Оценка “5” Ставится в том случае, если учащийся: а) выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения; б) самостоятельно и рационально выбрал и загрузил необходимое программное обеспечение, все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью; в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы; Оценка “4” Ставится в том случае, если выполнены требования к оценке “5”, но: а) задания выполнял в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений, б) или допущено 2-3 недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка “3” Ставится в том случае, если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе выполнения работы были допущены следующие ошибки: а) выполнение работы проводилось в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большой погрешностью, б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т. д.), не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения, в) или работа выполнена не полностью, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы. Оценка “2” Ставится в том случае, если: а) работа выполнена не полностью и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, б) или, вычисления, наблюдения (моделирование) производились неправильно, в) или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке “3”. Календарно-тематическое планирование
№
|
Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
|
Количество
часов
|
Тип урока
|
Виды деятельности обучающихся
|
Д/З
|
Дата проведения
|
9а
|
9б
|
9е
|
1
|
Введение: структура курса. Правила поведения и инструкция по технике безопасности в компьютерном классе.
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
Конспект ТБ
|
6,09
|
3,09
|
3,09
|
Растровая и векторная графика – 15ч.
|
2
|
Пространственная дискретизация.
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
§1.1.1., читать
|
7,09
|
5,09
|
5,09
|
3
|
Растровые изображения на экране монитора.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.1.2., читать; стр.15 выполнить задание 1.5.
|
13,09
|
10,09
|
10,09
|
4
|
Палитры цветов в различных системах цветопередачи
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
§1.1.3., читать; стр.20 выполнить задание 1.6
|
14,09
|
12,09
|
12,09
|
5
|
Растровая графика
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.2.1., читать; стр.24 выполнить задание 1.8
|
18,09
|
17,09
|
17,09
|
6
|
Векторная графика.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.2.2., читать; стр.27 ответить на вопросы
|
20,09
|
19,09
|
18,09
|
7
|
Интерфейс и основные возможности графических редакторов.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.3.1.-1.3.2., читать
|
25,09
|
24,09
|
24,09
|
8
|
Интерфейс и основные возможности графических редакторов.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.3.3., читать
|
27,09
|
26,09
|
25,09
|
9
|
Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.3.4., читать; составить сравнительную таблицу
|
2,10
|
1,10
|
1,10
|
10
|
Растровая и векторная анимация.
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
§1.4, читать.
|
4,10
|
3,10
|
2,10
|
11
|
Компьютерный практикум: «Анимация»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
Сделать отчет по практ. раб.
|
9,10
|
8,10
|
8,10
|
12
|
Компьютерный практикум: «Анимация»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
Сделать отчет по практ. раб.
|
11,10
|
10,10
|
9,10
|
13
|
Кодирование и обработка звуковой информации.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.5., читать
|
16,10
|
15,10
|
15,10
|
14
|
Цифровое фото и видео.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§1.5., читать
|
18,10
|
17,10
|
16,10
|
15
|
«Растровая и векторная графика»
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Тестирование по теме
|
Работа над ошибками, подготовить вопросы к учителю.
|
23,10
|
22,10
|
22,10
|
Кодирование и обработка текстовой информации – 14ч.
|
16
|
Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§2.1., читать
|
25,10
|
24,10
|
23,10
|
17
|
Кодирование текстовой информации.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
Задание в тетеради
|
30,10
|
29,10
|
29,10
|
18
|
Создание и редактирование документов. Мастера и шаблоны. Сохранение и печать документа.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.2.-2.3, читать
|
1,11
|
31,10
|
30,10
|
19
|
Создание визитных карточек на основе шаблона. Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.4., читать
|
13,11
|
12,11
|
12,11
|
20
|
Форматирование документа.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.5.1.-2.5.2, читать
|
15,11
|
14,11
|
13,11
|
21
|
Форматирование документа. Включение в текстовый документ списков.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.5.3, читать
|
20,11
|
19,11
|
19,11
|
22
|
Форматирование документа. Включение в текстовый документ таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.6., читать
|
22,11
|
21,11
|
20,11
|
23
|
Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
Конспект читать, знать алгоритм создания оглавления.
|
27,11
|
26,11
|
26,11
|
24
|
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
Конспект читать, знать алгоритм создания закладок и ссылок.
|
29,11
|
28,11
|
27,11
|
25
|
Создание гипертекстового документа.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
Выполнить работу в ОС Windows
|
4,12
|
3,12
|
3,12
|
26
|
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.7., читать
|
6,12
|
5,12
|
4,12
|
27
|
Оптическое распознавание отсканированного текста.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.8., читать
|
11,12
|
10,12
|
10,12
|
28
|
«Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§2.8., читать
|
13,12
|
12,12
|
11,12
|
29
|
Обработка текстовой информации
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Тестирование по теме
|
Работа над ошибками, подготовить вопросы к учителю.
