального развития, по предотвращению ухудшения демографической ситуации, регулированию рынка труда, внутренней и внешней миграции, возрождению малых городов, крупных рекреационных зон. Г. По обеспечению стандартных условий и качества жизни во всех регионах и устранению неоправданных различий в возможностях их социального развития, по предотвращению ухудшения демографической ситуации, регулированию рынка труда, внутренней и внешней миграции, возрождению малых городов, крупных рекреационных зон. 15. Какие меры на уровне регионов принимают федеральные органы управления в сфере экологии? A. Государство принимает на себя задачи по ликвидации последствий природных катастроф, комплексному развитию регионов, пострадавших от радиационного загрязнения, обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения, устранению кризисных ситуаций в районах с чрезмерными нагрузками на природную среду. Б. Государство берет на себя задачи по ликвидации последствий природных катастроф, комплексному развитию регионов, пострадавших от радиационного загрязнения, обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения, локализации кризисных ситуаций в районах с чрезмерными нагрузками на природную среду. B. Государство берет на себя задачи по ликвидации последствий природных катастроф, комплексному развитию регионов, пострадавших от радиационного загрязнения, обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения, устранению кризисных ситуаций в районах с чрезмерными нагрузками на природную среду. Г. Государство берет на себя задачи по уничтожению последствий природных катастроф, комплексному развитию регионов, пострадавших от радиационного загрязнения, обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения, устранению кризисных ситуаций в районах с чрезмерными нагрузками на природную среду. 16. Что является формой непосредственного участия государства в регулировании развития регионов? A. Федеральные региональные программы, финансируемые из федерального бюджета, особо важные инвестиционные проекты структурного характера, заказы на поставку продукции для общегосударственных нужд и др. Б. Федеральные региональные программы, финансируемые на долевых началах из федерального бюджета, особо важные инвестиционные проекты структурного характера, заказы на поставку продукции для общегосударственных нужд и др. B. Федеральные региональные программы, финансируемые из федерального бюджета, важные инвестиционные проекты структурного характера, заказы на поставку продукции для общегосударственных нужд и др. Г. Федеральные и региональные программы, финансируемые на долевых началах из федерального бюджета и бюджета субъекта РФ, особо важные инвестиционные проекты структурного характера, заказы на поставку продукции для общегосударственныхнужд и др. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА региональных и международных исследований СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Российская политика в странах изучаемого региона 032301.65 – Регионоведение г. Владивосток |
Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 5 конспекты лекций 33... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Рабочая учебная программа дисциплины Конспекты лекций Материалы для... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины 5 Конспекты лекций 12 Материалы... Специальность —240802. 65 Основные процессы химических производств и химическая кибернетика | Рабочая учебная программа конспекты лекций материалы для лабораторных... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины 5 Конспект лекций 21 Материалы... Министерством образования Российской Федерации 27 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 260 гум/сп. Специальность 021100... | Рабочая программа учебной дисциплины Контрольно-измерительные материалы... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа учебной... Материалы для организации самостоятельной работы студентов | Конспект лекций 12 материалы практических занятий 18 материалы для... В соответствии с назначением учебной дисциплины, ее основной целью является изучение теории и практики этики деловых отношений, позволяющие... | ||
Учебной дисциплины 3 менеджмент 3 конспекты лекций 25 материалы практических... Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок | Учебной дисциплины 3 гражданское право 3 конспекты лекций 11 материалы... Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок | ||
Рабочая программа учебной дисциплины Материалы для организации самостоятельной... Содержание дисциплины «Физическая культура» предусматривает изучение техники различных видов спорта, а именно – спортивных игр (волейбол,... | Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 6 конспект лекций 20... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины (очная форма обучения) 5 Контрольно-измерительные... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования... | Учебно-методический комплекс включает в себя учебную рабочую программу... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины Материалы практических занятий... Целью курса является знакомство студентов с современной компаративистикой. В ходе обучения студенты овладевают основными концепциями... | «Служебные части речи» Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс / Сост. Н. В. Егорова. — М.: Вако, 2019. — 96 с. — (Контрольно-измерительные... |