Ведение





Скачать 410.92 Kb.
НазваниеВедение
страница7/7
Дата публикации21.08.2014
Размер410.92 Kb.
ТипЛитература
100-bal.ru > Информатика > Литература
1   2   3   4   5   6   7

Выводы по второй главе



Анализ опыта работы педагогов, позволил нам выделить основные направления работы педагогов в начальной школе по профориентации детей, ими являются:

  • расширение знаний о профессиях;

  • знакомство с рынком труда и профессий города;

  • развитие самосознания и собственной готовности к выполнению различных видов деятельности;

  • воспитание ценностного отношения к труду;

  • подготовка к профориентационной деятельности на следующей ступени школьного обучения.

Среди приемов профессиональной ориентации младших школьников выделим игровые приемы и упражнения, которые помогают учителю в увлекательной для детей форме решать образовательные и воспитательные задачи. Среди методов: профориентационные занятия, беседы, экскурсии, работа с иллюстрациями и языковым материалов, которые могут успешно осуществляться на уроках чтения, русского языка, математики.

Заключение


Рассмотрев теоретические основы профессиональной ориентации в школе, мы пришли к выводу, что – это система педагогического воздействия на учащихся на уроках и во внеклассной работе для подготовки их к сознательному выбору профессии с учетом личных и общественных интересов. Решить эту задачу – значит помочь младшим школьникам правильно определить свое место в жизни и тем самым способствовать наиболее рациональному использованию трудовых ресурсов.

Современные подходы к профессиональной ориентации школьников рассматривают ее как комплекс средств, направленных на формирование у личности отношения к себе как к субъекту будущей профессиональной деятельности.

Основные задачи профессиональной ориентации в начальной школе: формирование у детей любви и добросовестного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека и общества, развитие интереса к профессиям родителей и наиболее распространенным профессиям ближайшего окружения.

Углубленное изучение закономерностей подготовленности школьников к выбору профессии, разработка критериев и показателей ее сформированности является основным условием условием сознательного и целенаправленного управления этим процессом.

Существует разнообразие практических методов диагностики уровня подготовленности младших школьников к выбору профессии. Основными являются анкетирование и тестирование.

Анализ опыта работы педагогов, позволил нам выделить основные направления работы педагогов в начальной школе по профориентации детей, ими являются:

  • расширение знаний о профессиях;

  • знакомство с рынком труда и профессий города;

  • развитие самосознания и собственной готовности к выполнению различных видов деятельности;

  • воспитание ценностного отношения к труду;

  • подготовка к профориентационной деятельности на следующей ступени школьного обучения.

В методике профориентационной работы с младшими школьниками активно используются игровые приемы и упражнения, которые помогают учителю в увлекательной для детей форме решать образовательные и воспитательные задачи. Основными методами работы являются профориентационные занятия, беседы, экскурсии, работа с иллюстрациями и языковым материалов.

Литература


  1. Арефьев, И.П. Профориентация: ученик, учитель, воз [Текст] / И.П.Арефьев // Педагогика. – 1995. - №3. – С.65-68.

  2. Асафулина, И.Г. Педагогические проблемы, перспективы: [Проблемы непрерывного пед. образования] [Текст] / И.Г.Асафулина, Л.М. Басова, Н.В. Волк // Педагогика. – 1994. - №6. – С.55-58.

  3. Афанасьева, Т.М. Ранняя ориентация или поздний самоанализ? [Текст] / Т.М. Афанасьева. – М.: Молодая гвардия, 1972. – 158с.

  4. Белова, И.А. О проблемах профориентационной работы в школе [Текст] / И.А.Белова // Социологические исследования. – 2000. - №5. – С.103-106.

  5. Бескоровайная, Л.С.  Добру и справедливости учить! : (Воспитательная работа в начальной школе) [Текст] // Бескоровайная Л.С.Настольная книга учителя начальных классов / Бескоровайная Л.С., Перекатьева О.В. - Ростов-на-Дону,2002. - С.117-150.

  6. Бородин, В.А. Руководство профессиональной ориентацией в школе [Текст] / В.А.Бородин, З.И.Прокопьева. – Минск: Нар. асвета, 1973. – 95с.

  7. Бухарина, Т.Л. Формы и методы развития профессионального интереса учащихся при выборе профессии [Текст] / Т.Л.Бухарина // М.: [б.и.], 1987. – 204с.

  8. Вайсбург, А.А. Школьники выбирают рабочие профессии [Текст] / А.А.Вайсбург. - М.: Знание, 1983. – 96с.

