Рабочая учебная программа базового курса «Информатика»

Требования к уровню подготовки обучающихся

9. 
   класс
   

• 
  что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
  
• 
  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
  
• 
  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
  
• 
  что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.
  
• 
  что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
  
• 
  какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).
  
• 
  что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;
  
• 
  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
  
• 
  структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
  
• 
  что такое логическая величина, логическое выражение;
  
• 
  что такое логические операции, как они выполняются.
  
• 
  что такое электронная таблица и табличный процессор;
  
• 
  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
  
• 
  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
  
• 
  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;
  
• 
  графические возможности табличного процессора.
  
• 
  что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
  
• 
  сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
  
• 
  что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
  
• 
  в чем состоят основные свойства алгоритма;
  
• 
  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
  
• 
  основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
  
• 
  назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.
  
• 
  основные виды и типы величин;
  
• 
  назначение языков программирования и систем программирования;
  
• 
  что такое трансляция;
  
• 
  правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;
  
• 
  последовательность выполнения программы в системе программирования.
  
• 
  основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
  
• 
  историю способов записи чисел (систем счисления);
  
• 
  основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
  
• 
  в чем состоит проблема информационной безопасности.
  

• 
  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
  
• 
  осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
  
• 
  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
  
• 
  работать с одной из программ-архиваторов.
  
• 
  приводить примеры натурных и информационных моделей;
  
• 
  ориентироваться в таблично организованной информации;
  
• 
  описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.
  
• 
  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
  
• 
  организовывать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД;
  
• 
  сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД;
  
• 
  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
  
• 
  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
  
• 
  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
  
• 
  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
  
• 
  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
  
• 
  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
  
• 
  при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
  
• 
  пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
  
• 
  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
  
• 
  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления учебным исполнителем;
  
• 
  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
  
• 
  работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;
  
• 
  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
  
• 
  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
  
• 
  отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
  
• 
  регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.
  

• 
  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
  
• 
  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей;
  
• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
  

1. 
   Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
   
2. 
   Наушники (рабочее место ученика).
   
3. 
   Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
   
4. 
   Колонки (рабочее место учителя).
   
5. 
   Микрофон (рабочее место учителя).
   
6. 
   Проектор.
   
7. 
   Лазерный принтер черно-белый.
   
8. 
   Лазерный принтер цветной.
   
9. 
   Сканер.
   
10. 
    Цифровая фотокамера.
    
11. 
    Цифровая видеокамера.
    

1. 
   Операционная система Windows ХР.
   
2. 
   Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
   
3. 
   Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).
   
4. 
   Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
   
5. 
   Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
   
6. 
   Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
   
7. 
   Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
   
8. 
   Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
   
9. 
   Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.
   
10. 
    Программа-архиватор WinRar.
    
11. 
    Клавиатурный тренажер «Руки солиста».
    
12. 
    Офисное приложение Microsoft Office 2003, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.
    
13. 
    Программа-переводчик ABBYY Lingvo 12.
    
14. 
    Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.
    
15. 
    Система программирования TurboPascal.
    

