Вариативный кафедральный модуль 72 часа Учебно-методические документы: учебный план, учебно-тематический план, учебная

Тема 5. ИКТ и образовательная деятельность. 1 раздел. Основы конструирования урока с применением ИКТ. Понятия мультимедиа и интерактивность. Требования к оснащению урока. Основные технические требования, предъявляемые к мультимедийному компьютеру. Устройства призванные расширить демонстрационные возможности персонального компьютера (мультимедиа-проекторы, экраны, плазменные панели, электронные и копирующие доски). Мультимедийный дидактический материала на уроке: «за» и «против». Нормы работы с персональным компьютером разных возрастных групп. Техника безопасности. Этапы работы. Источники. Программы для обработки данных (текстовый и графический редакторы, программы для создания слайд-фильмов и т.п.). Использование возможностей офисных программ (Microsoft Word, Microsoft Excel и др.) по работе с текстом и графикой в дидактических целях. Применение готовых иллюстраций из коллекций ClipArt. Поиск изображений в различных источниках (Интернет, электронные справочники и энциклопедии). Применение техники снимка с экрана. Сканирование и обработка изображений. Создание простейших иллюстраций средствами Microsoft Word и Paint. Программно-аппаратные средства интерактивных технологий: Связь и зависимость новых технологических приемов в образовании с новыми техническими средствами и информационными технологиями. Состав современного арсенала интерактивных технических средств, краткая характеристика, критерии выбора технических средств применительно к различным типам и методам обучения, используемой информации. Варианты использования интерактивных устройств в процессе обучения и их эффективность. Программные средства: Smart Notebook, Smart Ideas, SynchronEyes, Bridgit Conferencing Software, M-Path, Chinoor и другие. Особенности разработки учебно-методических комплексов для работы в условиях использования интерактивных технологий: Качественно новые черты образовательного процесса в условиях универсальной образовательной среды, предусматривающей возможность широкого применения интерактивных устройств. Интерактивные технологии как один из путей поиска механизма перехода от репродуктивного к развивающему типу обучения. Возможности учебного курса, основанного на использовании интерактивных технологий: создание режимов аудиторной и самостоятельной работы, дистанционного обучения; погружение в информационную среду; широкие междисциплинарные связи; выделение уровней освоения курса; организация системы контроля усвоения курса на разных уровнях; эмоционально-чувственное воздействие. Принципы организации оперативной системы мониторинга и контроля знаний. Методические рекомендации по подготовке занятия с использованием интерактивных технологий в мультимедийных и многофункциональных аудиториях. Роль интерактивных технологий в решении задач рекриации и коррекции обучаемых. Неотъемлемой частью курса, посредством которой реализуется на практике поставленные в программе цели и задачи, является методический комплекс, включающий: видеокомпьютерную систему «Интерактивные технологии в образовании», с помощью которой преподаватель проводит лекционные и семинарские занятия в специально оборудованной аудитории; «скрин-шот» - специальный раздаточный материал, специфика которого состоит в том, что помимо справочно-информационной функции, он выполняет функцию активизатора творческой деятельности слушателя при заполнении им специально разработанных схем, блоков, указателей и т.д., для чего пространство каждой двухсторонней страницы конспекта специально организуется; набор интерактивных технических и программных средств обучения. 2 раздел. Использование интерактивной доски в учебном процессе. Понятия мультимедиа и интерактивность. Устройства призванные расширить демонстрационные возможности персонального компьютера (мультимедиа-проекторы, экраны, плазменные панели, электронные и копирующие доски). Мультимедийный дидактический материала на уроке: «за» и «против». Применение интерактивной доски на уроке. Виды интерактивных досок, принципы их работы. Основы безопасного использования интерактивной доски. Подключение и калибровка интерактивной доски. Специальное программное обеспечение, поставляемое в комплекте с интерактивной доской: драйвер и прикладные программы, их назначение и возможности. Способы обновления имеющегося и получения нового программного обеспечения от производителя интерактивной доски (официальные представительства, Интернет-ресурсы). Виды программного обеспечения учебного назначения. Использование возможностей интерактивной доски при работе с различными видами программного обеспечения учебного назначения. Специализированное программное обеспечение учебного назначения, предназначенное для использования совместно с интерактивной доской. Программное обеспечение общего назначения, используемое для решения образовательных задач. Методика разработки фрагмента урока средствами интерактивной доски. Анализ урока. Интерактивные элементы урока. Способы организации занятий с использованием средств интерактивной доски. Дидактические возможности интерактивной доски. Тема 6. Основы защиты информации. 1 раздел. Основы сетевой безопасности, этика работы в сети. Концентрация большого количества информации о людях в одной или в связанных сетью базах порождает потенциальную опасность несанкционированного доступа к информации и использования её неподобающим образом. Каждый, кто работает с компьютерной информацией, должен отчетливо осознавать свою ответственность за сохранение необходимой степени ее конфиденциальности. Программы по их юридическому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные; условно бесплатные; свободно распространяемые. Лицензионные программы продаются. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование и несут за это ответственность. Условно бесплатные программы (shareware) предлагаются разработчиками бесплатно в целях их рекламы и продвижения на рынок. Эти программы имеют ограниченный срок действия или ограниченные функциональные возможности. Если пользователь в установленный срок производит оплату, то ему сообщается код, включающий все функции программы. К свободно распространяемым программам (freeware) относятся: новые еще не доработанные версии программных продуктов; программы, являющиеся частью принципиально новых технологий; дополнения к ранее выпущенным программам; устаревшие версии программ; драйверы к новым устройствам. Правовая охрана программ для компьютеров и баз данных введена в Российской федерации соответствующим законом с 1992 года. Для предотвращения нелегального копирования программ и данных, хранящихся на дискетах и компакт-дисках, может использоваться программная и аппаратная защита. Программная защита состоит в том, что на оригинальном носителе размещается закодированный программный Ключ, без которого программа не может функционировать и который теряется при копировании. Аппаратная защита может быть реализована с помощью аппаратного ключа, который продается вместе с программным обеспечением и присоединяется обычно к параллельному порту компьютера. Для защиты от несанкционированного доступа к данным, хранящимся в компьютере, используются пароли. Существуют специальные способы защиты информации в Интернете. Для того чтобы посторонние пользователи не могли случайно или намеренно изменить содержимое чужого сайта, доступ к информационным ресурсам сервера (его администрирование) производится по паролю. Если компьютер подключен к Интернету, то, в принципе, любой пользователь, также подключённый к Интернету, может получить доступ к информационным ресурсам этого компьютера. Если сервер имеет соединение с Интернетом и, одновременно, служит сервером локальной сети, то возможно несанкционированное проникновение из Интернета в локальную сеть. Механизмы проникновения из Интернета на локальный компьютер и в локальную сеть могут быть разными. Для того чтобы этого не происходило, устанавливается программный или аппаратный барьер с помощью брандмауэра (firewall — межсетевой экран). Брандмауэр отслеживает передачу данных между сетями, осуществляет контроль текущих соединений, выявляет подозрительные действия и, тем самым, предотвращает несанкционированный доступ из Интернета в локальную сеть. Вредоносное воздействие Компьютерные вирусы – специально созданная программа для ЭВМ, обладающая способностью самовоспроизводства. Троянские кони – программа, помимо основного своего действия выполняющая побочные, зачастую вредоносные функции: кража конфиденциальных данных с Вашего компьютера; создание «хакерского гнезда» на Вашем компьютере. В отличие от вирусов троянские кони дают о себе знать не сразу или же вообще никогда. СПАМ – нежелательная электронная почта, зачастую носящая коммерческий характер. Пример: «Делай деньги быстро», «Купи наш товар», «Посети наш сайт», Русский народный аналог СПАМа – «Письмо счастья». Компьютерное пиратство Уничтожение носителей и компьютерных устройств. Планируемые результаты. В результате изучения курса слушатели должны знать: основные понятия и их определения операционной системы; элементы графического интерфейса; виды программных средств обработки текстовой информации; основные объекты текстового документа и этапы создания документа; основные понятия и их определения, связанные с сетью Интернет: «интернет», «сеть», «протокол», «кодирование», «провайдер», «службы Интернет», «браузер» и др. разницу между глобальной и локальной сетями; основы безопасной работы в сети и основы информационного тематического поиска; основные образовательные ресурсы и сервисы сети Интернет; основные правила и способы передачи информации в сети Интернет; возможности применения интернет технологий в образовательном процессе. возможности применения интерактивной доски в учебном процессе; основные функции программ для создания тестов и методику их применения в учебном процессе. классификацию цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), относящихся к профессиональной деятельности, их эффективность в системе образования; виды информации и информационных источников; ведущие фирмы, создающие мультимедийные ЦОР; педагогические технологии, предусматривающие включение ЦОР в процесс обучения; преимущества и недостатки системы дистанционного обучения и особенности использования ЦОР в этих системах В результате изучения курса слушатели должны уметь: умение работать с файлами и папками; умение работать со стандартными приложениями Windows, использовать буфер обмена; умение создавать документы средствами Microsoft Word с различным шрифтовым оформлением, содержащим списки и таблицы. осуществлять доступ к информации, обработку информации, интеграцию информации, оценку информации и т.д. организовывать и настраивать соединение с сетью Интернет; пользоваться распространенными браузерами Интернета; осуществлять навигацию в сети Интернет; организовывать поиск и составлять список избранных ссылок; осуществлять фильтрацию и настраивать браузер для безопасной работы в сети; пользоваться электронной почтой, форумами, блогами и другими сервисами Интернета; организовывать телеконференции посредством сети Интернет; применять образовательные интернет-ресурсы и интернет-сервисы в учебном процессе; использовать основные функции интерактивной доски в профессиональной деятельности; создавать наглядные пособия с использованием специализированных программ; создавать и применять в профессиональной деятельности цифровые образовательные ресурсы. создавать тесты с использованием специализированных программ; применять электронные таблицы для выполнения расчетов, связанных с подведением итогов тестирования. давать оценку ЦОР и Интернет-ресурсов по предметной области, соответствующей специальности учителя, в том числе и работы сокурсников; самостоятельно создавать ЦОР по своей специальности в инструментальных компьютерных средах, например, в PowerPoint; вводить данные в ПК с цифрового фотоаппарата, микрофона, видеокамеры и т.д.; давать методическую характеристику учебного занятия с использованием ЦОР; пользоваться электронной почтой, регистрировать собственный электронный адрес, находить необходимую информацию в Интернете; участвовать в образовательных Интернет-проектах (семинарах, форумах, телеконференциях) В результате изучения курса слушатели должны быть компетентными: в вопросах навигации и поиска информации в сети Интернет, использования основных программ, необходимыми для работы в сети Интернет (браузеры, почтовые клиенты, веб-сервисы), и применения интернет-технологий в образовательном процессе в понимании комплекса основных проблем компьютерной безопасности и методов защиты информации и представлении о типах технических средств защиты информации в компьютерных системах и сетях. в решении педагогических целей и задач современными средствами информационных и коммуникационных технологий за счет объединения усвоенных знаний и умений, опыте их использования, а также способности их совершенствования и принятия принципиально новых решений в меняющихся условиях или нестандартных ситуациях; в практической деятельности по созданию ЦОР на основе полученных знаний и умений в области информационных и коммуникационных технологий (поиск, отбор учебного материала, выбор технологической составляющей, композиционное решение, дизайн интерфейса, редактирование). Рекомендуемая литература. http://html.krsk.ru/. На этом сайте можно получить рецепты HTML. Сайт ориентирован как на новичков, которым будет интересно познакомиться с разными приемами верстки и оформления веб-страниц, так и на профессионалов, которые захотят поделиться своим опытом и знаниями. Имеется инструментарий, написанный на языке JavaScript Режим доступа: свободный. http://html.manual.ru/book/html.php. На этом сайте представлен HTML – справочник с примерами. Информация в справочнике представлена в удобном для восприятия виде. В нем можно познакомиться с идеологией HTML. Посетив форум, узнать о многих дизайнерских секретах, с которыми поделятся Web – дизайнеры. Режим доступа: свободный. http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=108426&tmpl=com. На этом сайте – мастер-класс для начинающих пользователей интерактивной доски. [Электронный ресурс] – Электронные текстовые данные – М.: Б. изд., 2009. Режим доступа: свободный. http://www.hitachi-interactive.ru/edu/edexpir.htm. На этом сайте – Опыт применения интерактивных досок Hitachi. [Электронный ресурс] – Электронные текстовые данные. – М.: Б. изд., 2009. Режим доступа: свободный. http://www.smartboard.ru/view.pl?mid=1126873196. На этом сайте – методика применения интерактивных досок SmartBoard в образовании. [Электронный ресурс] – Электронные текстовые данные – М.: Б. изд., 2008. – Режим доступа: свободный. http://www.smartboard.ru/view.pl?mid=1132214155. На этом сайте – планирование занятия на интерактивной доске. [Электронный ресурс] – Электронные текстовые данные. – М.: Б. изд., 2008. Режим доступа: свободный. http://vio.fio.ru/vio_site/default.htm На этом сайте – интернет-журнал «Вопросы Интернет Образования». Режим доступа: свободный. Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. М.: Центр тестирования, 2005. Глушаков С.В., Сурядный А.С. Персональный компьютер. Изд-е 5-е, перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Фолио», 2003. Гудилина С.И. Технология организации интернет-семинаров для учителей и школьников (результаты эксперимента) // Новые технологии обучения художественно-графическим дисциплинам. Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск 3. – М., Из-во МПГУ, 2005. Джинджер Саймон. Excel на практике. – М.: НТ Пресс, 2009 г. Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студентов вузов / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров и др.; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Владос, 2001. Интернет на уроках искусства: педагогическая технология создания и использования информационно-коммуникативной среды. Вып.1 /Автор-составитель С.И.Гудилина. – М.:УЦ «Перспектива», 2004. Информатика и информационные технологии: конспект лекций / Романова Ю.Д., Лесничная И.Г., Москва : Эксмо-Пресс, 2009. Куприянов М. Дидактический инструментарий новых образовательных технологий / М. Куприянов, О. Околелов // Высш. образование в России.-2001.- № 1. Лугачев М.И. Экономическая информатика: Введение в экономический анализ информационных систем: учебник / М.И. Лугачев, Е.И. Анно, М.Р. Когаловский, Ю.П. Липунцов, К.Г. Скрипкин, С.Н. Смирнов, Е.Е. Смирнова. - М.: ИНФРА-М, 2005. Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования) / А. Н. Майоров. – М.: Интеллект-центр, 2001. Нечаев, В. И. Элементы криптографии (Основы защиты информации): учебное пособие / В.И. Нечаев, под ред. В А. Садовничего. — М.: Высш. шк., 1999. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. –Academia, 2001. Общая информатика. Новое издание / Симонович С., Москва:Питер, 2007 Общая информатика. Универсальный курс / Симонович С.В., Москва: Питер, 2008 Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс, 2002. Симонович С.В., Мураховский В.И. Персональный компьютер. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. Челышкова Н. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учеб. пособие / Н. Б. Челышкова. – М.: Логос, 2002. Черняков М.В. Информационные технологии: учебник / М.В. Черняков, А.С. Петрушин. – М.: МИКХиС, 2003. Черняков М.В. Основы компьютерных технологий и систем: учебное пособие / М.В. Черняков, А.С. Петрушин. – М.: Наука, 2004. Якушина Е. Изучаем Интернет, создаем Web-страничку.– СПб.: Питер, 2000. Программа утверждена и рекомендована для работы со слушателями центра Интернет-образования на заседании учебно-методического совета Московского государственного областного гуманитарного института протокол № 3 от 11.03.2010 Председатель учебно-методического совета, Проректор по УМР, доцент Г.В. Егорова

Похожие:

	Вариативный кафедральный модуль 72 часа Учебно-методические документы:... Центр Интернет-образования (повышения квалификации) специалистов Московской области		Вариативный модуль 72 часа Учебно-методические документы: учебный... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
	Учебно-методического комплекса дисциплины Рабочая учебная программа... Приложение №1 «Тематический план лекций»; Тематический план практических занятий		Учебно-методического комплекса дисциплины Рабочая учебная программа... Приложение №1 «Тематический план лекций»; Тематический план практических занятий
	Тематический план по курсу “Психологическое консультирование семьи” (дневная форма обучения) Учебно-методические материалы содержат учебно-тематический план и программу курса, тематику лекций, семинарских занятий и рефератов,...		Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 17... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...
	Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 26... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический...		Рабочая программа по обж 6 класс на 2013-2014 учебный год Обж представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; требования...
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Программа по литературе для 9 класса», опубликованной в сборнике «Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы»,...		Учебно-методического комплекса дисциплины Титульный лист умкд рабочая... Цельдисциплины –дать будущим специалистам здравоохранения оптимальный объем правовых знаний, позволяющий аргументировано принимать...
	Учебно-тематический план Учебно-тематический план написан на основе... Воспитывать самостоятельность, уважительное отношение к ученым, их открытиям, стремление к познанию нового, любовь к предмету математики...		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Педагогическим советом лицея Протокол № от Директор моу лицей №7
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова» Кайбицкого района рт		1.«Культура и техника речи педагогического работника в контексте... Аннотации дополнительных профессиональных образовательных программ повышения квалификации
	Учебно-тематический план Учебная программа дисциплины		Учебно-тематический план Учебная программа дисциплины