Введение. Цели и задачи учебной практики.
Общие вопросы охраны труда
Организация безопасной работы на ПК
6
1,2
Тема 2.2. Формирование отчетной документации по результатам работ
|
Формирование исходных данных при создании информационной системы
Формирование целей информационной системы и автоматизированные функции
Описание характеристик функциональной структуры
Формирование необходимых для работы информационной системы требований к конфигурации локальных компьютерных сетей
6
2
Тема 2.3. Разработка технического задания
Общие сведения
Назначение и цели создания информационной системы
Характеристика объектов автоматизации
Требования к системе
6
2
Состав и содержание работ по созданию системы
Порядок контроля и приемки системы
Требования к составу и содержанию работ по подготовке объекта автоматизации к вводу системы в действие
Требования к документированию
6
2
Тема 2.4. Разработка в соответствии с требованиями технического задания
|
Средства разработки и проектирования
Архитектура базы данных
6
2
Справочники системы
6
2
Разработка интерфейса системы
6
2
Настройка параметров информационной системы
Внедрение информационной системы
6
2
Тема 2.5. Обновление и техническое сопровождение информационной системы ГОСТ 24.208-80
|
Обновление информационной системы
Профилактические работы по обслуживанию баз данных.
6
2
Настройка и доработка.
6
2
Внедрение новых функциональных модулей
6
2
Тема 2.6 Формирование внутренней документации по результатам выполнения работ
Разработка инструкции для системного администратора
Разработка инструкции для пользователя информационной системой
6
2
4. условия реализации программЫ учебной ПРАКТИКИ
4.1. Требования к условиям проведения учебной практики
Реализация программы учебной практики предполагает наличие кабинета «Программирование и баз данных» и лаборатории компьютерных сетей.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
Гвоздева Т.В. Проектирование информационных систем. [Текст]/ Гвоздева Т.В., Баллод Б.А. Серия Высшее образование. М.: Феникс, 2009. – 512 с.
Грекул В.И. Управление внедрением информационных систем [Текст]/
Грекул В.И., Денищенко Г.Н., Коровкина Н.Л.М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2008. – 200 с.
Грекул В.И. Проектирование информационных систем [Текст]/ Грекул В.И., Денищенко Г.Н., Коровкина Н.Л. Интернет-университет информационных технологий. -2-е изд.– М.: Бином. Лаборатория знаний Интуит Серия: Основы информационных технологий, 2008. – 300 с.
Лодон Дж. Управление информационными системами. [Текст]/ Лодон Дж., Лодон К. Спб.: Питер, 2005. – 280 с.
Соловьев И.В. Проектирование информационных систем. [Текст]/ Соловьев И.В., Майоров А.А.М.: Академический проект, 2009. – 400 с.
Дополнительные источники:
Балдин К.В. Информационные системы в экономике. [Текст]/ Балдин К.В., Уткин В.Б. - 6-е изд. – М.: «Дашков и К», 2010. - 395 с.
Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений. [Текст]/ Буч Г. Коналлен Д. Максимчук Р.А. Хьюстон К. Энгл М. Янг Б. – 3-е изд. М.: Вильямс, 2008. – 720 с.
Васильев А.А. Информационные системы. [Текст]/ Васильев А.А. Избачков Ю.С. Петров В.Н. Телина И.С. - 30е изд. – Спб: Питер, 2011. – 544 с.
Васильев Р. Б., Калянов Г. Н и др. Управление развитием информационных систем. [Текст]/ – М.: Горячая Линия-Телеком, 2009 – 350 с.
Голенищев Э.П. Информационное обеспечение управления. [Текст]/ Голенищев Э.П., Клименко И.В.Серия Высшее образование. М.: Феникс, 2010. – 320 с.
Данилин А. Архитектура и стратегия. "Инь" и "янь" информационных технологий[Текст]/Данилин А., Слюсаренко А. Интернет-университет информационных технологий – ИНТУИТ.ру, 2009. – 506 с.
Титоренко Г.А. Информационные системы в экономике. [Текст]: Титоренко Г.А. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2008. — 463 с.
Информационные системы и технологии в экономике и управлении. 3- изд.: Учебник / Под ред. проф. В.В.Трофимова. – М.: Высшее образование, 2009. – 528 с.
Мельников В. Защита информации в компьютерных системах. [Текст]/ Мельников В. – М.: Финансы и статистика, Электроинформ, 2007.
