Программа по географии призвана сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения.
Скачать 0.53 Mb.
|
| 21 | Волга | Урок актуализации знаний и умений | Уметь: показывать на карте реки Волжской системы; приводить примеры, подтверждающие значение и роль Волги в истории и культуре; показывать на карте Единый глубоководный путь европейской части России, гидроэлектростанции Волжского каскада, крупнейшие города на Волге; называть экологические проблемы. | Фронтальный устный опрос проверочная письменная работа | Практическая работа № 9. «Экологические и водные проблемы Волги: оценка и пути решения». | § 19. | |||||||||
| 22 | Центральная Россия: состав, географическое положение | Урок изучения нового материала | Состав. Своеобразие экономико-географического положения (ЭГП). Природные условия и ресурсы. | Уметь: называть и показывать на карте: границы района, древние города, основные природные объекты; объяснять природные и историко-географические особенности Центральной России. | Фронтальный устный опрос | | § 20 | ||||||||
| 23 | Центральный район: особенности населения | Урок актуализации знаний и умений | Качество жизни, демографические проблемы | Уметь:показывать на карте состав и границы Центрального района; перечислять факторы, определяющие ЭКП района; перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Центрального района | Фронтальный устный опрос проверочная письменная работа | Практическая работа № 10. « Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России». | § 21. | ||||||||
| 24 | Хозяйство Центрального района | Урок актуализации знаний и умений | Хозяйство. Специализация на наукоемких и трудоемких отраслях. Отрасли нематериальной сферы. Административный, научный, торгово-финансовый, культурный центр страны. | Уметь: называть ведущие отрасли хозяйства Центрального района, показывать на карте главные центры производств; объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района. | Индивидуальный устный опрос | Практическая работа № 11. «Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России». | § 22. | ||||||||
| 25 | Москва – столица России | Урок актуализации знаний и умений | Столица, радиально – кольцевая структура, крупнейший транспортный узел. | Уметь: называть главные направления хозяйственного развития города; объяснять влияние Москвы на политическую, экономическую, культурную жизнь страны. | Проверочная письменная работа, тестирование | | § 23. | ||||||||
| 26 | Города Центрального района | Урок изучения нового материала | Город | Уметь: приводить примеры разных городов Центрального района. | Индивидуальный устный опрос | | § 24. | ||||||||
| 27 | Центрально – Черноземный район | Урок актуализации знаний и умений | Природные условия и ресурсы. Русские черноземы и гигант КМА, проблемы и перспективы развития. | Уметь: показывать состав территории, ее границы, основные природные объекты, определяющие своеобразие района; называть основные отрасли специализации хозяйства Черноземья. | Индивидуальный устный опрос | | § 25. | ||||||||
| 28 | Волго – Вятский район. | Урок актуализации знаний и умений | ЭГП, тяготение к Центральному району, Поволжью, Европейскому Северу. | Уметь: называть и показывать на карте состав и границы района, главные природные объекты, определяющие своеобразие района; называть народы, проживающие в районе; объяснять хозяйственные различия внутри района. | Индивидуальный устный опрос | | § 26 | ||||||||
| 29 | Контрольная работа по теме : « Центральная Россия». | Обобщение и закрепление | | | Тестирование | | Задания нет | ||||||||
| 30 | Северо – Запад. Географическое положение и природа. | Урок изучения нового материала | Состав. Своеобразие экономико-географического положения (ЭГП). Природные условия и ресурсы. Изменение ЭГП во времени. Особая роль Санкт-Петербурга | Уметь: показывать состав и границы территории, основные природные объекты; называть и объяснять факторы, определяющие выгодное ЭГП. | Индивидуальный устный опрос | | § 27 | ||||||||
| 31 | Города на старых водных торговых путях | Урок актуализации знаний и умений | Качество жизни, демографические проблемы | Уметь: показывать на карте древние города. | Индивидуальный письменный опрос - тестирование | | § 28 | ||||||||
| 32 | Санкт – Петербург – новый «хозяйственный узел» России, «вторая столица» России | Практикум | | Уметь: объяснять влияние ЭКП города на формирование его хозяйственной специализации; называть отрасли специализации. называть культурно-исторические достопримечательности Санкт-Петербурга, определяющие своеобразие города | Индивидуальный письменный опрос | Практическая работа № 12. «Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга». | § 29-30 | ||||||||
| 33 | Калининградская область | Практикум | Своеобразие ЭГП, Внешнеторговая, портово-промышленная, рекреационная специализация. Свободная экономическая зона | Уметь: показывать на карте Калининградскую область, города Калининград и Балтийск; оценивать ЭГП Калининградской области. | Индивидуальный устный опрос | | § 31. | ||||||||
| 34 | Контрольная работа по теме : « Северо – Западный район». | Обобщение и закрепление | | | Тестирование | | Задания нет | ||||||||
| 35 | Европейский Север. Географическое положение и природа | Урок изучения нового материала | Особенности ЭГП. Природные предпосылки внутренних различий. История освоения. Природное и культурное наследие. | Уметь: называть состав территории, показывать на карте субъекты РФ в составе района; объяснять на примере региона влияние природных условий на хозяйственную деятельность; показывать на карте моря, давать их географические описания по картам; показывать на картах природные объекты, определяющие своеобразие района; давать оценку ЭГП района. | Индивидуальный опрос | | § 32. | ||||||||
