Скачать 431.29 Kb.
|
Правила безопасности:
Зрение. Если вопрос о влиянии электромагнитных полей на здоровье еще спорный, то уж наверняка на зрение компьютер влияет отрицательно. Мышцы, которые управляют глазами и фокусируют их на определенном предмете, просто устают от чрезмерной нагрузки. Проблема еще более возрастает, если такая деятельность связана с использованием устройств высокой яркости, например, монитора компьютера. У детей особенно часто устают глаза, поскольку их глаза и мышцы, которыми ими управляют, еще не окрепли. Чтение сверх меры, неограниченное по времени просиживание перед телевизором или компьютером требуют от молодых глаз серьезного напряжения. Наиболее часто утомляемость зрения приводит к тому, что дети становятся вялыми и раздражительными. Вот несколько простых рекомендаций, чтобы сохранить зрение:
Если, несмотря на эти меры предосторожности, есть жалобы на головную боль, воспаляются и чешутся глаза или если неожиданно возникают трудности с чтением или другими занятиями, то необходимо показаться к офтальмологу. Нужно при этом сообщить о частой и длительной работе на компьютере. Врач может назначить специальные упражнения для глаз или подобрать очки, предназначенные именно для работы на среднем расстоянии, характерном для компьютера. Согласно опросу в нашем лицее, 10 респондентов заметили, что у них начинает болеть голова при работе за компьютером (нахождении в Сети); 10 учащихся отметили ухудшение зрения; 14 - сонливость; 6 - нарушение аппетита; 60 учащихся утверждают, что ничего не чувствуют (рисунок 3). Рис. 3 Влияние на здоровье после длительного использования Интернета 3. Эпоха Интернета: плюсы и минусы 3.1. Мы и Интернет Что для нас Интернет? Здесь мы общаемся с друзьями, узнаем последние новости, учимся, читаем, слушаем музыку, мгновенно получаем ответы на интересующие нас вопросы. Но у каждой монеты две стороны.… Вот британцы, например, расписали и подсчитали, сколько вещей у нас Интернет отнял. Вникли и ужаснулись: 50 моментов, важных ранее, теперь, с приходом новых технологий к нам в дом, теряют свой смысл. Всемирная Сеть лишила нас:
В сети множество материалов о том, как надо вежливо и деликатно дискутировать, тем не менее, увеличение площадок для обсуждения приводит к общему обострению тона диалога. Желание обличить и изобличить оппонента превышает любые известные нормы. Среди опрошенных 100 учащихся, только 10 человек отметили, что использование Интернета влияет на стиль их общения, а 64 - отрицают это, 26 человек решили воздержаться (рисунок 4). Эти цифры говорят о том, что нынешнее поколение так “сжилось” с виртуальным миром, его манерой, стилем общения, что уже навряд ли, не то, что соблюдают, но хотя бы помнят, об этике общения и культуры русской речи. Рис. 41 Влияние Интернета на стиль общения 2. Прослушивание дисков и альбомов целиком. Мир Интернета – это царство фрагмента: одного видео с YouTube, одной песни, одного фрагмента из фильма. Начав слушать песни одного исполнителя, мы мгновенно переключаемся на другого.
Зачем они, если вся контактная информация вывешена на сайте – на расстоянии нескольких кликов мышкой?
Если вы не состоите в специальном клубе, где участники пишут друг другу письма, то когда вы последний раз получали бумажное письмо от друга? В прошлом веке?
Зачем хранить в ней что-то, если «все найдется через Яндекс»?
Когда последний раз вы покупали газету, чтобы узнать, кто выиграл в том важном чемпионате? Наверняка, сразу же по новостям в Интернете все посмотрели, как только матч закончится.
Прочитавшие все статьи на всех сайтах и сообществах, изучив по блогам всю информацию о поликлинике или больницы, мы приходим к врачу, чтобы со всей ответственностью объявить ему о своем диагнозе и способе лечения. Ему останется только согласиться, разве мы прислушиваемся к его мнению?
Любого историка мы готовы заткнуть за пояс, если под рукой есть Википедия.
GPS и Интернет-карты полностью освободили нас от необходимости запоминания улиц, дорог, маршрутов, пока есть электричество и они работают – потеряться сложно.