ЭБС «Книгофонд»,www.knigafund.ru: Пирогов В.Ю. Информационные системы и базы данных: организация и проектирование: учеб. пособие. – СПб.: БХВ – Петербург, 2009. – 528 с.
ГОСТ 24.103-84. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Автоматизированные системы управления. Общие положения
ГОСТ 24.104-85 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Автоматизированные системы управления. Общие требования
ГОСТ 24.202-80. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документа «Технико-экономическое обоснование»
ГОСТ 24.203-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию общесистемных документов
ГОСТ 24.204-80. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документа «Описание постановки задачи»
ГОСТ 24.205-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов по информационному обеспечению
ГОСТ 24.206-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов по техническому обеспечению
ГОСТ 24.207-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов по программному обеспечению
ГОСТ 24.208-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов стадии «Ввод в эксплуатацию»
ГОСТ 24.209-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов по организационному обеспечению
ГОСТ 24.210-82 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов по функциональной части
ГОСТ 24.211-82 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документа «Описание алгоритма»
ГОСТ 24.301-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Общие требования к выполнению текстовых документов
ГОСТ 24.302-80 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Общие требования к выполнению схем
ГОСТ 24.304-82 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к выполнению чертежей
ГОСТ 24.703-85 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Типовые проектные решения. Основные положения
ГОСТ 34.201-89. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Виды, комплектность и обозначение документов при создании автоматизированных систем
ГОСТ 34.320- 96 Информационные технологии. Система стандартов по базам данных. Концепции и терминология для концептуальной схемы и информационной базы
ГОСТ 34.321- 96 Информационные технологии. Система стандартов по базам данных. Эталонная модель управления данными
ГОСТ 34.601 – 90 Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Стадии создания.
ГОСТ 34.602-89. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Техническое задание на создание автоматизированной системы
ГОСТ 34.603-92. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Виды испытаний автоматизированных систем
ГОСТ 6.01.1-87. Единая система классификации и кодирования технико-экономической информации
Стандарт ISO/IEC 12207:1995 «Information Technology — Software Life Cycle Processes» (информационные технологии – жизненный цикл программного обеспечения), ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-99.
ГОСТ Р ИСО/МЭК 15288-2005. Системная инженерия. Процессы жизненного цикла систем
ГОСТ Р ИСО/МЭК ТО 16326-2002. Программная инженерия. Руководство по применению ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207 при управлении проектом
ISO 10014. Управление качеством — Указания по получению финансовых и экономических выгод.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся
Учебная практика для получения первичных профессиональных навыков является первым этапом производственной (профессиональной) практики и имеет целью овладение студентами основными (практическими) умениями и навыками по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
Учебная практика проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточение, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Учебная практика проводится на базе дисциплин: «Методы и средства проектирования информационных систем», «Информационные технологии и платформы разработки информационных систем», «Управление проектами».
Практика проводится в учебных кабинетах, лабораториях и на других учебно-вспомогательных объектах учебного заведения концентрированно.
Практическое обучение профессиональным умениям и навыкам проводится преподавателями общепрофессионального цикла.
На практике для получения профессиональных навыков рекомендуется использовать следующие организационные формы обучения:
практические занятия;
подготовка презентаций;
подготовка и защита отчетов;
квалификационный экзамен.
Аттестация по итогам учебной практики проводится на основании защиты отчетов о проделанной работе в форме зачета
Студенты, не выполнившие программы практики, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
При разработке рабочей программы учебной практики образовательное учреждение может корректировать учебное время по видам практик и самостоятельно разрабатывает требования к минимуму содержания и уровню подготовки студента с учетом пожеланий заказчика специалистов и особенностей специальности.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация профессионального модуля программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла; эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
К образовательному процессу должны быть привлечены преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
Инженерно-педагогический состав: преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.
