Программа для общеобразовательных школ: География. Программы для общеобразоват учреждений. 6-11 кл. Т. П. Герасимова. Начальный курс географии М., Дрофа, 2004 г
Скачать 0.74 Mb.
|
| 28, 29 (2,3) | Мировой океан и его части. | №18. Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. (на К/К) к/к – океаны, моря, острова, полуострова, проливы, заливы – РТ с. 26-27, с. 48-49 | НМ | 24, к/к | | | |||
| 30. (4) | Свойства океанической воды. | №19: Характеристика карты океанов (устно) | КБ | 25 | | | |||
| 32. (5) | Волны в океане. | | НМ | 26 | | | |||
| 32. (6) | Течения в океане. | к/к – основные течения - РТ с. 52-53 | КБ | 27, к/к | | | |||
| 33. (7) | Жизнь в Океане. Минеральные богатства. Изучение и охрана океана. | | КБ | 28 | | | |||
| 34. (8) | Воды суши. Подземные воды и их роль в жизни человека. | | НМ с элем. беседы | | 29 | | | ||
| 35. (9) | Река и ее части. | к/к – основные речные системы – РТ с. 50-51 | НМ | 30, к/к знать опре-деле-ния | | | |||
| 36. (10) | Характер реки. Питание рек. | №20: Характеристика реки по типовому плану. (ЛОК) | П | 30 | | | |||
| 37. (11) | Озера. | №21: Характеристика озера по типовому плану. (ЛОС) к/к – основные озера | И | 31,к/к | | | |||
| 38. (12) | Ледники. | | И | 32 | | | |||
| 39. (13) | Искусственные водоемы. Охрана вод. | к/к – каналы – РТ с. 52-53 | КБ | 33 | | | |||
| 40. (14) | Обобщение: Гидросфера. Особенности вод своей местности. | Изучение подземных и поверхностных вод своей мест ности как части мирового круговорота воды в природе. сканворд | ОКК | сканв. | | | |||
| Тема 3. АТМОСФЕРА (12 уроков) | |||||||||
| 41. (1) | Атмосфера и ее строение. | | НМ | Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. | Называть и показывать: пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы). Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков. Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур. Описывать погоду и климат своей местности. | 34 | | | |
| 42. (2) | Атмосферное давление. | | НМ | 35 | | | |||
| 43, 44. (3,4) | Температура воздуха. | №22: Составление графика температур. Определение средних температур. – РТ с. 29 | П | 36,37 | | | |||
| 45. (5) | Ветер. | №23: Построение «розы ветров» - РТ с. 33, ЛОС | И | 38 | | | |||
| 46. (6) | Водяной пар и облака. | Определение степени облачности, формы облаков | Д | 39 | | | |||
| 47.(7) | Атмосферные осадки. | №24: Построение диаграммы осадков. (ЛОС) | Д | 40 | | | |||
| 48. (8) | Погода. Типы погоды. | №25: Построение диаграммы типов погод. (ЛОС) | И | 41 | | | |||
| 49. (9) | Климат. Пояса освещенности. | №26: Описание наблюдаемой погоды и климата своей местности. – РТ с. 34 | О | 42 | | | |||
| 50. (10) | Распределение солнечного света и тепла на Земле. | | П | | 43 | | | ||
| 51. (11) | Климатообразующие факторы. | | П | 44 | | | |||
| 52. (12) | Обобщение: Атмосфера. | синквейн (основные понятия) | КБ | синк-вейн | | | |||
| Тема 4. Разнообразие и распространение организ мов на Земле. БИОСФЕРА (7 уроков) | |||||||||
| 53. (1) | Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера. | | Б | Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания. Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность – важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь меду ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда. | Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле. Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры. Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки, понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах. | 45 | | | |
| 54. (2) | Природные зоны Земли. | Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности. | НМ | 45 | | | |||
| 55. (3) | Воздействие организмов на земные оболочки. Почва. | | НМ | 46 | | | |||
| 56. (4) | Природный комплекс. Воздействие человека на ПК. | №27: Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком. | НМ | 47 | | | |||
| 57. (5) | Географическая оболочка. Взаимосвязи оболочек. | № 28: Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года (устно) | П | 48 | | | |||
| 58. (6) | Составление и описание природного комплекса на местности. | № 29: Наблюдение и описание отдельных природных объектов. Выявление взаимосвязей природных компонентов. – РТ с. 37 | П | РТ с. 37 | | | |||
| 59.(7) | Обобщение: Биосфера. | | ОКК | рису-нок | | | |||
| Раздел 3. Население Земли (6 уроков) | |||||||||
| 60. (1) | Численность населения Земли. Расы. | | НМ | Человечество – единый биологический вид. Основные человеческие расы. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек – часть биосферы. | Знать: численность населения Земли, основные расы. Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3-4), крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран. | 49, 50 | | | |
| 61. (2) | Мировые религии. Народы мира. | | НМ | 51 | | | |||
| 62. (3) | Городские и сельские населенные пункты. | | НМ | 52 | | | |||
| 63.(4) | Государства на карте мира. | №30: Обозначение на к/к крупнейших государств и их столиц. – РТ с. 54-55 | П | 52, к/к | | | |||
| 64.(5) | Человек-часть биосферы. Охрана природы. | №31: Описание ГП страны – РТ с. 38-39 | П | 53 | | | |||
| 65. (6) | Обобщение: Население Земли. | | ОКК | | | | |||
| Раздел 4 . Повторение и обобщение основных знаний и приемов самостоятельной работы по курсу (2 урока) | |||||||||
| 66. (1) | Особенности географических комплексов своей местности. | № 32: Составление полного описания географического комплекса своей местности (ЛОК) | П | | Знать: влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы. Называть меры по охране природы. | 54 | | | |
| 67. (2) | Изменение природы своей местности. | | И | | записи | | | ||
| 68, 69, 70 | Резерв времени | | | | | | | | |
| Программа | Герасимова Т.П. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004. | |
| Основная литература | Базовый учебник | Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2007. |
| Методическое пособие для ученика |
| |
Похожие:
 | Программа для общеобразовательных школ: География. Программы для... Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для параллели 6-ых классов составлена на основе следующих документов |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник Герасимова Т. П., Начальный курс географии: Учеб для 6 кл общеобразоват учреждений. М.: Дрофа, 2007 |
| Пояснительная записка к программе География. Начальный курс. 6 класс Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... География начальный курс 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. Т. П. Герасимова, Н,П, Неклюкова. М.: Дрофа,2009 |
| Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. Начальный курс географии, 6класс- м.; Дрофа,2008 | | Рабочая программа по географии 6 класс Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс |
| Рабочая программа по географии на 2013-2014учебный год Учебник -география. Начальный курс. 6 класс. Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова, Дрофа,2013 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс |
| Программа для общеобразовательных школ: Душина И. В. Программы для... ... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по географии и «Программы для общеобразовательных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литосфера. Данная разработка составлена на основании обязательного минимума содержания основного общего образования по географии... | | Рабочая программа по курсу «География. Начальный курс» для 6 класса на 2013 -2014 учебный год Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский «География. Физическая география» /Учебник... |
| Рабочая программа по географии 6 класс Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по географии для общеобразовательных... | | План-конспект урока «Равнины суши» Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова, География. Начальный курс. 6класс М, Дрофа, 2009 |
| Рабочая программа по географии для учебника «География. Начальный курс. 5 класс. / И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. М.: Дрофа. 2013 г.» | | Рабочая программа «география. Начальный курс» Используемая программа: Домогацких Е. М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид русское... |
