Отчет группы «Теоретики»
Скачать 279.63 Kb.
|
Руководитель проекта. А теперь предлагаю вам решить интересную задачу. Соединение А – бесцветные кристаллы сладкого вкуса, хорошо растворимые в воде. При гидролизе вещества А образуется два вещества с одинаковой молекулярной массой, одно из которых – вещество В- вступает в реакцию «серебряного зеркала», превращаясь в вещество С, а другое – вещество D- не дает подобной реакции. При восстановлении веществ В и D образуется сладкое на вкус вещество Е. Назовите вещества А,В,С, D и Е. Составьте уравнения всех упомянутых процессов. (ответ. А-сахароза. В- глюкоза, С – глюконовая кислота, D-фруктоза, Е-сорбит.) Руководитель проекта. Хочу обратить ваше внимание, что ребята из группы «Филологи» провели работу по анализу пословиц. поговорок, художественных произведений, песен, посвященных сладкой жизни. Некоторые поговорки, найденные нашими филологами, размещены на доске. Силами этой группы был подготовлен образовательный продукт – буклет. (Еремеев С., Паляев О., Учаев А.) Отчет группы «Филологи». Поговорки и пословицы. -пчела хоть и жалит, да мед дает. -воеводой быть – без меду не жить. -красен обед пирогам, река берегами, а сходка головами. -что еда для одного, то отрава для другого. -не кусок пирога, а честь дорога. -пирог едучи. Помяни и сухую корочку. -что пожуешь, то и поживешь. -сладкого досыта не наешься. -Прежде чем есть. Погляди, есть ли шесть? -Не верь диетам и весам! Когда поесть, ты знаешь сам! -После плотного обеда, По закону Архимеда, Полагается десерт! -У семи нянек Не допросишься и пряник! -Тридцать третьим пирожным И отравиться можно! Руководитель проекта. Итак, информационно исследовательский проект ««Сладкая жизнь» по всем правилам» успешно осуществлен. Работа над этим проектом позволила повторить, углубить и расширить знания об углеводах, других сладких веществах. Мы повторили вопросы о роли углеводов в обмене веществ, поговорили о сбалансированном питании, совершенствовали свои умения в работе с учебной литературой, справочными пособиями, Интернет-ресурсами. А самое главное – вы в очередной раз показали свой высокий уровень творческого сотрудничества. Которое заключается в умении обсудить проблему в группе, сформулировать свою мысль, вникнуть в суть предложений партнер. Анкета участника проекта ««Сладкая жизнь» по всем правилам» 1. Оцените по 5-ти бальной системе: актуальность темы проекта д значимость изучения темы ш степень вашего участия в проекте. з 2. Работа какой группы (теоретиков, экспериментаторов, медиков, диетологов, социологов, филологов) вызвала у вас наибольший интерес. п 3. Какие вопросы заинтересовали вас больше всего? м и 4. Вы познакомите членов своей семьи с вопросами, освещенными в проекте? р 5. Будете ли вы в дальнейшем изучать проблемы чрезмерного употребления сладостей? м 6. Предложите темы проектов, которые бы вы хотели осуществить. р 7. Какие недостатки промахи вы заметили при осуществлении проекта? п Анкета участника проекта ««Сладкая жизнь» по всем правилам» 1. Оцените по 5-ти бальной системе: актуальность темы проекта д значимость изучения темы ш степень вашего участия в проекте. з 2. Работа какой группы (теоретиков, экспериментаторов, медиков, диетологов, социологов, филологов) вызвала у вас наибольший интерес. п 3. Какие вопросы заинтересовали вас больше всего? м и 4. Вы познакомите членов своей семьи с вопросами, освещенными в проекте? р 5. Будете ли вы в дальнейшем изучать проблемы чрезмерного употребления сладостей? м 6. Предложите темы проектов, которые бы вы хотели осуществить. р 7. Какие недостатки промахи вы заметили при осуществлении проекта? п Анкета участника проекта ««Сладкая жизнь» по всем правилам» 1. Оцените по 5-ти бальной системе: актуальность темы проекта д значимость изучения темы ш степень вашего участия в проекте. з 2. Работа какой группы (теоретиков, экспериментаторов, медиков, диетологов, социологов, филологов) вызвала у вас наибольший интерес. п 3. Какие вопросы заинтересовали вас больше всего? м и 4. Вы познакомите членов своей семьи с вопросами, освещенными в проекте? р 5. Будете ли вы в дальнейшем изучать проблемы чрезмерного употребления сладостей? м 6. Предложите темы проектов, которые бы вы хотели осуществить. р 7. Какие недостатки промахи вы заметили при осуществлении проекта? п Анкета участника проекта ««Сладкая жизнь» по всем правилам» 1. Оцените по 5-ти бальной системе: актуальность темы проекта д значимость изучения темы ш степень вашего участия в проекте. з 2. Работа какой группы (теоретиков, экспериментаторов, медиков, диетологов, социологов, филологов) вызвала у вас наибольший интерес. п 3. Какие вопросы заинтересовали вас больше всего? м и 4. Вы познакомите членов своей семьи с вопросами, освещенными в проекте? р 5. Будете ли вы в дальнейшем изучать проблемы чрезмерного употребления сладостей? м 6. Предложите темы проектов, которые бы вы хотели осуществить. р 7. Какие недостатки промахи вы заметили при осуществлении проекта? п |
Похожие:
 | Отчет по результатам работы мбдоу №136 за 2011 2012 учебный год Доу «Цветущий город» 5 педагогов: Еремина И. Е. (заведующая), Павловицкая С. В. (старший воспитатель), Николаева З. А. – воспитатель... | | Основные теоретики «Социальное дно» и маргиналы. Понятие «андеркласс». Прожиточный минимум и потребительская корзина |
 | Представляет собой аннотированный отчёт сотрудника (или группы сотрудников) за год. Статьи Научное сообщение представляет собой аннотированный отчёт сотрудника (или группы сотрудников) за год | | Проблема: Почему в кабинете так много комнатных растений? Сейчас мы внимательно послушаем отчёт первой группы о проделанной работе. А все остальные ребята должны будут выполнить самост работу... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учащиеся рассажены по группам. 3 группы по 5 человек. Учащиеся 1-ой группы представляет страну Великобританию, 2-ой группы- сша,... | | Отчет рабочей группы по радиовещанию Комиссия рсс по регулированию использования радиочастотного спектра и спутниковых орбит |
| Отчет по программе педагогической практики Выполнили: студенты 512 группы Педагогическая деятельность преподавателя профессионального учебного заведения №30 | | Отчет по педагогической практике студента 3 курса группы Название внеклассного мероприятия, время и место его проведения, количество учащихся |
| Отчет по педагогической практике студента 5 курса группы Название внеклассного мероприятия, время и место его проведения, количество учащихся | | Отчет о научно-исследовательской работе Преступные группы на этнической основе. Противодействие расследованию. Преодоление противодействия расследованию |
| Отчет о проделанной работе по комплексу мероприятий противодействию... Человек, чья фамилия подчеркнута, отвечает за полученное задание и координирует работу группы | | Отчет по внеклассной практике Исполнитель: Студентка 261 группы специальности 050202 Краевое государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Минусинский педагогический колледж им.... |
| Отчет о работе творческой группы учителей по направлению: введение... | | Отчет о результатах самообследования Укрупненной группы специальностей... Выполнение разделов «охрана труда», «экологическая безопасность», «гражданская оборона» в дипломном проекте |
| Отчет по опытно-экспериментальной работе образовательного учреждения за 2011-2012 г г Ознакомление педагогического коллектива с проектом оэр. Организация проектной группы участников оэр | | В. В. Давыдов в последнее десятилетие теоретики и практики отечественного... Положение об объектовом звене Московской городской территориальной подсистемы Единой государственной системы предупреждения и ликвидации... |
