Ткаченко Ларисы Тадеушевны 2014

Скачать 222.88 Kb.

Название	Ткаченко Ларисы Тадеушевны 2014
страница	2/2
Дата публикации	26.05.2015
Размер	222.88 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Химия > Программа

1 2

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОКОНЧИШИХ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ КУРС ХИМИИ ДЛЯ 7 КЛАССА

В результате изучения пропедевтического курса химии для 7 класса ученик должен

знать что:

веществом называется субстанция, характеризующаяся определенным набором свойств; сведения о свойствах веществ можно получить на основании наблюдений и измерений; вещества могут участвовать в физических и химических процессах, в ходе которых изменяются их свойства;

существуют основные правила техники безопасности;

все вещества состоят из молекул и атомов;

простые вещества состоят из одинаковых атомов, а сложные – из разных атомов;

единицей измерения массы в химии является одна атомная единица;

таблица Д. И. Менделеева содержит основные сведения о каждом химическом элементе, в том числе его символ и значение относительной атомной массы;

обозначения основных химических элементов;

визуальные признаки химических реакций;

закон сохранения массы веществ при химических реакциях;

типы химических реакций (по числу и составу реагентов и продуктов реакции);

что такое скорость химической реакции;

факторы, влияющие на изменение скорости химических реакций;

что такое катализатор, механизм его влияния на химическую реакцию;

понимать: разницу между физическими и химическими свойствами, физическими и химическими явлениями;

сущность основных химических процессов, протекающих в природе;

важность и необходимость изучения свойств веществ с целью правильного применения этих знаний;

разницу между чистым веществом и смесью, простым и сложным веществом, сложным веществом и смесью, химическим элементом и простым веществом;

причины, приводящие к химической реакции;

механизм протекания химической реакции;

какое влияние оказывают внешние факторы на протекание химической реакции;

что химические законы подчиняются общим законам природы (закон сохранения энергии системы);

принцип действия катализатора;

уметь: работать с простейшим химическим оборудованием, планировать и проводить эксперименты;

пользоваться пробиркой, держалкой;

знать строение спиртовки и пламени;

нагревать вещество в пробирке, в фарфоровой чашке;

изготавливать фильтр, иметь навыки фильтрования;

выполнять практические операции по разделению различных смесей (растворение, фильтрование, декантация, выпаривание, разделение жидкостей с помощью делительной воронки, перегонка жидкости);

определять значения относительных атомных масс химических элементов, пользуясь таблицей Д.И.Менделеева;

характеризовать качественный и количественный состав вещества по его химической формуле; вычислять относительную молекулярную массу по химической формуле вещества;

составлять уравнения химических реакций;

объяснять реакцию по составленному уравнению;

классифицировать химические реакции;

готовить и проводить лабораторные эксперименты;

работать с основной и дополнительной литературой по предмету, подготовить доклады;

грамотно проводить демонстрационный эксперимент;

выступать перед аудиторией, аргументировано доказывать свою точку зрения.

Использованная литература

Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 классе: методическое пособие к учебнику О.С.Габриелина «Химия-8». – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «БЛИК и К^о»,2001.
Суровцева Р.П., Софронов С.В. Задания для самостоятельной работы по химии в 8 классе: Кн.для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 96 с.
Иванова Р.Г. Вопросы, упражнения и задания по химии: Пособие для учащихся 8-9 классов. – М.: Просвещение,1999. – 111 с.
Катаева Л.Г., Толкачева Т.К. Химия: Карточки-задания по неорганической химии: 8 кл.: Кн.для учителя. – М.: Просвещение, 1998. – 126 с.
Ляликов Ю.С. Химия в часы досуга. – Изд. «Штиинца»,1977. – 107 с.
Габриелян О.С., Казанцев Ю.Н. Химия для всех и для каждого (комплект индивидуальных заданий для работы дома и на уроках): дидактическое пособие к учебникам О.С.Габриеляна «Химия-8» и «Химия-9» для учащихся и учителей. – Москва: «Сиринъ према», 2006. – 104 с.
Разноуровневые задания по курсу химии для 8 класса: Пособие по проверке знаний/ Зайцев О.С., Габрусева Н.И. М.: Издательский Дом «ГЕНЖЕР», 1998 – 64с.
Тыльдсепп А.А., Корк В.А. Мы изучаем химию: Кн.для учащихся 7-8 кл.сред.шк. – М.: Просвещение, 1988. – 96 с.: ил.

Календарно-тематическое планирование

по химии

7 класс

1 часа в неделю (всего 34 часа)

Программа пропедевтического курса химии для 7 классов.

Учебно-методический комплект:

1. Мир химии. 7 класс. Пособие для школьника. Пропедевтический курс: учебно-методическое пособие/Л.Т.Ткаченко. – Ростов н/Д: Легион,2014.

