- с уважением относиться к личным правам каждого человека, не забывать о своих обязанностях
Регулятивные:
- Осуществлять выбор материала по теме для расширения своего познавательного интереса.
Познавательные:
-планирует поиск информации, представляет информацию в виде таблицы, схемы
Коммуникативные:
- понимает позиции разных участников и может продолжить их логику мышления.
|
|
|
10-11
|
Повторение и контрольная работа
|
2
|
|
|
|
|
Человек и прошлое человечества
|
|
2
|
Первобытный мир
|
2
|
Знать
- об эпохе Первобытного мира, о первых человеческих обществах – родах и племенах.
Уметь
объяснять жизнь первобытных людей с точки зрения их морали; анализировать ответы других и строить собственное монологическое высказывание
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
14-15
|
Древний мир
|
2
|
Знать
- об эпохе Древнего мира; понятие цивилизация.
Уметь
работать с исторической картой учебника и контурной картой в тетради; анализировать ответы товарищей и высказывать свое мнение
|
|
|
|
16-17
|
Средние века
|
2
|
Знать
- об эпохе Средних веков.
Уметь
- ориентироваться в историческом времени, работать с исторической и контурной картами, с дополнительной (энциклопедической) литературой
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
18-19
|
Новое время
|
2
|
Знать
- об эпохе Нового времени.
Уметь
- ориентироваться в историческом времени, анализировать ответы товарищей, аргументировать свое мнение
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
20-21
|
Новейшее время
|
2
|
Знать
- об эпохе Новейшего времени, ее особенностях.
Уметь
-ориентироваться в историческом пространстве, работать с картами, высказывать свое мнение и анализировать ответы учащихся
|
|
|
|
Человек и многоликое человечество
|
|
22
|
Короли, президенты и граждане
|
1
|
Знать
- о существовании различных по формам правления
и политическим режимам государствах, о таких видах государств, как монархия и республика, демократическое и недемократическое государства, о существовании различных органов власти и государственных руководителей.
Уметь
работать с учебником, строить монологический ответ, слушать других и анализировать услышанное
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
23
|
Расы и народы
|
1
|
Знать
понятия: раса, народ, национальность.
Уметь различать людей по расовому и национальному признакам; терпимо и уважительно относиться к людям другого цвета кожи, другой национальности
|
|
|
|
24
|
Кто во что верит
|
|
Знать
о том, что человечество состоит из людей религиозного и атеистического типа мировоззрения.
Уметь
уважительно относиться к убеждениям других людей; анализировать ответы товарищей, аргументировать свою собственную позицию
|
|
|
|
Человек и единое человечество
|
|
25
|
Мировое хозяйство
|
1
|
Знать
- основные экономические понятия: труд, деньки, собственность, доход.
Уметь
- работать с учебником, анализировать и систематизировать информацию
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
Планета – наш общий дом.
Центральная идея:
«Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила.»
|
|
26
|
Мировое сообщество государств
|
1
|
Знать
понятие мировое сообщество; историю, структуру и задачи ООН.
Уметь
работать с учебником, анализировать и систематизировать информацию
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
Ключевой вопрос
- что общего у всех нас?
- возможно ли людям дружить, если они такие разные?
- в чём сила непохожести?
|
|
27
|
Что человечество ценит больше всего
|
1
|
Знать
- об общечеловеческих ценностях.
Уметь
- уважительно и бережно относиться к общечеловеческим ценностям, понимать их значимость; работать с энциклопедической литературой; аргументировано защищать свою позицию, участвовать в диалоге
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
28
|
Как нам жить?
|
1
|
Знать:
- какие поступки людей противоречат правам человека
- основные проблемы человечества ( перенаселение, экологическая катастрофа, войны, организованная преступность и. т.д.)
|
Познавательные: - Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Представлять информацию в виде схемы. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Ориентироваться на развороте учебника. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные: - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. - Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
|
|
29
|
Контрольная работа
|
1
|
Уметь:
- применять полученные знания и умения на уроках и в жизни
|
|
|
|
30-34
|
Повторение
|
5
|
Знать
основные понятия, изученные в рамках курса.
Уметь
участвовать в диалоге, слушать собеседников, строить аргументированное высказывание, применять полученные знания; соблюдать законы, принятые в обществе, и уважительно относиться к общечеловеческим ценностям
|
|
|
|
