Урок 13. Тема: Осень: природа готовится к зиме. (Экскурсия)

Скачать 78.12 Kb.

Название	Урок 13. Тема: Осень: природа готовится к зиме. (Экскурсия)
Дата публикации	08.10.2013
Размер	78.12 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > География > Урок

КОНСПЕКТЫ

Окружающий мир

Урок 13.

Тема: Осень: природа готовится к зиме. (Экскурсия)

Место проведение экскурсии: ближайшая к школе территория (школьный двор, парк)

Цели:

– познакомить детей с признаками и особенностями осенней природы;

– сформировать представление о состоянии природных объектов в осеннюю пору;

– определить основные отличительные признаки объектов природы осеннего периода.
Оборудование: планшеты у каждого ребёнка, карандаши для записи наблюдений, карточки с заданиями.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний

– Давайте вспомним, что же делают животные осенью? 3

– Как птицы готовятся к зиме?

– Что происходит с растениями?

– Как вы думаете, что изменилось осенью в жизни людей в городе?

Учитель вызывает к доске двух учеников (мальчика и девочку). Заранее просит детей принести верхнюю одежду, в которой они пришли в школу.

– Если Пете и Свете сейчас захочется пойти на улицу, они могут выйти так, как они одеты сейчас?

– Что им нужно надеть? (Предложение детей.) Почему? 1

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста;

2) формируем умение представлять информацию в виде таблицы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

ΙΙ. Подготовка к экскурсии

– Мы с вами не просто так вспомнили про одежду. Сейчас нам всем предстоит одеться. Как вы думаете, для чего? (Возможно, мы пойдём на улицу.) 5

– Да, сегодня у нас не простой урок, а урок-экскурсия.

– Тема нашей экскурсии – «Осенние изменения в природе».

– За какими признаками осени мы можем пронаблюдать во время экскурсии?

Дети озвучивают вопросы, которые и являются заданиями на карточках для групповой работы.
– Предлагаю разделиться на команды, всего у нас пять команд. 1
Разделить класс на команды можно следующим способом: учитель готовит пять осенних листьев (дубовый, кленовый, рябиновый, берёзовый и липовый), разрезает их на части по числу детей в команде, перемешивает и раздаёт детям. Дети должны найти друг друга и сложить части так, чтобы получился целый лист. У кого были части одного листа, те составляют команду. Каждая команда выбирает капитана (читающего ученика).
Каждая команда озвучивает направление своих наблюдений, а учитель спрашивает о том, что нужно будет сделать, чтобы выполнить задание, как заполнить карточку, как приготовить сообщение о своих наблюдениях.

ΙΙΙ. Экскурсия

Задания для команд 2 4

1
Погода

Тепло
Прохладно
Холодно
Ясно
Пасмурно

-я команда

2-я команда

Погода

Идёт дождь
Осадков нет
Сильный ветер
Слабый ветер
Нет ветра

3-я команда

Растения

Деревья покрыты зелёными листьями
Деревья покрыты разноцветными листьями
Хвойные деревья покрыты иголками
На лиственных деревьях нет листьев
Много опавших листьев

4-я команда

Птицы

Мы видели птиц:

Ласточку
Воробья
Синицу
Голубя
Трясогузку

5
Одежда людей

Лёгкие платья, рубашки, брюки
Туфли, босоножки
Куртки, пальто
Сапоги
Шапки

-я команда

Дети знакомятся с состоянием природных объектов. Данные наблюдений фиксируют в заданиях. Читают задания капитаны команды, обсуждаются группой, и ставится крестик в нужной ячейке.
Обобщение результатов в классе.

Выступают капитаны команд. 2

Примерный план.

1. Что было предметом ваших наблюдений?

2. Какие наблюдения сделали?

3. Кто из группы, на ваш взгляд, внёс наибольший вклад в работу? В чём это проявилось?

4. Как бы вы оценили работу вашей группы?

– Сделайте вывод, как изменяется природа с наступлением осени.

VΙ. Итог урока

– Чему мы сегодня учились? 2

– Для чего это нужно знать?

– Какие виды заданий мы выполняли? Какие выводы сделали?

– Что у вас получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Понравилось ли вам на уроке-экскурсии? Чем?

– Как бы оценили своё настроение после урока?

– Отметим в дневнике ваше настроение после сегодняшнего урока.

ТООУ

Рекомендации по оцениванию достижений учащихся

Ι. Актуализация знаний

* Отметить учеников, которые правильно отвечали на вопросы учителя.

III. Экскурсия

* Отметить команды, которые сумели правильно организовать свою деятельность.

* Отметить капитана, который правильно обобщил сделанные наблюдения.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тема: осень: природа готовится к зиме Цели: выявить имеющиеся знания о временах года, об осени; понаблюдать за признаками, позволяющими определить осеннее время года;...		Урок-экскурсия Тема: «Золотая осень» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №23»
	Урок (экскурсия) Тема: «Неживая природа зимой» Формировать у учащихся четкие представления о характерных признаках трех этапов зимы		Урок конкурс 10. Интегрированный урок >11. Межпредметный урок 12.... Изменение временных рамок, оптимальный временной вариант –1,5 астрономических часа. (Нерегламентированный урок)
	Урок литературного чтения 2 класс Тема: «Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень» Оборудование: слайды, карточки для работы в группах, рисунки детей на тему «Осень», выставка книг		Урок экскурсия с элементами исследования по окружающему миру во 2... Создание условий для развития творческого потенциала через самостоятельный поиск вариантов решения учебных задач. Развитие эстетического...
	Урок «Экскурсия по больнице» Сценарий урока по английскому языку в 6 классе по теме «Does your health depend on you?» итоговый урок «Экскурсия по больнице»		Тема: «Это моё право» Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день
	Тема занятия: «Мой дом – моя » Возраст детей Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день		Конспект логопедического занятия с учащимися 1 класса тема: «Звуки м м’. Буква м» Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день
	Конспект занятия для старшей группы. Тема: «Мой дом моя крепость» Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день		Урок формирования знаний Конференция, урок-диспут, урок-лекция, урок-экскурсия,, урок-поиск, урок снежный ком и др
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. Д. Берестов «Устный счет», «Урок рисования», «Кто живет в портфеле», «А дальше, ребята, урок листопада»; А. Платонов «Еще мама»;...		Тема «Река». 2 класс Тема и номер урока в теме: Какой бывает вода? (десятый урок в разделе «Родная природа»)
	Род и число имен существительных Оборудование: репродукции картин: «Золотая осень» И. Левитана, «Осень в Киеве» Н. Глущенко, «Осень. Веранда» С. Жуковского, «Октябрь»...		Урок №53 Тема: Природа и экология. Научно технический прогресс

Школьные материалы