Попробуйте отключить мобильный телефон и Интернет и побыть два-три дня с семьей. Включив телефон и компьютер обратно, вы увидите, что вас уже чуть ли не с милицией разыскивают.
Сколько минут подряд вы можете работать за компьютером, не отвлекаясь на Вконтакте, одноклассники, почту или новости?
Не перекусывание впопыхах за компьютером во время отдыха и просмотра развлекательных сайтов, а нормальный обед.
Это было давно – поужинать, пройтись прогуляться, залечь с книжечкой. Сейчас надо срочно доделать одно, другое, и усталости как бы и нет часов до двух ночи, ее чувствуешь, когда садишься поработать с документами или книгами, монитор или включенная почта создают иллюзию второго дыхания. Почему иллюзию – это мы чувствуем наутро.
Те самые, которые мы в течение дня потратили на Интернет-бои и чтение всего подряд без разбора.
Правда, когда читаешь книгу, не хватает гиперссылок, а главное – поиска по книге?
Просидеть целый день на историческом или православном форуме, кидаясь друг в друга выисканными из сети цитатами – совсем не то же самое, что вдумчиво почитать серьезную книгу по соответствующей тематике. А иллюзия создается просто.
В первые месяцы работы в Интернете каждое сообщение о больном или брошенном ребенке занимало ум, мысли, чувства. А потом вырабатывается иммунитет, и только самый неравнодушный и искренний не проматывает статьи о помощи, думая, что всем не поможешь. Раньше достаточно было просто фактов, сегодня, чтобы побудить народ сдать кровь или собрать деньги, нужно приложить все журналистское мастерство.
Помогают по-прежнему немногие. И нечасто. Зато свою совесть можно так легко успокоить, просто перепостив сообщение и добавив к нему три восклицательных знака. Информационная поддержка – вещь, конечно, важная, но если все будут ограничиваться перепечатками, кто же будет помогать?
Это раньше письмо писалось долго и вдумчиво, иногда несколько дней, потом ждали ответа несколько недель. Сегодня легкий взмах пальцами, и все те слова, о которых мы пожалеем уже через полчаса, унеслись в киберпространство со скоростью Интернет-канала.
Когда нам нужен рецепт праздничного блюда или сломалась стиральная машина, мы обращаемся за советом к старшему поколению или набираем нужный запрос в Интернете? Здесь всего 20 пунктов, но и те заставляют задуматься. Для современного человека доступность к всевозможным Интернет-ресурсам уже давно является одним из показателей качества жизни. Действительно, простота и скорость получения необходимой информации через всемирную сеть не сравнима ни с чем другим. Судите сами: если в 2003-м году в России компьютер с выходом в Интернет имело три человека из тысячи, то на сегодняшний день этот показатель вырос в 3-4 раза! Учащиеся ХХI-го века с трудом представляют себе, что такое каталог библиотеки: огромное количество виртуальных библиотек раз и навсегда решило эту проблему. Однако чтение с экрана компьютера не только не прибавляет здоровья (особенно это касается зрения), но и не обеспечивает прочного запоминания материала: как ни странно, при таком чтении больше рассеивается внимание, снижается сосредоточенность. Кроме того, пухлые сборники сочинений, которые раньше шли нарасхват в книжных магазинах, также ушли в прошлое: критические статьи, монографии, а то и просто готовые сочинения с удовольствием скачиваются молодежью. Да и в списке литературы современных учащихся значатся только те источники, которые нашлись в Интернете. То есть современный человек с малых лет приучается получать всю необходимую информацию без особых затрат сил и энергии. Другая проблема, связанная с информацией, получаемой посредством Интернета, состоит в том, что она зачастую не проверена, а порой и вредна. Потому как управляет компьютером человек, а людям, как известно, свойственно ошибаться. Среди учащихся нашего лицея 25 человек встречали пустые несодержательные тексты с ошибками; 19 - замечали, что информация не соответствует действительности; 30 - наталкивались на всплывающие окна, которые являются еще одной из проблем при работе с Интернетом, а именно, этот “мусор в просторах Сети” отвлекает или вовсе переносит на совершенно другой сайт, где может оказаться еще больше ненужной информации; 22 учащихся жалуются на спам; и только 4 человека не знают о чем идет речь. Из этого видно, что