№	Тема урока	Кол-во ча-сов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
								План	Факт
	1.Передача информации в компьютерных сетях. (10 ч.)
1	1.1. Техника безопасности. Компьютерные сети	1	Урок изучения нового материала.			Знать: правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности. Иметь представление о локальных и глобальных сетях.	§1, вопро-сы на стр.13.
2	1.2.Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами	1	Урок - лекция с элементами практикум.	Практическое задание №1 «Как устроена компьютерная сеть»		Знать: как устроена локальная сеть и какие функции выполняет.	§ 1,3 Д/з № 1
3	1.3.Электронная почта и другие услуги сетей. Аппаратное и программное обеспечение сети	1	Урок изучения нового материала.			Уметь: осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы.	§ 2, 4 Д/з №2
4	1.4.Работа с электронной почтой	1	Урок-практикум.	Практическое задание №2 «Электронная почта»		Уметь: создавать электронную почту; знать правила переписки по электронной почте.	§ 2,4 П/з № 2
5	1.5.Интернет и Всемирная паутина. Способы поиска в Интернете.	1	Урок изучения нового материала.			Иметь представление об интернете; о способах поиска информации в Интернете.	§5 Д/з №3
6	1.6. Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.	1	Урок-практикум.	Практическое задание №3 «Internet и всемирная паутина»		Уметь: работать «Всемирной паутиной».	§5 П/з № 3
7	1.7.Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем	1	Урок-практикум.	Практическое задание №4 «Способы поиска в Internet»		Уметь: искать информацию в сети с помощью поисковых программ.	§ 5 П/з № 4.
8	1.8.Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора	1	Урок-практикум.	Практическое задание №5 «Разработка Web-страницы»		Уметь: создавать простейшие Web-страницы; знать как организована связь между Web-страницами.	§ 5 П/з № 5
9	1.9.Итоговая работа по теме «Интернет».	1	Урок актуализации знаний и умений.	Практическое задание №6 «Работа в Internet»		Проверить знания и умения по пройденным темам.
10	1.10.Итоговое тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях».	1	Урок проверки знаний и умений.		Тест.
	2. Информационное моделирование. (5 ч.)
11	2.1.Понятие модели. Графические информационные модели	1	Урок изучения нового материала.			Знать о модели; о графической информационной модели.	§6-§7. Вопро-сы на стр. 40 и 43.
12	2.2.Табличные модели.	1	Урок изучения нового материала.			Уметь использовать табличные модели при решении информационных задач.	§8.
13	2.3.Информа-ционное моделирование на компьютере.	1	Урок изучения нового материала.			Знать определение информационного моделирования, виды информационных моделей.	§9.
14	2.4.Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью.	1	Урок- практикум.	Практическое задание №7 «Численные эксперименты с демоверсиями моделей»		Иметь представление о математическом и имитационном моделях.
15	2.5.Итоговое тестирование по теме «Информа-ционное моде-лирование».	1	Урок проверки знаний и умений.		Тест.	Проверить знания и умения учащихся по пройденному разделу.
	3. Хранение и обработка информации в базах данных. (12 ч.)
16	3.1.Базы данных. Назначение СУБД	1	Урок изучения нового материала.			Знать определение понятия и типов информационных систем. Уметь различать и давать характеристику баз данных.
17	3.2.Работа с готовой базой данных.	1	Урок изучения нового материала.	Практическое задание №8 «Отработка навыков открытия, просмотра и редактирования БД»		Уметь работать с готовой базой данных (изменить, удалить, переместить).
18	3.3.Создание и заполнение базы данных.	1	Урок изучения нового материала.	Практическое задание №9 «Создание и заполнение БД»		Уметь создавать и заполнять БД с информацией. Вводить и редактировать данные разных типов, знать типы и форматы полей.
19	3.4.Создание БД на компьютере.	1	Урок- практикум.			Уметь создавать и заполнять БД на компьютере.
20	3.5.Условия выбора и простые логические выражения.	1	Урок проверки знаний и умений.	Практическое задание №10 «Условия выбора и простые логические выражения»		Иметь представление о понятии логического выражения, знать записывать запросы на выборку и простых логических выражений.
21	3.6.Формиро-вание простых запросов к готовой базе данных.	1	Урок изучения нового материала.			Уметь формировать запросы на выборку и простых логических выражений.
22	3.7. Условия выбора и сложные логические выражения	1	Урок изучения нового материала.			Знать о запросах на выборку и сложных логических выражениях. Знать какие логические операции употребляется в сложных логических выражениях.	§14. Вопро-сы и задания на стр. 85.
23	3.8.Формиро-вание сложных запросов к готовой базе данных	1	Урок изучения нового материала.	Практическое задание №11 «Условия выбора и сложные логические выражения»		Уметь формировать сложных запросов к готовой БД.	§14. Вопро-сы и задания на стр. 86.
24	3.9.Сортировка, удаление и добавление записей.	1	Урок- практикум.			Уметь: добавлять и удалять записи в базе данных.	§15.
25	3.10.Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение.	1	Урок проверки знаний и умений.	Практическое задание №12 «Сортировка, удаление и редактирование записей»		Знать: сортировку по нескольким ключам, уметь создавать запросы на удаление и изменение.	§15. Задания на стр. 90.