5. Контроль и оценка результатов освоения учебной ПРАКТИКИ
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Участвовать в разработке технического задания
|
- разрабатывает техническое задание в соответствии с потребностями заказчика;
- решение ситуационных задач ориентированных на математическую и информационную постановку задач по обработке информации, использование алгоритмов обработки информации для различных приложений;
- выполнение индивидуальных и групповых заданий, направленных на демонстрацию умений решать прикладные вопросы интеллектуальных систем с использованием, статических экспертных систем, экспертных систем реального времени
|
Защита отчета по лабораторному практикуму
Собеседование
|
Программировать в соответствии с требованиями технического задания
|
- выполнение заданий по разработке ИС с использованием языков структурного, объектно-ориентированного программирования и языка сценариев для создания независимых программ в соответствии с требованиями технического задания;
- выполнение заданий по разработке графического интерфейса приложения;
- решение ситуационных задач по созданию проекта по разработке приложения и формулирование его задачи;
- выполнение заданий по управлению проектом с использованием инструментальных средств;
|
Защита отчета по лабораторному практикуму, контроль самостоятельности составления документации, оценка содержания портфолио студента
|
Применять методики тестирования разрабатываемых приложений
|
- решение ситуационных задач по проведение тестирования разрабатываемого приложения в соответствии с требованиями технического задания;
|
Электронное тестирование
Защита совместного задания
|
Формировать отчетную документацию по результатам работ
|
- выполнение заданий по разработке, оформлению и формированию отчетной документации по результатам работ в соответствии с необходимыми нормативными правилами и стандартами
|
Защита отчета по лабораторному практикуму,
текущий контроль самостоятельности составления документации, оценка содержания портфолио студента
|
Оформлять программную документацию в соответствии с принятыми стандартами
|
|
|
Использовать критерии оценки качества и надежности функционирования информационной системы
|
- проведение оценки качества и надежности функционирования информационной системы в соответствии с заданными критериями
|
Собеседование, Защита расчетной части задания
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у студентов не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
проявление интереса к будущей профессии через:
- повышение качества обучения по профессиональному модулю;
- участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях;
- участие в органах студенческого самоуправления;
- участие в проектной деятельности;
- участие в конкурсе «Лучший по профессии».
|
Наблюдение;
мониторинг, оценка содержания портфолио студента; результаты участия в конкурсах, конференциях (призовые места; свидетельства об участии; звания лауреатов)
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
- обоснование, выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области информационных систем;
- оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач
|
Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной практике; лабораторных работ по решению профессиональных задач по разработке и модификации информационных систем
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
- способность решения стандартных и нестандартных профессиональных задач в области информационных систем, способность нести за них ответственность;
- нахождение оптимальных решений в условиях многокритериальности процессов разработки и обслуживания информационных систем
|
Наблюдение и оценка на лабораторных занятиях; при выполнении работ по учебной практике.
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- получение необходимой информации через ЭУМК по дисциплинам;
- поиск необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.
|
Тестирование; подготовка рефератов, докладов, эссе.
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
- оформление результатов самостоятельной работы и проектной деятельности с использованием ИКТ.
|
Подготовка и защита проектов с использованием ИКТ; наблюдение за навыками работы в глобальных и локальных информационных сетях.
|
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
- разработка проектов в командах;
- участие во внеаудиторной деятельности по специальности
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и руководителями практик в ходе обучения и практики;
- умение работать в группе;
- наличие лидерских качеств;
- участие в студенческом самоуправлении;
- участие в спортивно - и культурно-массовых мероприятиях
|
Защита проектов командой; наблюдение и оценка роли обучающихся в группе.
|
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
-проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.
проявление лидерских качеств
– производить контроль качества выполненной работы и нести ответственность в рамках профессиональной компетентности;
- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий;
- самоанализ и коррекция результатов собственной работы.
|
Оценка качества и сроков выполнения командных работ; тестирование; анкетирование; наблюдение, мониторинг и
интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
- самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (курсовых, рефератов, докладов.)
- обучение на курсах дополнительной профессиональной подготовки
- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;
- составление резюме;
|
Результаты защиты проектных работ и презентации творческих работ (открытые защиты творческих и проектных работ); сдача квалификационных экзаменов и зачетов
по программам ДПО; контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося.
|
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
- выполнение практических и лабораторных работ; курсовых, дипломных проектов; рефератов с учетом инноваций в области профессиональной деятельности;
- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;
- использование «элементов реальности» в работах обучающихся (курсовых, рефератах, докладах и т.п.).
|
Оценка лабораторных работ, презентации докладов и рефератов; учебно-практические конференции; конкурсы профессионального мастерства.
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
-соблюдение техники безопасности;
- соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка);
- ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний.
|
своевременность постановки на воинский учет; итоги проведения воинских сборов
тестирование по ТБ.
|
Приложение 1
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
|