  9. Вершинин, С.И. Диагностика и коррекция самооценки учащихся в процессе профессионального выбора [Текст] / С.И.Вершинин, Е.Д. Сурудина // Школа и производство. – 1996. - №5. – С.87-89

  10. Вершинин, С.И. Сравнение профессиональных интересов учащихся с требованиями профессий [Текст] / С.И. Вершинин // Школа и производство. – 1996. - №3. – С.90-93

  11. Веселова, В.В. Билет в будущее [Текст] / В.В.Веселова. – М.: Знание, 1990. – 80с.

  12. Витиньш, В.Ф. Реформа школы и профессиональная ориентация школьников [Текст] / В.Ф.Витиньш. – М.: Педагогика, 1988. – 120с.

  13. Волошин, С. Использование методов профессиональных проб в профконсультационной работе [Текст] / С.Волошин, Св. Чистякова // Школьные технологии. – 1999. - №4. – С. 306-309.

  14. Гнатюк, К. Выбирая профессию: В помощь профориентации школьников [Текст] / К. Гнатюк // Воспитание школьников. – 1994. - №6. – С.27-29.

  15. Демин, А.Н. Психологическое содержание профессиональной ориентации [Текст] / А.Н.Демин // Прикладная психология. – 1999. - №4. – С.12-29

  16. Демичева, В.В. Работа над семантикой существительных – наименований лиц по профессии и роду занятий [Текст] / В.В.Демичева, Т.В.Яковлева // Начальная школа. – 2004. - №6. – С.51- 54.

  17. Долинская, Л.В. Профессиональное самоопределение учащихся [Текст] / Л.В.Долинская // Психологические аспекты профессиональной ориентации учащихся. – Киев: [б.и.], 1988. – С.35-38.

  18. Елькина, О.Ю. Формирование продуктивного опыта младших школьников в подготовке к выбору профессии: Автореферат диссертации на сочетание ученой степени кандидата педагогических наук [Текст] / О.Ю. Елькина. – Кемерово, 1997. – 19с.

  19. Землянская, Е. Н. Игровые технологии профессиональной ориентации младших школьников [Текст] / Е.Н. Землянская // Начальная школа.-2002.-№ 12.- С.40-43.

  20. Йовайша, Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников [Текст] / Л.А.Йовайша. – М.: Педагогика, 1983. – 129с.

  21. Климов, Е.А. Как выбрать профессию [Текст] / Е.А. Климов. – М: [б.и.], 1990. – 158с.

  22. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения [Текст] / Е.А.Климов. – Ростов-на-Дону,1996. – 509с.

  23. Копылов, А.Д. Формирование профессиональных интересов учащихся школ и ПТУ – социальный императив рыночной экономики [Текст] / А.Д.Копылов. – Томск, 1993. – 80с.

  24. Крупина, И.В.   Роль семьи в профориентации и подготовке детей к труду [Текст] / И.В.Крупина // Школа. - 2001. - № 2.-С.7-9.

  25. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение [Текст]: учебное пособие для вузов / К. А. Аветисян и др.; под ред. Л.М.Митиной. - М.: Академия, 2005. - 332с.

  26. Методика профессиональной ориентации школьников: Методическое пособие [Текст] / Под ред. С.Н. Чистяковой, М.Л. Кондюриной. – Петрозаводск, 1991. – 131с.

  27. Методика формирования профессионального самоопределения школьников на различных возрастных этапах: Книга для учителя [Текст] / Под ред. А.Я.Журкиной, С.Н.Чистяковой. – Кемерово, 1996. – 149с.

  28. Митина, Л.М. Проблемы профессиональной социализации личности [Текст] / Л.М. Митина. – Кемерово: Обл. ИУУ, 1996. – 159с.

  29. Ориентация школьников на профессии сферы обслуживания [Текст] / Под ред. Л.П. Шило. – М.: Просвещение, 1981. – 125с.

  30. Профессиональное самоопределение молодежи: [Научное сообщение сотрудников института профессионального самоупраления молодежи РАО]// Педагогика. – 1993. - №5. – С.33-36

  31. Прощицкая, Е.Н. Выбирайте профессию [Текст] / Е.Н.Прощицкая. – М.: [б.и.],, 1991. – 143с.

  32. Прощицкая, Е.Н. Джон Голланд о выборе профессии [Текст] / Е.Н.Прощицкая // Школа и производство . – 1993. - №4. – с. 22-24

  33. Пряжников, Н.   Профессиональное самоопределение в стране обесцененного труда [Текст] / Н.Пряжников // Народное образование. - 2001. - № 4.-С.161-166.

  34. Сазонов, А.Д. Профессиональная ориентация учащихся: Учебное пособие для пед. ин-тов [Текст] / А.Д.Сазонов. – М.: Просвещение, 1988. – 223с.