|
18,12
|
17,12
|
17,12
|
Кодирование и обработка числовой информации – 14ч.
|
30
|
Кодирование числовой информации. Системы счисления.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§3.1.1., читать
|
20,12
|
19,12
|
18,12
|
31
|
Перевод чисел в позиционных системах счисления.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
Стр. 80 выполнить задания 3.1.-3.5.
|
25,12
|
24,12
|
24,01
|
32
|
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§3.1.2., читать
|
27,12
|
26,12
|
25,01
|
33
|
Решение задач по теме «Двоичное кодирование чисел»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
15,01
|
14,01
|
14,01
|
34
|
Решение задач по теме «Двоичное кодирование чисел». Представление чисел в компьютере.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
|
17,01
|
16,01
|
15,01
|
35
|
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§3.2.1.-3.2.2., читать
|
22,01
|
21,01
|
21,01
|
36
|
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§3.2.3., читать
|
24,01
|
23,01
|
22,01
|
37
|
Абсолютные и относительные ссылки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§3.2.3., читать
|
29,01
|
28,01
|
28,01
|
38
|
Встроенные функции.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§3.2.4., читать
|
31,01
|
30,01
|
29,01
|
39
|
Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
Задание в тетради
|
5,02
|
4,02
|
4,02
|
40
|
Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§3.3., читать; дополнительный материал
|
7,02
|
6,02
|
5,02
|
41
|
Табличные базы данных.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§3.4.1., читать
|
12,02
|
11,02
|
11,02
|
42
|
Сортировка и поиск данных в ЭТ.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§3.4.2., читать
|
14,02
|
13,02
|
12,02
|
43
|
«Кодирование и обработка числовой информации»
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Тестирование по теме
|
Работа над ошибками, подготовить вопросы к учителю.
|
19,02
|
18,02
|
18,02
|
Основы алгоритмизации и программирования – 12ч.
|
44
|
Алгоритм. Свойства алгоритма.
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
§4.1.1.-4.1.3, читать
|
21,02
|
20,02
|
19,02
|
45
|
Исполнители алгоритмов.
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
Конспект читать
|
26,02
|
25,02
|
25,03
|
46
|
Алгоритмические конструкции: следование.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§4.2.1., читать
|
28,02
|
27,02
|
26,03
|
47
|
Алгоритмические конструкции: ветвление.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§4.2.2., читать
|
5,03
|
04,03
|
4,03
|
48
|
Алгоритмические конструкции: выбор.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§4.2.3., читать
|
7,03
|
06,03
|
05,03
|
49
|
Алгоритмические конструкции: повторение.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§4.2.4., читать
|
12,03
|
11,03
|
11,03
|
50
|
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
Конспект читать.
|
14,03
|
13,03
|
12,03
|
51
|
Алгоритмы работы с величинами: типы данных.
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§4.3., читать
|
19,03
|
18,03
|
18,03
|
52
|
Языки программирования. Алгоритмы работы с величинами: ввод и вывод данных.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
Индивидуальные задания
|
21,03
|
20,03
|
19,03
|
53
|
Среда программирования Turbo Pascal
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
Конспект читать.
|
02,04
|
1,04
|
1,04
|
54
|
Этапы разработки программы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
Конспект читать.
|
4,04
|
03,04
|
2,04
|
55
|
«Алгоритмы и исполнители.»
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Тестирование по теме
|
Повторить конспект.
|
9,04
|
8,04
|
8,04
|
Моделирование и формализация – 9ч.
|
56
|
Окружающий мир как иерархическая система
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации
|
§5.1., читать
|
11,04
|
10,04
|
9,04
|
57
|
Моделирование как метод познания.
|
1
|
Урок ознакомл. с нов. материалом
|
Работа с текстом, поиск информации
|
§5.2.1., читать
|
16,04
|
15,04
|
15,04
|
58
|
Материальные и информационные модели.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§5.2.2., читать
§5.2.3, читать
|
18,04
|
17,04
|
16,04
|
59
|
Формализация и визуализация информационных моделей.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
|
23,04
|
22,04
|
22,04
|
60
|
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§5.3, читать
|
25,04
|
24,04
|
23,04
|
61
|
Построение и исследование физических моделей.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§5.4, читать
|
30,04
|
29,04
|
29,04
|
62
|
Построение и исследование математических моделей.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, решение задач
|
§5.5, читать
|
2,05
|
06,05
|
30,04
|
63
|
Экспертные системы распознавания химических веществ.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§5.6, читать
|
7,05
|
8,05
|
6,05
|
64
|
Информационные модели управления объектами.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации, практическая работа
|
§5.7, читать
|
14,05
|
13,05
|
7,05
|
Информатизация общества – 4ч.
|
65
|
Информационное общество
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации
|
Дополнительный материал.
|
16,05
|
15,05
|
13,05
|
66
|
Информационная культура.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации
|
Дополнительный материал.
|
21,05
|
20,05
|
14,05
|
67
|
Перспективы развития ИКТ.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации
|
Дополнительный материал.
|
23,05
|
22,05
|
20,05
|
68
|
Перспективы развития ИКТ.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа с текстом, поиск информации
|
|
Резерв.
|
Резерв.
|
21,05
| Список литературы.
Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.
Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.
Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.
Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.:Hаука, 1985-352с.
Андреева Е.В., Щепин Е.В. Основы теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004
Андреева Е.В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004
Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.
Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2007 г., 2006 г., 2005 г., 2004 г. (http://fipi.ru)
Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход / А.А. Робертсон; Пер. с англ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики. : Методическое пособие / С.В. Русаков, Л.А. Залогова, И.Г. Семакин и др.; Под ред. С.В. Русакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Моханов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / М.Ю. Моханов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахов – 2-е изд., испр. – 2006.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Учебные материалы по информатике:
Библиотека учебных курсов Microsoft
|
http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/
|
Виртуальный компьютерный музей
|
http://www.computer-museum.ru
|
Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»
|
http://inf.1september.ru
|
Дидактические материалы по информатике и математике
|
http://comp-science.narod.ru
|
Интернет-школа «Просвещение. ru»
|
http://www.internet-school.ru
|
Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского
|
http://marklv.narod.ru/inf/
|
Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой
|
http://infoschool.narod.ru
|
Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой
|
http://www.syrtsovasv.narod.ru
|
Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников
|
http://www.phis.org.ru/informatika/
|
Информатика и информационные технологии в образовании
|
http://www.rusedu.info
|
Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО
|
http://iit.metodist.ru
|
Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина
|
http://trushinov.chat.ru
|
История Интернета в России
|
http://www.nethistory.ru
|
ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума
|
http://www.edu-it.ru
|
Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова
|
http://distant.463.jscc.ru
|
Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках
|
http://www.klyaksa.net
|
Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)
|
http://school.ort.spb.ru/library.html
|
Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой
|
http://ekochelaeva.narod.ru
| Полезные ссылки : Министерство образования и науки Российской Федерации | http://www.mon.gov.ru | Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) | http://www.obrnadzor.gov.ru |
Федеральное агентство по образованию (Рособразование)
|
http://www.ed.gov.ru
|
Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука)
|
http://www.fasi.gov.ru
|
Федеральный центр тестирования
|
http://www.rustest.ru
|
Федеральный портал «Российское образование»
|
http://www.edu.ru
|
Российский общеобразовательный портал
|
http://www.school.edu.ru
|
Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
|
http://ege.edu.ru
|
Естественнонаучный образовательный портал
|
http://www.en.edu.ru
|
Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»
|
http://www.ict.edu.ru
|
Российский портал открытого образования
|
http://www.openet.edu.ru
|
Портал Национального фонда подготовки кадров: проект «Информатизация системы образования»
|
http://portal.ntf.ru
|
Газета «Информатика»
|
http://inf.1september.ru
|
В помощь учителю: Сетевое объединение методистов (СОМ)
|
http://som.fsio.ru/
| Список тем рефератов:
Программные системы обработки текстов под MS DOS.
Программные системы обработки текстов под WINDOWS.
Электронные таблицы под MS DOS.
Электронные таблицы под WINDOWS.
Программные системы обработки графической информации под MS DOS.
Программные системы обработки графической информации под WINDOWS.
Современная компьютерная графика. CorelDraw и Photoshop.
Компьютерная анимация. 3D Мах и другие.
Программные системы обработки сканированной информации.
Программные системы «переводчики».
Мультимедиасистемы. Компьютер и музыка.
Мультимедиасистемы. Компьютер и видео.
Обзор компьютерных игр.
Системы управления базами данных под MS DOS и WINDOWS.
Системы управления распределенными базами данных. ORACLE и другие.
Обучающие системы. Средства создания электронных учебников.
Обучающие системы. Средства создания систем диагностики и контроля знаний.
Сетевые и телекоммуникационные сервисные программы.
О программах-поисковиках в Интернете.
О программах-броузерах в Интернете.
Системы компьютерной алгебры.
Пакет MathCad.
Развитие программных средств математических вычислений — от Eureka до Mathematica.
Список тем проектов:
История рунета
Как устроен Интернет?
Кроссворды по истории информатики
Интернет-зависимость – проблема современного общества
Влияние СМИ на формирование нравственности
Вербальная и невербальная информационная культура
Неделя веселой математики
Создание тематического Web-сайта
|
