Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социальная экология» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социальная экология»
Скачать 270.59 Kb.
|
6.2. Методические указания по подготовке рефератовПод реферированием понимается анализ опубликованной литературы по проблеме, то есть систематизированное изложение чужих обнародованных мыслей с указанием на первоисточник и в обязательном порядке с собственной оценкой изложенного материала. Студент обязан показать самостоятельную творческую работу. Источником для написания реферата может быть любое опубликованное произведение, включая работы в Интернете (с указанием точного адреса веб-страницы), а также интервью, которое автор реферата взял у того или иного специалиста (с обязательным указанием даты и места интервью). Все цитаты и любые не общеизвестные сведения (мнения специалистов, цифры, факты, и пр.), почерпнутые из этих источников, должны иметь свои ссылки или сноски. Переписанные без ссылок и сносок монографии, учебники, рефераты, статьи из журналов расцениваются как неудовлетворительная работа. Минимальное количество источников – пять, причем статьи и заметки из газет и ненаучных журналов, конспекты лекций и семинарских занятий источниками не признаются. Рекомендуемый объем реферата – от 15 до 25 машинописных страниц, не считая титульного листа и страницы с указанием использованной литературы. Реферат должен быть сдан не позже оговоренной с преподавателем даты. 6.3. Вопросы по самоконтролю 1. Как вы считаете: экология человека — это отдельная самостоятельная наука, ассоциация наук или определенное мировоззрение? 2. Каков принцип формирования системы методов, используемых в экологии человека? 3. Каковы цели и задачи экологии человека? 4. Каковы пути решения антропоэкологических задач? 5. Чем вызвано использование метода оценивания в антропоэкологии? 6. Приведите примеры использования балльных оценок в экологии человека и объясните, чем вызвано их использование. 7. Какова роль картографического метода в исследованиях по экологии человека? 8. Что такое таксонирование территории и какие виды таксонирования вы знаете? Приведите примеры. 9. Какие виды моделирования вы знаете? 10. В чем различие между материальными и электронными моделями? 11. Какую роль в послевоенной истории мира сыграла модель «ядерной зимы»? 12. Как вы понимаете содержание следующих аксиом:
13.Приведите примеры миграций, вызванных экологическими факторами. 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины7.1. Рекомендуемая литератураа) Основная литература:
б) Дополнительная литература:
7.2. Средства и материально – техническое обеспечение дисциплины.Компьютерный класс, оснащенный компьютерами типа «Pentium», объединенными в локальную сеть с выходом в Интернет, информационные ресурсы которого могут быть использованы студентами для более глубокого изучения дисциплины.5. Сведения об обеспеченности учебной литературой дисциплины « Социальная экология»Обеспеченность дисциплины « Социальная экология» литературой, находящейся в библиотечном фонде ЮУрГУ
Вопросы к зачету 1.Экология как наука. Предмет и отрасли экологии. 2.Возникновение экологии как науки. 3. Предыстория социальной экологии. 4.Предмет социальной экологии. Подходы к взаимоотношению человека и природы. 5. Взаимосвязь социальной экологии с другими науками. 6. Определение и структура экосистем. 7.Классификации и свойства экосистем. 8.Взаимодействие видов в экосистемах. 9. Цель, задачи и этапы развития социальной экологии. 10. Методы социальной экологии. 11.Законы и принципы СЭ. (Б.Коммонер, Н.Реймерс). 12.Понятие Биосферы. Концепция биосферы В.И.Вернадского. 13.Основные свойства биосферы. 14.Понятие ноосферы. Концепция ноосферы В.И.Вернадского. 15.Понятие коэволюции. Концепция коэволюции во взаимоотношении человечества с биосферой. 16. Принцип гармонизации в отношении человека и природы. Концепция коэволюции природы и общества Н.Н.Моисеева. 17.История взаимоотношений природы и общества. Эпоха охотничье-собирательской культуры. 18. Эпоха аграрной культуры. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество. 19. Экологическая проблема. Религиозные, культурные и социальные причины экологической проблемы. 20. Глобальные экологические проблемы; загрязнение окружающей среды. 21. Экологическая этика. История становления и основные принципы. 22. Концепция «Благоговения перед жизнью» Альберта Швейцера. Концепции экологической этики О.Леопольда и Н.Н.Моисеева. 23.Экологическая идеология и ее принципы. 24.Экологическая культура и экологическое образование. 25. Концепция устойчивого экологического развития. 26. Пути реализации устойчивого развития в мире и в России. 