№
урока по порядку (№урока по теме)
|
Разделы и темы
|
Практическая
работа
+ Т/Р
|
Тип урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Д/З
§
|
Дата по плану
|
Дата фак-тичес-кая
|
Введение (4 урока)
|
1. (1)
|
География – наука о земной поверхности.
|
|
Ввод-ный
|
Развитие географических знаний о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.
|
Знать: предмет изучения географии. Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
|
1
|
|
|
2. (2)
|
Земля – планета Солнечной системы.
|
|
КБ
|
Знать: основные этапы познания планеты
|
1
|
|
|
3. (3)
|
Развитие географических знаний о Земле.
|
К/К: нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана,
Х. Колумба
|
КБ
|
2
|
|
|
4. (4)
|
Географические наблюдения. Изучение Земли.
|
№1: Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра)
-РТ с.4
|
П
|
|
2
|
|
|
Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли (14 уроков)
Тема 1. План местности (7 уроков)
|
5. (1)
|
Топографический план и условные знаки.
|
Чтение условных знаков
№2: Топографический диктант.
Т/Р: Необитаемый остров в подарок. Рассказ с использованием УЗ.
|
НМ
|
Изображение поверхности земли на глобусе и карте.
План местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического
изображения.
Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.
Составление плана местности.
|
Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.
Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности.
|
3, усл. знаки, рас-сказ с у.з.
|
|
|
6. (2)
|
Масштаб. Измерение расстояний по плану.
|
Измерение расстояний с помощью линейного масштаба
|
КБ
|
4, план о-ва
|
|
|
7. (3)
|
Ориентирование на местности и по плану.
|
№3: Работа с компасом по ориентированию.
Определение направлений и расстояний. – РТ с. 9-12
|
П
|
5
|
|
|
8. (4)
|
Изображение на плане неровностей земной поверхности.
|
Определение относительной и абсолютной высоты.
№4.: Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. (построение холма) (Т для см/р)
|
КБ
|
6
|
|
|
9. (5)
|
Съемка местности.
|
|
НМ
|
7
|
|
|
10. (6)
|
Полярная съемка. Маршрутная съемка.
|
№5: Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относит. высоты. (устно)
|
П
|
8
|
|
|
11. (7)
|
Составление плана местности.
|
№6: Составление плана маршрутной съемки по описанию.
|
П
|
План местн
|
|
|
Тема 2. Географическая карта (7 уроков)
|
12. (1)
|
Форма и размеры Земли.
Глобус- модель Земли.
|
|
НМ
|
Изображение поверхности земли на глобусе и карте.
План местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения.
Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.
|
Знать: форму и размеры Земли. Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор. Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт. Уметь: определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России; называть и показывать полюса, экватор, линии градусной сетки; определять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владеть приемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.
|
9
|
|
|
13. (2)
|
Географические карты. Их значение в жизни человека.
|
|
КБ
|
10
|
|
|
14. (3)
|
Градусная сетка.
|
№7: Правила оформления к/к..
Обозначение на к/к материков и океанов, элементов градусной сети. – РТ с. 42-43
|
И
|
11
|
|
|
15. (4)
|
Географическая широта.
|
№8: Определение геогр. координат точек и точек по геогр. координатам. – РТ с. 13-14, 44-45
|
НМ
П
|
12
|
|
|
16. (5)
|
Географическая долгота.
Географические координаты.
|
№9: Обозначение на к/к местоположения своего населенного пункта, направления и расстояния от своего нас. пункта до ближайшего моря, озера, реки – РТ с. 2, 22
|
НМ
П
|
13
|
|
|
17. (6)
|
Изображение высот и глубин на физических картах.
|
№ 10: Определение по карте высот и глубин объектов.- РТ с. 23
|
КБ
|
14
|
|
|
18. (7)
|
Обобщение: План и карта.
|
№ 11: Характеристика карты своей местности
Составление чайнворда
Сочинение: Как поспорили план и карта, кто из них важнее и нужнее?
|
ОКК
|
15
чайн-
ворд, сочи-
нение
|
|
|
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (41 урок)
Тема 1. ЗЕМНАЯ КОРА (8 уроков)
|
19. (1)
|
Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера.
|
|
НМ
|
Литосфера, строение земной коры.
Геология.
Внутреннее строение Земли.
Состав земной коры.
Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.
Разнообразие форм рельефа. Главные формы рельефа.
Рельеф дна океанов.
Человек и земная кора.
|
Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.
Объяснять понятия: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые. Объяснять: образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека. Описывать: горы, равнины земного шара по типовому плану.
Уметь: работать с контурной картой
|
|
|
|
20. (2)
|
Породы, слагающие земную кору.
|
№12: Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)
|
П с элем. беседы
|
|
|
|
21. (3)
|
Движение земной коры. Землетрясения.
|
|
НМ
|
|
|
|
22. (4)
|
Вулканы. Горячие источники, гейзеры.
|
к/к – обозначение вулканов
– РТ с. 44-45
|
КБ
|
|
|
|
23. (5)
|
Основные формы рельефа суши. Горы суши.
|
№ 13: Описание горной страны по типовому плану. – РТ с. 16-17
к/к – горы, отдельные вершины – РТ с. 46-47
|
НМ
|
|
|
|
24. (6)
|
Равнины суши.
|
№14: Описание равнины по типовому плану. – РТ с. 16-17
к/к – крупные равнины –
РТ с. 46-47
|
НМ
|
|
|
|
25. (7)
|
Рельеф дна Мирового океана.
|
№15: Описание рельефа дна океана по типовому плану.
– РТ с. 24
|
НМ
|
|
|
|
26. (8)
|
Обобщение: Литосфера. Рельеф своей местности.
|
Составление коллажа: Литосфера
№16: Изучение рельефа своей местности.
|
ОКК
|
|
|
|
Тема 2. ГИДРОСФЕРА (14 уроков)
|
27. (1)
|
Гидросфера и ее части.
Мировой круговорот воды.
|
№17: Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта.
(сочинение, отд. лист)
|
НМ
|
Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли.
|
Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.
Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины е происхождение. Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера.
|
23
|
|
| |