2. Мир химии. 7 класс. Книга для учителя. Рабочая программа, календарное, тематическое и поурочное планирование. Пропедевтический курс: учебно-методическое пособие/Л.Т.Ткаченко. – Ростов н/Д: Легион,2014.

Дата 7-1,2		№ п/п	тема урока	ТСО, эксперимент, наглядные пособия	Требование к уровню подготовки уч-ся	форма контроля	домашнее задание
План	факт	№ п/п	тема урока	ТСО, эксперимент, наглядные пособия	Требование к уровню подготовки уч-ся	форма контроля	домашнее задание
02.09		1	Глава 1. Химия – наука о веществах и их превращениях (9 часов) Вещества вокруг тебя, оглянись!	Д. Образцы изделий из разных веществ.	Учащиеся должны знать, что: веществом называется субстанция, характеризующаяся определенным набором свойств; сведения о свойствах веществ можно получить на основании наблюдений и измерений; вещества могут участвовать в физических и химических процессах, в ходе которых изменяются их свойства; существуют основные правила техники безопасности; понимать: разницу между физическими и химическими свойствами, физическими и химическими явлениями; сущность основных химических процессов, протекающих в природе; важность и необходимость изучения свойств веществ с целью правильного применения этих знаний; уметь: работать с простейшим химическим оборудованием, планировать и проводить эксперименты.		Составить рассказ, в котором упоминались бы вещества. Вещества подчеркнуть.
09.09		2	Физические свойства веществ. Урок-упражнение.	Д. Вещества: сера, медь, цинк, медный купорос. Исследование их растворимости в воде.		Проверка д/з, сам.р.»Тела и вещества»	Составить опорный конспект «Правила ТБ в кабинете химии».
16.09		3	Химия – наука экспериментальная и …безопасная!
23.09		4	Практическая работа № 1. Первое знакомство с экспериментальной химией	Слайд-лекция «Знакомство со школьной лабораторией», компьютер, проектор		Практическая работа.
30.09		5	Практическая работа № 2. Изучение строения пламени спиртовки.			Практическая работа.	Выучить назначение основного лабораторного оборудования.
07.10		6	Практическая работа № 3. Отработка практических навыков и умений. Работа с мензуркой.			Практическая работа. Зачет по правилам обращения с лаб. оборудованием.
14.10		7	Физические и химические процессы вокруг нас.	Л. 1.Нагревание воды, парафина, серы. 2. Взаимодействие индикатора со щелочью, мела с кислотой, медного купороса со щелочью, растворение осадка гидроксида меди (II) в кислоте.		Беседа, наблюдение.	Составить диктант «Явления» из 10 примеров. Создать кластер на тему «Металлы».
21.10		8	Упражнения по теме «Физические и химические явления»			Диктант «Явления». Работа с метод. пособием. Сам. работа «Физические и химические явления»	Доклады: «Роль горения в жизни человека», «Алхимия – лженаука или…», «Обман или безобидный фокус».
28.10		9	От алхимии к химии.	Д. 1.Взаимодействие щелочи с индикатором. 2. Взаимодействие хлорида бария с серной кислотой.			Вспомнить три основные составляющие биологические оболочки Земли; состав воздуха; сущность и значение фотосинтеза. Доклад «Значение фотосинтеза»
11.11		10(1)	Глава 2. Зачем и как изучают вещества (16 часов) Какие опыты ставит наша планета?		Ученики должны знать: все вещества состоят из молекул и атомов; простые вещества состоят из одинаковых атомов, а сложные – из разных атомов; единицей измерения массы в химии является одна углеродная единица; таблица Д. И.Менделеева содержит основные сведения о каждом химическом элементе, в т.ч. его символ и значение относительной атомной массы; обозначения основных химических элементов; понимать разницу между чистым веществом и смесью, простым и сложным веществом, сложным веществом и смесью, химическим элементом и простым веществом; уметь: выполнять практические операции по разделению различных смесей (растворение, фильтрование, декантация, выпаривание, разделение жидкостей с помощью делительной воронки, перегонка жидкости); определять значения относительных атомных масс химических элементов, пользуясь таблицей Д.И.Менделеева; характеризовать качественный и количественный состав вещества по его химической формуле; вычислять относительную молекулярную массу по химической формуле вещества.	Беседа.	Описать один из известных химических процессов, происходящих в природе.
18.11		11(2)	Что такое «чистота»	Д. Образцы однородных и неоднородных смесей.		Сам.работа «Чистые вещества и смеси».	Записать физические свойства железа. Вспомнить правила ТБ.
25.11		12(3)	Разделяй и властвуй!	Л. Разделение смесей: 1. речной песок и соль, 2. древес. и железн. опилки, 3. вода и подсолн. масло			Повторить правила ТБ.
02.12		13(4)	Практическая работа № 4. Очистка загрязненной поваренной соли.			Практическая работа.