большинство хотя бы изредка бывали в Интернете и знают, что там не все идеально, и, тем не менее, на сегодняшний день, если что-то нужно узнать, обращаются к Интернету. Особенно рискуют любители получать советы в форуме или on-line консультации. Так, одна молодая девушка поделилась с подругами по косметическому форуму секретом лечения волос с помощью репейного масла, забыв, правда, упомянуть о том, что смывается оно в лучшем случае стиральным порошком. Но бывают и более трагичные случаи. В первую очередь, это касается консультаций по проблемам физического и психического здоровья. Помните, что человек по ту сторону сети, даже если он имеет высшее медицинское образование, не может дать вам полноценную консультацию, и уж тем более помочь разобраться в личных проблемах! И если действительно профессиональные on-line консультанты заранее предупредят вас об этом, то на форумах очень часто можно встретить огромное количество так называемых “бабушкиных рецептов”: от приворотного зелья до страшного самолечения. 3.2. Дети в Интернете В связи с тем, что в нашем учебном заведении обучается много несовершеннолетних студентов, мы решили затронуть тему о том, что же думают родители, когда их дети самостоятельно посещают Интернет. Тему “Дети в Интернете” обсуждали в эфире программы “Все по-взрослому” практикующий психолог Анна Венедиктова и главный редактор информационно-аналитического ресурса “Ваш личный Интернет” Евгений Беспалов. На основе этих материалов и нашего исследования мы делимся с вами интересной и полезной информацией. Родители, например, опасаются контакта с нехорошим, нежелательным контингентом, в первую очередь это порнография, экстремистские материалы, пропаганда наркотиков. Во-вторых, родители очень боятся, что дети могут пристраститься к азартным он-лайн играм. А еще дети, занимаясь в Интернете, могут случайно натолкнуться на ресурсы, где они заразят компьютеры вирусами – “троянами” и иными вредоносными программами. В том, что касается представления родителями Интернета, сложно говорить в общем и целом. На самом деле, потому что действительно есть группа родителей, которые не знакомы с компьютером и не знакомы с электронными ресурсами. Здесь паникеров больше, но паникеров таких абстрактных: страшно все; у меня ребенок пользуется Интернетом, значит, он Интернет-зависим, все, сразу априори. Есть родители, которые довольно хорошо представляют себе, что такое электронный ресурс, что такое вообще Интернет-пространство, их страхи более конкретны, именно потому что они знают, что там есть позитивное и что там есть негативное. Здесь нет такой общей паники абстрактной, неоформленной, но зато они могут намного четче представлять себе реальные опасности. Перед началом использования Интернета родителям очень важно самим ознакомиться с техникой безопасности использования этого информационного ресурса, также объяснить ребенку, какие угрозы там ожидать, как правильно вести себя, как правильно поступать в разных ситуациях. И обязательно договориться с ребенком, что ребенок будет делиться своим опытом с родителями, рассказывать о том, что нового ребенок узнал, какие действия он предпринимал, какую реакцию, возможно, его действия вызвали. Если это маленькие дети все-таки, в возрасте где-то до 12 лет, то, как правило, они посещают Интернет с целью найти какую-либо игру для себя и проводят свое время, в основном играя либо смотря мультфильмы, смотря какие-то клипы. Если мы говорим о детях в возрасте от 12 лет, то у них постепенно интерес сдвигается в сторону общения, затем к поиску нужной информации, например, по учебе, а еще у детей появляются устойчивые хобби, устойчивые интересы, они начинают искать информацию по своим хобби. Например, очень многие дети ищут информацию о любимых музыкальных исполнителях, о группах. Находят соответствующие сообщества, заводят там контакты и очень-очень много общаются и обсуждают своих любимых исполнителей и музыкантов. По результатам проведенного анкетирования на базе нашего лицея стало известно, что учащихся больше всего интересуют развлечения и только потом что-либо по учебе (рисунок 5). В цифрах это выглядит так: 52% - развлечения; 11% - новости; 26% - материал по учебе; и 11% - ничем особо не интересуются. Рис. 2 Рис. 5 Что интересует в Интернете При подробном рассмотрении результатов анкетирования было замечено, что многие учащиеся отмечали сразу по нескольку вариантов ответа в сочетании “развлечения – учеба”. То есть, если учащийся больше говорит о развлечениях, вовсе не стоит думать, что только это его и интересует… Еще мы задавали вопрос о том, каких направлений сайты они чаще всего все-таки посещают и здесь, конечно, видно, что общение и развлечения для подростка играют очень важную роль: 67% - развлекательные сайты и сайты для общения; 18% - познавательные; 12% - образовательные; 3% - только QIP (Асю, опять таки для общения) (рисунок 6). Рис. 6 Посещаемые сайты Интернет дает возможность использовать его даже по принципу не “два в одном”, а “пять в одном”. Количество всевозможных ресурсов и Интернете сейчас таково, что его можно использовать как радио, как магнитофон, то бишь выкачивая оттуда какие-то наиболее интересные записи, как телевидение, потому что сейчас существует множество интерактивных каналов, которые просто транслируют передачи и фильмы. Также можно его использовать банально как телевизор и как видеомагнитофон. Телевизоры, музыкальные центры, они свое просто, получается, отживают, потому что в них больше нет необходимости. Зачем перемещаться от одного экрана куда-то к другому или, грубо говоря, из одной комнаты в другую, когда можно использовать все сразу, не вставая с места? Если обращаться к специалистам в области воспитания ребенка и спросить их, как они считают, например, где должен стоять компьютер ребенка, то они отвечают следующее, что правильно ставить компьютеры в так называемых общественных комнатах, там, где ребенок будет заниматься с компьютером под присмотром родителей (особенно если ребенок еще несовершеннолетний и он только начинает осваивать современные технологии). Когда родителям не нужно врываться в комнату, в его личное пространство, а когда компьютер является неким общим ресурсом, и родители также спокойно смотрят через плечо ребенка, извините, на то, чем занимается ребенок. Кроме того, специалисты в области воспитания детей очень рекомендуют заключать с ребенком договор об использовании Интернета, причем заключать его в письменном виде и там прописать отдельной строчкой.… Да, смешно, однако факт. И там прописать отдельной строчкой, что родитель предоставляет ребенку право использовать Интернет, как ребенку захочется, но оставляет за собой право контролировать его действия. Время пользования Интернетом нужно контролировать и максимально ограничивать. Конечно, взрослые подростки, в конце концов, выйдут в Интернет и посмотрят, что там, но чем меньше они будут находиться в Интернете, тем лучше для них. Поскольку в наше время люди мало общаются, а Интернет способствует меньшему общению людей. А это самое главное для развития личности и ребенка, и для человека взрослого. Одним из вопросов нашей анкеты звучал следующим образом: Сколько времени вы находитесь в Интернете за один сеанс? Результаты были следующими: всего 2 человека ответили, что находятся в Интернете менее 15 минут; 16 респондентов перед монитором компьютера находятся от 15 минут до 1 часа; несколько часов в Интернете «сидят» 34 учащихся, а вот 33 человека ответили, что Интернетом не пользуются (рисунок 7). Рис. 7 Нахождение в Интернете за 1 сеанс Что же касается оптимального возраста для знакомства с Интернетом – на самом деле вопрос сложный, потому что это зависит от степени развития ребенка. Но, в принципе, ребенок уже способен осознанно, в общем-то, заниматься каким-то поиском в Интернете лет с 10-ти. То есть, как только он способен уже грамотно задать вопрос, сформулировать запрос в поисковике, его уже можно потихонечку начинать знакомить с Интернетом, дабы он мог находить какую-то информацию по учебе, минуя часы сидения в библиотеке, дополнительную информацию по школе и так далее. Наши учащиеся по этому вопросу рассуждают очень интересно, мнения разделились, но все-таки большинство отмечает, что становиться пользователем Интернета стоит с 14-17-ти лет (рисунок 8). Рис. 8 С какого возраста можно пользоваться Интернетом Из диаграммы видно, что 11 респондентов считают, что пользоваться Интернетом можно с 3-х лет (под присмотром старших); 28 - с 10 лет; 19 - с 12-13; 40 учащихся - с 14-17 лет; а 2 человека ответили, что Интернетом вообще нельзя пользоваться. Здесь опять же, в общем-то, не может быть какой-то конкретной однозначной точки зрения, здесь можно смотреть двояко. Момент первый: чем раньше у ребенка появится Интернет, тем лучше, потому что сейчас без этого жить просто невозможно. Компьютеры есть везде, доступ в Интернет есть везде, на любой работе требуется активное свободное пользование Интернетом. Соответственно, чем раньше он освоит, тем лучше, потому что дети, в принципе, лучше обучаются, чем взрослые люди. Далее, есть еще такой момент запретного плода. Соответственно, чем быстрее этот плод перестанет быть запретным, тем быстрее ребенок насытится всей этой информацией и станет уже использовать Интернет именно потому, что ему это нужно, а не потому, что ему хочется, как можно больше времени провести, пока не отняли. Но есть другой момент, касающийся, скажем так, крайних выраженностей. Ни в коем случае не стоит утверждать, что это крайне частое явление, но бывают ситуации, когда Интернет действительно настолько затягивает, что это уже требует порой коррекции и терапии. То есть ребенок уже не способен справиться с влечением. Очень важно понять причины Интернет-зависимости. Чаще всего они лежат в офф-лайне: это отношения в семье, это отношения со сверстниками, это, возможно, какие-то проблемы в личной жизни ребенка. Надо начинать разбираться с этим, а компьютер – это уже следствие. |
Реферат на тему: «Глобальная компьютерная сеть Интернет» Бурное развитие Интернета является самым значительным и волнующим событием в компьютерном мире после экспансии персональных компьютеров... | Интернета. Есть ли ему альтернативы, почему Интернет называют уникальным изобретением? «Мир без Интернета». В рамках данного проекта необходимо проанализировать тот вклад, который внесла Глобальная Паутина в нашу жизнь,... | ||
С ростом производства компьютеров и увеличением скорости Интернета... Сейчас чего только нет: цифровое телевидение, спутниковое, интернет-телевещание и т д. Но помимо всего этого есть непосредственно... | Реферат по теме: «Влияние Интернета на жизнь современного человека» Каждый человек имеет дома компьютер, каждый второй человек имеет компьютер, подключенный к Интернету. В наше время нельзя обойтись... | ||
Понятие Интернет-зависимости, её причины, типы, признаки, последствия Таким образом, на сегодняшний день каждый третий житель России является пользователем Интернета, а каждый седьмой посещает Интернет... | Дюкова Елена, группа 173Б, физиология человека и животных Интернет это система связи и одновременно информационная система, среда общения. История интернета начинается примерно в 60-годы... | ||
«Профилактика интернет-зависимости среди учащихся мкоу ново-Озернинской оош» Отрицательными последствиями длительного использования информационных технологий является уход от реальности в виртуальный мир и... | Реферат «история интернет» За последние десять лет в мире произошли значительные изменения объем мирового рынка компьютеров и программного обеспечения в 2003... | ||
Интернет-зависимость Изучение аспектов влияния Интернета на пользователей, включает в себя и исследование половых различий, которые проявляются при Интернет-зависимости... | Литература диск В учреждении имеется компьютерный класс, в котором установлены 15 компьютеров, подключенные к сети Интернет. Всего в учреждении используется... | ||
Что делать, когда в школе продолжительное время нет Интернета? Интернета? Ведь в наше время уже невозможно жить без тех возможностей, которые нам дает Интернет. Сегодня надо чтобы каждый ребёнок... | Протокол №1 от Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации,... | ||
Безопасность в интернете Интернете, объявили о своем объединении с целью проведения совместными усилиями Года Безопасного Интернета в России. Был образован... | Перспективные направления it -технологий В отличие от несуществующего виртуального пространства, в которое погружаются любители компьютерных игр, ar-технология призвана обогащать... | ||
Характеристика учебного Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации,... | Электронные образовательные ресурсы, доступ к которым обеспечивается обучающимся В школе функционируют 9 точек Wi-Fi подключения к сети Интернет, 22стационарных компьютеров соединены в локальную сеть и подключены... |