| 36 | Этапы развития хозяйства. Роль Европейского Севера в развитии русской культуры | Урок актуализации знаний и умений | Специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития. | Уметь: Объяснять различия в природной и хозяйственной неоднородности разных районов Европейского Севера ,называть и показывать культурно-исторические объекты, определяющие своеобразие Европейского Севера; объяснять влияние природных условий на жизнь и хозяйственную деятельность людей. | Индивидуальный устный опрос | Практическая работа № 13. «Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двино – Печорского района». | § 33-34 | ||||||||
| 37 | Поволжье. Географическое положение и природа | Урок актуализации знаний и умений | Особенности ЭГП. Состав. Климатические ресурсы - основа сельскохозяйственной специализации района. | Уметь: показывать на карте субъекты РФ в составе Поволжья, природные объекты, определяющие своеобразие района; объяснять изменение природных условий и хозяйственной специализации в различных частях Поволжья; определять ЭГП района. | Индивидуальный устный опрос | | § 35. | ||||||||
| 38 | Население и хозяйство | Урок актуализации знаний и умений | Волга - экономический стержень района. Отрасли специализации. Население. Крупные города. Экологические проблемы. | Уметь: показывать на карте города Поволжья, объяснять особенности и причины их возникновения, роста и хозяйственного развития; называть отрасли специализации района по статистическим данным; называть и показывать по карте субъекты Федерации в составе района. | Индивидуальный письменный опрос; тестирование | Практическая работа № 14. « Экологические и водные проблемы района». | § 36. | ||||||||
| 39 | Контрольная работа по теме : «Европейский Север. Поволжье». | Обобщение и закрепление | | | Тестирование | | Задания нет | ||||||||
| 40 | Особенности ЭГП. Формирование природы, территории | Урок изучения нового материала | Особенности ЭГП. Состав. | Уметь: называть и показывать субъекты РФ в составе района; показывать на карте природные объекты, определяющие своеобразие района; определять ГП и ЭГП района; объяснять особенности географического положения района и природные различия его западной и восточной частей | Индивидуальный устный опрос | Практическая работа № 15. «Определение по картам географического положения своего региона». | § 37. | ||||||||
| 41 | Хозяйство района | Урок актуализации знаний и умений | Климатические ресурсы - основа сельскохозяйственной и рекреационной специализации района. | Уметь: называть и показывать по карте крупные города Северного Кавказа; определять показатель специализации по статистическим данным; объяснять хозяйственное различие западной и восточной частей Европейского Юга. | Индивидуальный устный опрос | Практическая работа № 16. «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона». | § 38. | ||||||||
| 42 | Народы Северного Кавказа | Урок актуализации знаний и умений | Этапы заселения, формирование культуры, традиции | Уметь: показывать на карте субъекты РФ в составе Северного Кавказа и их столицы; приводить примеры объектов и предметов культурного наследия народов Северного Кавказа | Индивидуальный устный опрос | | § 39. | ||||||||
| 43 | Южные моря России | Урок актуализации знаний и умений | | Уметь: показывать моря на карте; называть природные особенности морей; показывать пограничные государства; объяснять значение морей для хозяйственной жизни. | Индивидуальный устный опрос | | | ||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по географии призвана сохранить традиции классического... Рассмотрено на заседании цмо согласовано с методическим советом Утверждено приказом |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерные программы по географии призваны сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа факультативных занятий по географии предлагается для учащихся 7 класса в объеме 34 часа. Программа призвана сохранить традиции... | | Программа по географии призвана сохранить традиции классического... Структура программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии и, по... |
| Примерная программа содействует сохранению единого образовательного... Примерные программы по географии призваны сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные... | | Рабочая программа по географии призвана сохранить традиции классического... Структура программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии и представляет... |
| Рабочая программа Горбатенко Ольги Петровны по историческому краеведению, 7 класс «Согласовано» Рабочая программа по краеведению призвана изложить содержание нового учебного предмета – «Историческое краеведение» и полнее раскрыть... | | Программа по природоведению призвана сохранить традиции классического... Рабочая программа по природоведению составлена на основании следующих документов |
| Учебника А. А. Летягина. Краткий обзор существующих учебников по начальному курсу географии Н. П. Неклюковой оставался безальтернативным. В настоящее время наряду с этим обновленным учебником появилось множество других. У... | | Неиспользованные возможности роста? ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса,... Этот блок, без сомнения, главный в классах социально-экономического профиля. Объем учебного времени, а также специализированная подготовка... |