09.12		14(5)	Упражнения «Чистые вещества и смеси».			Работа с метод. пособием	Привести примеры чистых веществ и смесей, используемых в быту.
16.12		15(6)	Массовая доля вещества в смеси или растворе.			Решение задач (метод. пособие)	Задачи из метод.пособия.
23.12		16(7)	Практическая работа № 5. Взвешивание разных веществ и приготовление раствора соли. Вычисление массовой доли веществ в смеси и растворе.	Слайд-лекция «Взвешивание», компьютер, проектор. Л. Взвешивание веществ.		Сам.работа «Вычисление м.д. вещества в смеси и растворе».
30.12		17(8)	Часто простое кажется сложным…	Д. Модели молекул простых и сложных веществ.			Записать в тетради, что означают записи: О₂, О, 5О₂, 7О, 7Мg, 8N, 8N₂.
13.01		18(9)	Что в имени тебе моем…	Д. Карточки ХЭ. Портреты Дж.Дальтона, А.Лавуазье, Й.Берцелиуса, периодические таблицы ХЭ.			Выучить знаки химических элементов.
20.01		19(10)	Упражнения «Химические элементы».			Работа с метод. пособием	Выучить знаки химических элементов.
27.01		20(11)	Зачет. (Химические знаки.)			Зачет «Знаки ХЭ»
03.02		21(12)	Контрольная работа № 1.			Кр «Вещества»
10.02		22(13)	Путешествие от килограмма к углеродной единице.			Работа с метод. пособием	Рассчитать Mr следующих веществ: H₂SO₄, NaCl, BaCl₂, Al₂(SO₄)₃.
17.02		23(14)	Почему такие?			Работа с метод. пособием	Выучить номенклатуру бинаров.
24.02		24(15)	Упражнения «Бинарные соединения» (тренажер).			Работа с метод. пособием
3.03		25(16)	Химическая эстафета			Сам.работа «Расчет относительных молекулярных масс веществ. Бинары»
10.03		26(1)	Глава 3. Почему и как протекают химические реакции (6 часов) Что написано пером, не вырубить топором.	Д. Слайд-лекция “Первоначальные представления о химических реакциях», компьютер, монитор.	Ребята должны знать: визуальные признаки химических реакций; закон сохранения массы веществ при химических реакциях; типы химических реакций (экзо- и эндотермические, каталитические и некаталитические, соединения и разложения); что такое скорость химической реакции; факторы, влияющие на изменение скорости химических реакций; что такое катализатор, механизм его влияния на химическую реакцию; понимать : причины, приводящие к химической реакции; механизм протекания химической реакции; какое влияние оказывают внешние факторы на протекание химической реакции; что химические законы подчиняются общим законам природы (закон сохранения энергии системы); принцип действия катализатора; уметь: составлять уравнения химических реакций; объяснять реакцию по составленному уравнению; классифицировать химические реакции; готовить и проводить лабораторные эксперименты.		Расставить коэффициенты в схемах химических реакций из метод. пособия.
17.03		27(2)	Упражнения «Уравнивание химически реакций»			Работа с метод. пособием	Расставить коэффициенты в схемах химических реакций из метод. пособия.
31.03		28(3)	Разложим реакции по полочкам	Д. Реакции соединения (Mg+O₂, Al+I₂), разложения (разложение Н₂О₂), замещения (Zn+HCl, Fe+CuSO₄), обмена (Са(ОН)₂+СО₂, Na₂SO₄+ BaCl₂)		Работа с метод. пособием	Ответить на следующие вопросы: 1.Чем определяется скорость химической реакции? 2. Каким образом можно измерить скорость реакции? 3. Что можно сделать для увеличения скорости реакции? 4. Все ли реакции нужно ускорять? Какие химические реакции вы бы замедлили?
07.04		29(4)	Контрольная работа № 2.			Кр “Вещества и химические реакции»
14.04		30(5)	Помоги черепахе обогнать кролика	Д. Натрий, кальций, магний, цинк, р-ры соляной кислоты разной концентрации, мел, 2 кристаллизатора с водой, сульфат меди (П) (тв), железный гвоздь, уксусная кислота.			Предложить способы замедления процесса скисания молока.
21.04		31(6)	Еще один способ помочь черепахе				Провести домашний эксперимент по каталитическому разложению пероксида водорода.
28.04		32(1)	Глава 4. Мир неорганических веществ (3 часа) Какие бывают вещества		Учащиеся должны знать: основные классы неорганических соединений; номенклатуру кислот и солей; основные физические и химические свойства воды; понимать: необходимость рационального и бережного использования природных ресурсов; уметь: работать с основной и дополнительной литературой по предмету, подготовить доклады; грамотно проводить демонстрационный эксперимент; выступать перед аудиторией, аргументировано доказывать свою точку зрения.	Работа с метод. пособием	Темы докладов: «Вода – универсальный растворитель», «Химические свойства воды». Вырастить кристаллы.
05.05		33(2)	Самое необычное вещество	Фрагмент фильма «Великая тайна воды», компьютер, проектор		Работа с метод. пособием, решение и составление кроссвордов по теме урока.	Составить ребусы, кроссворды на тему «Вода».
12.05		34(3)	Занимательные опыты	Д.		Беседа
19.05

Тематический план

Химия 7 класс

№	Разделы, темы	Количество часов	Количество
№	Разделы, темы	Количество часов	диктантов	зачеты	практических работ	тестов	Самостоятельные работы	контрольных работ
1	Глава 1. Химия – наука о веществах и их превращениях	9	1		3		1
2	Глава 2. Зачем и как изучают вещества	16		1	2		3	1
3	Глава 3. Почему и как протекают химические реакции	6						1
4	Глава 4. Мир неорганических веществ	3
5	Итого	34	1	1	5		4	2

http://www.legionr.ru/upload/iblock/894/89458e396b11470141cf5720d1504e9d.jpg

http://www.legionr.ru/upload/iblock/647/64768213092ee8d785ee96a3239b71bf.jpg

1. Мир химии. 7 класс. Пособие для школьника. Пропедевтический курс: учебно-методическое пособие/Л.Т.Ткаченко. – Ростов н/Д: Легион,2014.

В данном пособии представлены задания, упражнения и задачи для учащегося.
2. Мир химии. 7 класс. Книга для учителя. Рабочая программа, календарное, тематическое и поурочное планирование. Пропедевтический курс: учебно-методическое пособие/Л.Т.Ткаченко. – Ростов н/Д: Легион,2014.

В данном пособии представлены рабочая программа, календарно-тематическое планирование, методические разработки всех уроков, варианты самостоятельных и контрольных работ.

1 2

	Тема. Устная история родного края. Цели урока ...		Тематическое планирование по предмету информатика и икт Планирование составлено на основе рабочей программы учителя информатики Росляковой Ларисы Александровны, утвержденной решением педсовета...
	С. В. Ткаченко римское право в россии. Самара 2007 Аттестационная комиссия по проведению аттестации руководителей мкоу куртамышского района		Программа учебной дисциплины «актуальные проблемы развития ес» Рецензенты: доц., к и н., к э н. Станислав Леонидович Ткаченко, к полит наук Татьяна Алексеевна Романова
	Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая...		Перспективный план работы старшей вожатой моу сош №6 Сидельниковой...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ткаченко Галина Михайловна, учитель русского языка и литературы мбоу «сош №19» г. Изобильного Ставропольского края		Литература в школе №9. 2002. Семенов С. В., Ткаченко А. А. «Диалог культуры, заметки на полях» Обобщение опыта работы учителя русского языка и литературы высшей категории моу «Павловский лицей» Оренбургского района
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать умение внимательно рассматривать картины о природе и составлять сравнительные описательные рассказы, опираясь на схемы...		Литературное чтение 1 – 4 класс Основы программирования (контрольная работа) по информатике в 9 10 классе Контроль знаний учащихся Каталог файлов персональный сайт...
	План основных культурно-массовых мероприятий Министерства культуры... Открытие выставки-конкурса детского творчества имени А. Л. Ткаченко «Мир глазами детей»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сценарий и презентация Коротаевой Ларисы Геннадьевны, учителя русского языка и литературы Пермского края
	Назад Аналитическая справка о деятельности учителя начальных классов Кашириной Ларисы Николаевны Каширина Лариса Николаева в течение шести лет работает по учебно-методическому комплекту «Система Л. В. Занкова»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Роковой выстрел: неизбежность или случайность, или Кто виноват в гибели Ларисы Огудаловой?»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Роковой выстрел: неизбежность или случайность, или Кто виноват в гибели Ларисы Огудаловой?»		«Развитие образовательного опыта участия в совместной деятельности... Участники: Е. Г. Гуренкова, Е. В. Ветова, С. Г. Колчина, Е. Б. Путинцева, С. А. Казаченко, И. А. Журавлева, Н. Ю. Магденко, Е. В....

Ткаченко Ларисы Тадеушевны 2014

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОКОНЧИШИХ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ КУРС ХИМИИ ДЛЯ 7 КЛАССА

В результате изучения пропедевтического курса химии для 7 класса ученик должен

Похожие: