Тематическое планирование по теме: База данных. Прикладная среда система управления базой данных Access. 10 класс

III. Практическая работа учащихся – Сегодня на уроке начнем ознакомление с процессом создания баз данных на примере базы данных Microsoft Access (реляционной базы данных). Представим, что каждый из вас является завучем, которому необходимо собрать все данные об учащихся, обучающихся в нашей школе и занести все данные в компьютер. На партах у учащихся лежит лист со списком классов в нашей школе. – Строить мы будем в следующей последовательности (на партах разложены листы с последовательностью построения) Построение структуры данных по следующей последовательности: Определяются объекты описания; Определяются признаки этих объектов; Выбирается тип структуры, отображающий связи между объектами (таблицы, деревья, сети); строится конкретный экземпляр структуры. С учащимися обсуждается данная последовательность на основе этой схемы (выделяются объекты – классы, признаки – количество учащихся, классный руководительлассышколеной БД.еализуем инфологическую модель "ставляющие и связи между ними. ). Вместе с учащимися приходим к выводу, что в данном случае лучше всего подходит реляционная база данных и на доске чертим макет данной структуры. Далее учащиеся садятся за рабочие места и по указанию учителя загружают программу Microsoft Access. Учитель руководит работой учеников, давая команды по работе с базой данных: После того как загрузилась программа, компьютер предлагает Создать базу данных, Открыть уже ранее созданные базы данных. Мы выбираем Создать новую. Далее компьютер предлагает дать название вашей базе данных (назовем своей фамилией и именем), после этого клавиша Создать. В диалоговом окне предлагаются варианты построения: Построение таблицы в режиме конструктора, Построение таблицы с помощью мастера, Построение таблицы путем ввода данных (о каждом варианте учитель сообщает его суть). Мы выбираем Построение таблицы с помощью конструктора. В диалоговом окне Новая таблица выбираем подменю Конструктор. Появляется окно, в котором заносятся признаки наших объектов и типы данных, то есть мы строим макет таблицы. Далее сохраняем эту таблицу под названием Классы и закрываем ее нажатием на крестик в верхнем правом углу окна. В диалоговом окне базы данных появится название вашей таблицы, двойным щелчком открываем эту таблицу. Предлагается макет таблицы и здесь вы уже можете вносить значения определенных нами признаков предложенного набора объектов. Ученики создают базу данных, кто выполнил всю работу, садятся за свои места. IV. Упражнения для расслабления глаз под музыкальное сопровождение. V. Постановка домашнего задания Дома ученикам необходимо выучить все основные определения понятий и найти, где еще применяются базы данных. Придумать свою базу данных. Примерные темы: Больница (стационар) Больница (поликлиника) Расписание уроков своего класса Библиотека (книги, читатели) ДТП (участники, машины, обстоятельства ДТП) Футбольный чемпионат (команды, график игр, результаты игр, футболисты) Городская телефонная сеть (например, телефоны всех моих друзей) Авиарейсы (самолеты, пилоты, рейсы, пассажиры) Отдел кадров нашей школы (сотрудники, должности, стаж работы, …) Магазин (отделы, товары, продавцы, поставщики) Вступительные экзамены в ВУЗ (факультеты, специальности, абитуриенты, экзамены, оценки) Каталог музыки (диски, исполнители, названия песен) VI. Подведение итогов урока На доске выписаны все новые понятия, изученные на уроке, и повторение материала с учениками ведется по ним. Информационно-поисковая система. База данных, система управления базой данных. Банк данных. Реляционная база данных. Запись. Поле записей. Иерархическая база данных. Сетевая база данных. С помощью небольшого опроса устанавливается, как учащиеся усвоили материал данного урока. Выставление оценок. Активно участвовал на уроке – «5». Урок №2 Системный анализ предметной области Предметная область - РАСПИСАНИЕ УРОКОВ Цель использования информационной системы – учебная. Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: комбинированный. Формы работы: Проверка д/з и выставление оценок Объяснение нового материала – фронтальная работа Практическая работа – индивидуальная работа. Оборудование: Программное обеспечение: Microsoft Word. ХОД УРОКА I. Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка д/з и выставление оценок. Вступительное слово учителя. Дома каждый попробовал составить таблицу БД и, наверное, понял, что это не очень простое занятие. Таблицы БД содержат в себе упорядоченную информацию и являются частью информационной системы. Разработка информационной системы начинается с системного анализа предметной области и построения её инфологической (информационно-логической) модели. На сегодняшнем уроке построим модель расписания уроков в нашей школе, нарисуем её граф. Тестовая работа №1. Фронтальный опрос: - Что называется моделью? (Новый объект, заменяющий исходный с какой-либо целью). - От чего зависят свойства модели? (Свойства модели зависят от её назначения). - Какие виды информационных моделей мы знаем? (Табличные и графы) - Какие виды табличных моделей мы знаем? (ОС, ООО, ООН, ОСО) II. Объяснение нового материала Запишем в тетрадях: Инфологическая модель – это структурная модель реальной системы, отражающая её основные составляющие и связи между ними. Системный анализ – процесс создания инфологической (информационно-логической)модели. Свойства инфологической модели тоже зависят от её назначения. Определим назначение нашей будущей информационной системы. Из неё мы должны узнать: В какие дни недели мы учимся Для каких классов составлено наше расписание Начало и конец каждого урока В каком кабинете и у какого учителя проходит урок Построим граф нашей информационной системы (рисую на доске). Основные объекты и связи между ними: В отличие от графов, которые мы изучали, здесь связи, обозначаемые линиями, имеют разный смысл. Например, линия между уроками и расписанием имеет смысл «входят в состав», а между уроками и кабинетами обозначает «проходят в», расписание и классы «составлено для». Какие еще связи мы здесь видим? Расписание «составлено для дня» недели, расписание «составлено для» классов, расписание «составлено для» кабинетов – тип «один ко многим». Уроки «проходят в» кабинетах – связь «один к одному». Уроки «проходят в» классах , классы «учатся в» кабинетах – связь «многие ко многим». III. Практическая работа учащихся. Теперь давайте, ребята, нарисуем инфологическую модель нашей информационной системы в текстовом редакторе Word и обозначим все связи. Ученики рисуют инфологическую модель, кто выполнил всю работу, садятся за свои места. IV. Упражнения для расслабления глаз под музыкальное сопровождение. V. Постановка домашнего задания Дома ученикам необходимо выучить все основные определения понятий. Придумать инфологическую модель своей базы данных (созданной после 1-го урока) по примерным темам. VI. Подведение итогов урока На доске выписаны все новые понятия, изученные на уроке, и повторение материала с учениками ведется по ним. Системный анализ. Инфологическая модель. Связи между объектами(«один к одному», «один ко многим», «многие ко многим») С помощью небольшого опроса устанавливается, как учащиеся усвоили материал данного урока. Выставление оценок. Нарисовал полностью инфологическую модель и активно участвовал на уроке – «5». Урок №3 Создание связей в многотабличной БД в СУБД Access Цель урока: создание связей в многотабличной БД Тип урока: Урок закрепления изучаемого материала Вид урока: комбинированный. Формы работы: Проверка д/з и выставление оценок Опрос по закреплению нового материала – Тестовая работа №2 (письменно) Практическая работа – индивидуальная работа. Оборудование: Листы с тестовыми вопросами по теме «Базы данных» (по количеству учащихся); Программное обеспечение: СУБД Microsoft Access. ХОД УРОКА I. Организационный момент. Приветствие учащихся. II. Актуализация деятельности учащихся. Разгадайте ребусы: П≈3,14 Л За-пи-сь. По-л-е. К-лю-ч. Тестовая работа №2: - Что такое системный анализ? (процесс создания инфологической (информационно-логической)модели) - Что называется инфологической моделью? (структурная модель реальной системы, отражающая её основные составляющие и связи между ними) - Что называется информационно-поисковой системой (система, где хранится информация, из которой по требованию пользователя выдается нужная информация) - Из чего состоит информационно-поисковая система (БД, СУБД) - Как классифицируются БД? (по характеру хранимой информации, по способу хранения данных, по структуре организации данных) - Что такое структура? (вид организации данных) - Какие виды структур БД мы знаем? (реляционная - таблицы, иерархическая - дерево, сетевая) - Что такое поле?(столбец таблицы БД) - Назовите основные характеристики поля (поля уникальны, имеют тип, размер, формат) - Что такое запись?(Строка таблицы БД) - Что влияет на формирование структуры БД? (ее назначение) - Какие принципы необходимо соблюдать для формирования правильной структуры БД? (поля уникальны, имеют тип, размер, формат; поля отражают свойства и атрибуты записей; полнота; непротиворечивость; удобный доступ ) На позапрошлом уроке мы создавали однотабличную БД, сегодня продолжим эту работу и создадим в этой же БД еще 3 таблицы. Для этого в окне баз данных выберем объект Таблицы и выберем вариант создание таблицы в режиме конструктора. Другой вариант, нажмите кнопку Создать и в появившемся диалоговом окне выберите вариант Конструктор. Режим конструктора дает полный контроль над полями создаваемой таблицы. Таблица «Классы» у нас уже есть. Создадим Неделя, Расписание, Уроки, Кабинеты с указанными в скобках полями (столбцами). Подчеркнутые снизу поля (столбцы) нам помогут позже связать наши таблицы между собой. Таким образом мы реализуем инфологическую модель «Расписание уроков» в реляционной БД. Наша БД будет удовлетворять I, II, III нормальным формам. Запишем в тетрадях. Первая нормальная форма – каждое поле в отношении неделимое. Вторая нормальная форма – все неключевые поля функционально зависят от полного ключа. Третья нормальная форма – в отношении не должно быть транзитивных зависимостей. III. Практическая работа учащихся База данных «Расписание уроков» Отношения, составляющие данную базу: Неделя (День, День недели) Расписание (День, Класс, Урок, Кабинет, Предмет) Классы (Класс, Число уч, Клас_рук) Уроки (Урок, Начало урока, Конец урока) Кабинеты (Кабинет, Этаж, Предмет, Учитель) В базе данных Access могут использоваться три типа ключевых полей: счетчик, простой ключ и составной ключ. В специальном поле Счетчик каждой записи присваивается уникальный для этого поля номер, который автоматически увеличивается с каждой новой записью. Его можно использовать для нумерации записей по порядку. Составной ключ представляет собой комбинацию из нескольких полей. Он используется в тех случаях, когда невозможно гарантировать уникальность записи с помощью одного поля. Чаще всего такая ситуация возникает для таблицы, используемой для связывания двух таблиц в отношении «многие ко многим». Первичный ключ используется для связывания одной таблицы с другой. Для связанных таблиц возможно три варианта типа связи: «один к одному», «один ко многим», «многие ко многим». Структура каждой таблицы создаётся с помощью конструктора таблиц. В конструкторе указываются имена полей, типы и форматы полей, назначаются ключи. Устанавливаются связи между таблицами после их создания, но до заполнения данными. Для связывания таблиц надо выполнить команды Сервис  Схема данных. Откроется окно Добавление таблицы. Выделить название таблицы, выполнить команду Добавить. Закрыть. В результате на поле окна Схема данных появятся образы 5 таблиц. Нажав левую клавишу мыши, перетащить ключевое поле Класс таблицы Расписание на поле Класс из таблицы Моя подгруппа. Откроется окно Связи. Последовательно активизировать флажки «Обеспечить целостность данных», «Каскадное обновление связанных полей», «Каскадное удаление связанных записей». Тип связи «Один ко многим» будет выбран автоматически. IV. Упражнения для расслабления глаз под музыкальное сопровождение. V. Постановка домашнего задания Дома ученикам необходимо создать не менее 3-х таблиц и связи между ними для своей базы данных (созданной после 1-го урока) по примерным темам. VI. Подведение итогов урока На доске выписаны все новые понятия, изученные на этом и прошлом уроках, и повторение материала с учениками ведется по ним. Системный анализ. Инфологическая модель. Связи между объектами(«один к одному», «один ко многим», «многие ко многим») Команды для связывания таблиц (Сервис  Схема данных Добавление таблицы) Три нормальные формы Первичный ключ - виды (счетчик, простой, составной) Для чего используется первичный ключ (для связывания одной таблицы с другой). С помощью небольшого опроса устанавливается, как учащиеся усвоили материалы данных уроков. Выставление оценок: создал все связанные таблицы и активно участвовал на уроке – «5». Урок №4 Создание многотабличной БД в СУБД Access. Цели урока: заполнить данными многотабличную БД

Похожие:

	Тема: Система управления базами данных Microsoft Access. Назначение и основные возможности База данных – это совокупность специальным образом организованных данных о конкретной предметной области (информационная система,...		Урок по информатике по теме "Системы управления базами данных. Создание... Повторить понятие “База данных”, “поле базы данных”, “запись базы данных”, “субд”
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Система управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных		Урока информатики по теме «Табличные базы данных». (Открытый урок.) Данный урок «База данных. Системы управления базами данных» является первым уроком по теме «Технологии хранения, поиска и сортировки...
	Тема: Создание таблиц базы данных Microsoft Office Access. Тип урока Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, карточка участника конкурса, тест «База данных», задание к практической работе		Планирование и проектирование вашей базы данных в Access Продумайте ваши данные перед тем, как создавать вашу базу данных
	Задание Использование макросов в базе данных Microsoft Access Исследовать... Определять реакцию приложения на различные события в формах и отчетах, такие как нажатие кнопок, изменения данных, открытие и закрытие...		Реферат на тему: «Система управления базой данных» Приложения
	Основа Информационных систем, объект ее обработки база данных компьютеров В широком смысле слова можно сказать, что бд – это совокупность сведений о конкретных объектах реального мира в какой-либо предметной...		Система хранения данных о студенческих научных достижениях База данных о студенческих научных достижениях предназначена для хранения и обработки данных о научно-исследовательских работах студентов...
	Базы данных, экспертные системы реферат «Реляционная модель данных... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место урока в теме – урок проводится в ходе изучения темы “Информационные системы”, после изучения понятий базы данных, видов баз...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место урока в теме – урок проводится в ходе изучения темы “Информационные системы”, после изучения понятий базы данных, видов баз...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель работы: получить практические навыки работы с реляционными структурами данных на примере субд ms office Access. Научиться визуализировать...
	Системы управления базами данных (субд) реферат по «Основам информационных технологий» ...		Понятие информационно – коммуникационных технологий – (икт) и их роль в образовательном процессе Повторить понятие “База данных”, “поле базы данных”, “запись базы данных”, “субд”