Программа курсов повышения квалификации

Название темы

1. 
   Знакомство с модульной системой построения курса, материалами курса: пояснительная записка, тематическое планирование, учебные материалы, контрольные работы.
   
2. 
   Изучение типов ресурсов выбранного учебного курса: распознавание видов ресурсов: ресурсы с гипертекстовой структурой, ресурсы-тренажеры, видеоресурсы, использование аудиосопровождения в текстовых ресурсах. Использование ресурсов и элементов курса на разных этапах проведения урока и в самостоятельной работе ученика. Распознавание элементов курса «Лекция», «Тест» и «Задание».
   

1. 
   Знакомство с программой учебного курса, тематическим планированием и изучение первых 6- 9 уроков учебного курса.
   
2. 
   Обсуждение логики и принципов построения учебного курса с методистом курса и другими учителями в «Учительском форуме», расположенном в данном учебном курсе; сравнение с программой аналогичного курса, преподаваемого в традиционной форме.
   

1. 
   Составление учителем-тьютором индивидуальной образовательной программы реального или виртуального ученика, обсуждение ее с методистом учебного курса в «Учительском форуме» данного курса,
   
2. 
   Публикация расписания работы учителя-тьютора на учебном курсе для учеников.
   

1. 
   Изучение рекомендательных документов, расположенные на площадке «Информационно-аналитическое сопровождение деятельности учителей-тьюторов» о требованиях к выполнению рецензирования работ ученика.
   
2. 
   Изучение выполненных рецензий на работы учеников учебного курса с методистом и другими учителями данного курса с учетом требований выполнения рецензирования работ ученика, анализ рецензий своих коллег на ученические работы.
   

1. 
   Изучение Портфолио выбрнного ученика учебного курса: оценки, формирование групп учеников, формирование отчетов о деятельности ученика, группы учеников.
   
2. 
   Использование учителем-тьютором возможности объединения учеников в группы на учебном курсе.
   
3. 
   Создание документов отчетности учителя — перенесение в текстовый документ подробного отчета о деятельности ученика в курсе и сохранение ведомости оценок ученика или группы учеников в формате электронных таблиц.
   

1. 
   Изучение содержания дискуссий в специальных форумах, размещенных на каждом учебном курсе, выбранном учителями и их учениками для обучения в ИС, для осуществления методической поддержки педагогической работы
   
2. 
   Использование программ для осуществления сетевой коммуникации (чат, скайп, обмен сообщениями) в режиме он-лайн для получения оперативной методической помощи по организации дистанционного обучения детей-инвалидов.
   
3. 
   Практическое использование программ для осуществления сетевой коммуникации (чат, скайп, обмен сообщениями) в режиме он-лайн) для получения оперативной методической помощи учителям по организации дистанционного обучения детей-инвалидов.