27.Римский клуб и «Пределы роста» 28.Международные экологические организации. 29.Экологические движения. Тесты для контроля знаний студентов Тест по социальной экологии. 1.Назовите, когда и кто впервые ввел термин «экология»? А) А.Швейцер в 1950 г. Б) В.И.Вернадский в 1930г. В) Э.Геккель в 1866 г. Г) Н.Н. Моисеев в 1960г. 2. Социальная экология изучает: А) Динамику экосистем Б) Взаимодействие и взаимосвязи человеческого общества с природной средой. В) Глобальные экологические проблемы Г) Экологическую этику и экологическую культуру 3. Социальной экологии предшествовали такие научные направления как: А) Глубинная экология Б) Инвайронментальный консервационизм В) Мальтузианство, географическая школа и марксизм. Г) Экологизм 4. Второй этап (модельный) в развитии социальной экологии начался с… А) С выхода книги Рэчел Карсон «Безмолвная весна» в 1961г. Б) С Конференции по проблемам планеты Земля в 1992 г. В) С выхода работы Д.Медоуза «Пределы роста» в 1971 г. Г) С введения термина «социальная экология Р.Парком и Э.Берджессом в 1921 г. 5. Кто был автором 4х основных законов социальной экологии? А) Ю.Либих Б) Б.Коммонер В) В.Шелфорд Г) Х.Боумеч 6. В 1875 году австрийский ученый Э.Зюсс для обозначения всего пространства атмосферы, гидросферы и литосферы, где встречаются живые организмы, ввел термин – А) Агробиоценоз Б) Экосистема В) Техносфера Г) Биосфера 7. Учение о биосфере было разработано А) В.И.Вернадским Б) Б.Коммонером В) Э.В.Гирусовым Г) А.Швейцером 8. Коэволюция – это А) Способность организмов приспосабливаться к изменениям внешней среды Б) Обмен веществ и энергии между организмами и неживой природой В) Взаимное согласованное развитие частей целого Г) Отражательная способность земной поверхности 9. Экофильная мифология характерна для А) Дальневосточной мифологии (индийской, китайской и т.п.). Б) Для древнегреческой мифологии В) Для ближневосточной мифологии Г) Для древнеримской мифологии 10. Концепция инвайронментализма рассматривает поведение человека как А) Антропоцентричное Б) Ориентированное на приспособление к обстоятельствам, которые формируются природной средой. В) Продукта земной поверхности Г) Определенное той группой, в рамках которой протекает его жизнь. 11. Восприятие человеком природы и окружающей среды; отношение человека к животным, природным ресурсам – вообще ко всему, что исходит от природы – это А) Экологическая психология Б) Экологическая культура В) Экологическая идеология Г) Экологическое воспитание 12. Экологическая идеология относится к типу: А) Потребительских идеологий Б) Идеологий классовой солидарности В) Идеологий религиозной солидарности Г) Нравственных идеологий 13. А.Швейцер разработал концепцию А) Этики «благоговения перед жизнью» Б) Ненасилия над природой В) Биосферного эгалитаризма Г) Биоцентризма 14. Что является предметом исследования экологической психологии по Дж.Голду? А) Экологическая психология ¾ это исследование отношений человека со средой своего окружения. Б) В экологической психологии исследуются взаимосвязи между переменными среды и различными характеристиками психики человека. В) Основное внимание уделяется исследованию связей между поведением человека и материальной средой его окружения. Г) Все ответы верны. 15. Изучение особенностей экологического сознания в различных социально-профессиональных группах – это одна из задач А) Экологической этики Б) Экологического воспитания В) Экологической психологии Г) Экологического образования 16. Какая модель организации экологического образования характерна для российских общеобразовательных школ? А) Включение экологической информации в традиционные предметы; Б) Изучение вопросов охраны окружающей среды в специально выделенном предмете; В) Формирование экологических знаний в разных учебных предметах, а затем их интегрирование в отдельный предмет; 17. Отражение на условиях жизни людей, социально-экономических, политических процессах противоречий, возникающих в системе связей общества и природы в результате их интенсивного взаимодействия – это… А) Экологическая катастрофа Б) Экологическая проблема В) Экологическая опасность Г) Стихийное бедствие 18.Ноосфера – это А) Сфера всего живого на Зеле Б) Сфера разума В) Природная среда Г) Искусственная экосистема 19. Система, четко обозначенная в пространстве и во времени, в которую включены не только организмы. Обитающие в ней, но и физические условия: климат, почва; а также взаимодействия между физическими условиями и разными организмами – это А) Техносфера Б) Биоценоз В) Экосистема Г) Биосфера 20. Кто ввел в науку понятие «экосистема»? А) Э.Гекель Б) А.Тенсли В) В.И.Вернадский Г) О.Леопольд |