  35. Семенова, Г.   Развитие учебно-познавательных мотивов младших школьников: Введение в мир профессий [Текст] / Галина Семенова // Начальная школа. - 2007. - 16-31 января (№ 2). - С.23-41.

  36. Симоненко, В.Д. Профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения: Кн. для учителя [Текст] / В.Д.Симоненко. – М: Просвещение, 1985. – 223с.

  37. Степаненков, Н.К. Педагогика [Текст] / Н.К.Степаненков. – Минск, 1998. – 448с.

  38. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология [Текст] / Л.Д.Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 544с.

  39. Тамбовкина, Т. Все счастье земли - за трудом: Уроки воспитания интереса к профессии [Текст] / Т.Тамбовкина // Начальная школа. - 1999.-№ 21(июнь). - С.12-13; № 38(октябрь).- С.4-5.

  40. Школа и выбор профессии / под ред. В.А.Полякова, С.Н.Чистяковой, Г.Г.Агаповой. – М.: Педагогика, 1987. – 176с.

  41. Яковлева, С.  Путешествие в Страну профессий [Текст] / С.Яковлева // Начальная школа. - 1998. - № 29(авг.). - С.12-13.

  42. Ярута, Т. В.  Подпрограмма "Профессиональное самоопределение учащихся" [Текст] / Ярута Т. В., Антоненко А. А., Гайнутдинова Н. Г. // Завуч. Управление современной школой. - 2006. - № 6. - С. 53-63. - Прил.: с. 60-62.


Приложения



Приложение 1.

Анкета.

Перед Вами анкета, содержащая ряд вопросов о профессиях, постарайтесь ответить на них как можно более подробно и точно.

1. Наш город богат металлургическими предприятиями и шахтами. Назови основные рабочие профессии этих предприятий________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Кем работают твои родители ______________________________________

3. Чем занимаются на своих рабочих местах твои родители _______________

_________________________________________________________________

4. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь_______________________________

5. Какие знания нужны твоей будущей профессии_______________________
6. Какой деятельностью ты будешь заниматься, выполняя свои профессиональные обязанности ______________________________________

Приложения 2.

Тест неоконченных предложений.

Дополни предложения своими взглядами и отношениями к профессии.

Я считаю, что самые интересные профессии – это ___________________

_________________________________________________________________.

Они интересны потому, что ______________________________________

_________________________________________________________________.

Самая нужная профессия – это __________________________________

Она нужна, потому, что _________________________________________.

Самая престижная профессия – это _____________________ потому, что

_________________________________________________________________.

Я бы хотел(а) стать ___________________________ потому, что ____________________________________________________________________________________________________________________________________


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Ведение iconДоклад 2012-2013 уч год
Совета Министров СССР от 14 сентября 1953 г №274, в 1992 году был передан в ведение Российского союза предприятий и организаций бытового...
Ведение iconСемухина Анна Дмитриевна
Выдача заработной платы, ведение иных расходов офиса в целом. Оценка деятельности сотрудников. Работа с документами. Выполнение личных...
Ведение iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Электронный журнал является государственным документом, и ведение его обязательно для каждого учителя, классного руководителя. Классный...
Ведение iconПрограмма курса «Ведение международных переговоров: тренинг»
Курс «Ведение международных переговоров: тренинг» предназначен для студентов старших курсов балакавриата его можно также использовать...
Ведение iconКонтрольная работа пм. 01 «Документирование хозяйственных операций...
ПМ. 01 «Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации»
Ведение icon1 ведение 4
Воздействие объекта на территорию, условия землепользования и геологическую среду 21
Ведение iconВедение хозяйства и охрана дикоплодовых пород на бросовых землях...

Ведение iconН. К. Муратова основы экономической теории программа курса учебно-методические рекомендации
Ведение
Ведение iconВедение (1 час)
Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых
Ведение iconСамостоятельное изучение разделов дисциплины
Ведение деловых переговоров: культурная обусловленность различных стратегий (2ч)
Ведение iconВедение дневника читательских удивлений как средство повышения интереса...

Ведение iconПротокол №120/12 от 10. 12. 12 г
Профессиональный модуль пм. 01 Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации
Ведение iconКонкурс «Лучшая тетрадь по математике». Жюри оценивало аккуратное...
«Лучшая тетрадь по математике». Жюри оценивало аккуратное ведение тетрадей, соблюдение орфографического режима. В каждом классе выявлены...
Ведение iconСтоимостные характеристики информационной деятельности
Профессиональный модуль пм. 01 Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации
Ведение iconОсновная образовательная программа высшего образования
Государственная федеральная лицензия на ведение образовательной деятельности №1849 от 08 сентября 2011 года
Ведение icon20 г. Рабочая программа дисциплины б. 5 Учебная практика
Профессиональный модуль пм. 01 Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск