МКОУ «Волчихинская средняя школа №2»
Алтайский край
План – конспект урока по теме
«Клавиатура – устройство ввода»
5 класс
Учитель:
Потапенко Светлана Владимировна,
II квалификационная категория
Волчиха, 2012
Класс: 5
Тема: Клавиатура – устройство ввода информации
Время реализации: 45 минут
Учебно-методическое обеспечение:
Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.
Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь №1. Начальный уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.
Презентация по теме «Клавиатура – устройство ввода информации»
Используемые программные приложения из пакета СПО: OpenOffice.org Impress, Образовательная программа для детей
Место урока в изучении темы: седьмой урок из 13 при изучении темы «Освоение системной среды Linux»
Назначение разработки: изучение нового материала с отработкой умений на практике.
Цели и задачи урока:
Образовательные:
познакомить учащихся с клавиатурой, с ее структурой;
получить навыки работы с клавиатурой;
Развивающие:
развитие логического мышления учащихся — умений выделять главное, существенное, обобщать имеющуюся информацию;
развитие у школьников навыков самостоятельной работы;
развитие воображения;
Воспитательные:
воспитывать интерес к изучаемому предмету;
воспитывать дисциплинированности;
повышение грамотности устной речи учащихся;
воспитывать навыки организации рабочего места;
воспитывать информационную культуры, внимательность, аккуратность, усидчивость, умение слушать других.
Компетентностные результаты (что научатся делать ученики): научиться печатать буквы русского алфавита и цифры.
Организация работы: фронтальная, индивидуальная работа, использование мультимедиа презентации.
Используемые технологии: элементы развивающего и личностно-ориентированного обучения, здововьесберегающие технологии, дифференцированный подход.
Оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютеры.
План-конспект урока:
Наименование этапа урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Результат деятельности
|
Организационный момент.
(2 мин.)
|
Здравствуйте. Садитесь. Я очень рада всех вас видеть. Улыбнемся друг другу и начнем урок.
Какой урок у нас сейчас?
Для работы на уроке нам потребуются: тетрадь, ручка, цветные карандаши. Проверьте, чтобы все это было у вас на столах.
|
Здравствуйте. Урок информатики.
Дети проверяю наличие всего необходимого для работы на уроке.
|
Настроить учащихся на работу на уроке, готовность учащихся к уроку.
|
Сообщение темы урока и постановка целей.
мин.)
|
Вспомните, какие устройства ввода информации в компьютер вы уже знаете?
Правильно. С мышью мы с вами познакомились более подробно и выяснили, что мышкой можно управлять объектами интерфейса, а также выбирать и запускать программы.
Клавиатура позволяет выполнять все те же самые действия, но мышкой это сделать быстрее и проще. С помощью клавиатуры вы вводите пароль при загрузке операционной системы Linux или набираете текст в каком – либо текстовом редакторе.
Итак, подумайте каждый сам и обсудите в парах, как бы вы сформулировали тему урока.
Я обобщила все ваши ответы. Итак, тема урока: Клавиатура – устройство ввода информации. Запишите тему урока в тетради. (Слайд 1)
А теперь, подумайте каждый сам и обсудите в парах, какие задачи вы поставите перед собой на этот урок.
Итак, задачи урока: (Слайд 2)
Познакомится с основными элементами клавиатуры.
Познакомиться с группами клавиш на клавиатуре.
|
Компьютерная мышь и клавиатура.
Дети обсуждают в парах и предлагают свои варианты.
Дети записывают тему урока в тетради.
Дети обсуждают в парах и предлагают свои варианты.
|
Постановка темы урока и целей, осознание их учащимися.
|
Усвоение нового материала.
(16 мин.)
|
Итак, переходим к решению первой задачи. Как она звучит?
Основными элементами клавиатуры являются клавиши, на которые нанесены различные символы: буквы, цифры, знаки препинания, а также специальные символы.
Клавиатуры в зависимости от их назначения могут отличаться друг от друга по внешнему виду и количеству клавиш. Например, стандартная клавиатура (Слайд 3) имеет сто одну клавишу, а на мультимедийной клавиатуре (Слайд 4) есть еще и дополнительные клавиши для управления аудио – и видеопроигрывателями, а также для включения и выключения компьютера и запуска часто используемых программ. Клавиатуры для ноутбуков (Слайд 5), наоборот, содержат меньшее количество клавиш и по размеру меньше обычных клавиатур.
Итак, мы справились с первой задачей. Переходим к решению следующей. Как она звучит?
На любой клавиатуре клавиши сгруппированы по назначению (Слайд 6). В центре клавиатуры расположены алфавитно – цифровые и некоторые вспомогательные (служебные) клавиши, сверху на клавиатуре располагается ряд функциональных клавиш, а справа расположен дополнительный блок цифровых клавиш. А еще и клавиши управления курсором.
Практически каждой клавише соответствует не один, а несколько символов, например, алфавитные клавиши содержат и русские, и английские буквы каждая. При включенном русском алфавите вы можете создавать текст на русском языке, а при включенном английском алфавите клавишам соответствуют английские буквы.
|
Познакомится с основными элементами клавиатуры.
Дети записывают в тетрадь основные понятия.
Учащиеся знакомятся с внешним видом различных клавиатур.
Познакомиться с группами клавиш на клавиатуре.
Дети записывают группы клавиш в тетрадь.
|
Учащиеся знакомятся с различными клавиатурами, группами клавиш.
|
Выполнение практической работы.
(12 мин.)
|
Прежде чем приступить к практической работе, необходимо вспомнить правила техники безопасности при работе на компьютере.
А теперь проведем разминку для пальчиков.
Раз, два, три, четыре,
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять,
Можно всех пересчитать.
Мама, папа, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, щенок и я –
Вот и вся моя семья.
Проходим за компьютеры, открывает Образовательную программу для детей (Меню запуска приложений/ Игры/ Игры для детей/ Образовательная программа для детей). Выбираем из предложенного работу с клавиатурой.
Ваша задача – успевать на клавиатуре нажимать буквы, которые падают сверху.
|
Дети по очереди перечисляют правила по технике безопасности.
Дети выполняют разминку для пальчиков в соответствии со словами (по очереди загибают пальчики).
Дети садятся за компьютеры и открывают нужную программу.
Выполняют практическое задание.
|
Повторили правила техники безопасности, размяли пальчики перед работой на компьютере. Закрепили навыки работы с клавиатурой.
|
Подведение итогов работы (рефлексия).
(7 мин.)
|
Итак, все задачи, поставленные на урок, мы с вами решили?
Теперь давайте подведем итог урока. С каким устройством мы сегодня познакомились?
К каким устройствам (ввода или вывода) относят клавиатуру?
Из каких основных элементов состоит клавиатура?
Сколько клавиш на клавиатуре?
Какие группы клавиш расположены на клавиатуре?
А теперь давайте оценим вашу работу на уроке. Если вам все было понятно и при работе не возникло сложностей, то раскрасьте клавиши на клавиатуре красным цветом, если возникали сложности, но вы с ними справлялись – синим цветом, если необходимо еще поработать над темой – то зеленым цветом. (Приложение 1)
|
Да.
С клавиатурой.
К устройствам ввода информации.
Из клавиш.
Зависит от вида клавиатуры.
алфавитно – цифровые, функциональные, дополнительный блок цифровых клавиш, клавиши управления курсором.
Учащиеся раскрашивают клавиши клавиатуры в соответствующий цвет.
|
Подведение итогов урока: ответы учащихся на вопросы учителя.
Самооценка учащихся работы на уроке.
|
Домашнее задание.
(3 мин.)
|
Запишите домашнее задание: (Слайд 7)
выучить в учебнике стр.20;
выполнить в рабочей тетради №30;
раскрасить клавиши клавиатуры по инструкции (по желанию) (Приложение 2)
|
Записывают домашнее задание в дневник.
|
|
Источники информации:
Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.
Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь №1. Начальный уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.
Информатика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику н.В. Макаровой «Информатика и ИКТ. 5-6 классы». / Сост. Е.А. Егоров. – Волгоград: ИТД «Корифей».
|
