Тема 11. Основные этапы моделирования.
Место моделирования в деятельности человека. Этапы постановки задачи. Основные типы задач для моделирования. Этапы разработки модели. Этап компьютерного эксперимента. Анализ результатов моделирования. Схема этапов моделирования.
Учащиеся должны знать:
Назначение моделирования;
Основные типы задач моделирования;
Основные этапы моделирования и последовательность их выполнения.
Учащиеся должны уметь:
Разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
Задавать цель моделирования и формализовать задачу на этапе ее постановки;
Создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную на этапе разработки модели.
Тема 2. Практикум 1. Моделирование в среде графического редактора.
Представление о моделировании в среде графического редактора. Моделирование геометрических операций и фигур. Моделирование объектов с заданными свойствами. Конструирование - разновидность моделирования. Моделирование паркета. Компьютерное конструирование из мозаики. Разнообразие геометрических моделей. Графический алгоритм процесса.
Учащиеся должны знать:
Понятие геометрической модели;
Класс задач, ориентированный на моделирование в среде графического редактора;
Представление о компьютерном конструировании;
Технологию работы в среде графического редактора.
Учащиеся должны уметь:
Проводить моделирование в среде графического редактора;
Создавать меню типовых мозаичных форм;
Создавать геометрические композиции с помощью меню типовых мозаичных форм;
Моделировать конструкции по общему виду, по трем проекциям;
Моделировать геометрические операции.
Тема 3. Практикум 2. Моделирование в среде текстового процессора.
Словесная модель. Моделирование составных документов. Структурные модели. Алгоритмические модели.
Учащиеся должны знать:
Класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;
Технологию работы в среде текстового процессора.
Учащиеся должны уметь:
Выделять объекты текстового документа и его параметры;
Составлять различные виды знаковых моделей средствами текстового процессора;
Выполнять моделирование в среде текстового процессора.
Тема 11. Представление о системе объектов.
Понятие отношений между объектами. Пространственные отношения. Временные отношения. Отношения части и целого. Отношения формы и содержания. Математические отношения. Общественные отношения. Понятие связи между объектами. Понятие системы. Элемент системы. Роль цели при определении системы. Связи и отношения между элементами системы. Среда существования системы. Понятие целостности системы. Информационная модель элементов системы.
Учащиеся должны знать:
Понятие системы объектов;
Значимость и роль цели при изучении системы;
Виды отношений между объектами;
Понятие целостности системы;
Типовую структуру информационная модели системы.
Учащиеся должны уметь:
Формулировать цель, при которой объект следует рассматривать как систему;
Определять вид отношений и связей между объектами в конкретной системе;
Приводить примеры систем;
Приводить примеры отношений и связей между объектами;
Разрабатывать информационная модель системы в соответствии с заданной целью.
Тема 9. Основы классификации (объектов).
Понятие класса объектов. Назначение классификации. Понятие и роль основания классификации. Свойство наследования. Примеры классификации различных объектов. Классификация компьютерных документов.
Учащиеся должны знать:
Понятие класса;
Назначение классификации объектов;
Основные классы документов, создаваемых на компьютере;
Понятие свойства наследования.
Учащиеся должны уметь:
Приводить примеры классификации всевозможных объектов, выделяя на каждом уровне основание классификации;
Отображать классификацию в виде иерархической схемы;
Определять, в чем проявляется свойство наследования.
Тема 10. Классификация моделей.
Виды классификации моделей. Классификация моделей по способу представления, по возможности их реализации в компьютере, по степени формализации и по форме представления. Инструменты моделирования как основание классификации информационных моделей.
Учащиеся должны знать:
Основные виды классификации моделей;
Основные признаки (основания) классификации моделей;
Характеристику каждого класса моделей.
Учащиеся должны уметь:
Приводить примеры моделей, относящихся к определенному классу;
Приводить примеры моделей из школьной жизни.
Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий.
Тема 13. Классификация программного обеспечения.
Понятие программы и программирования. Подходы к созданию программы. Классификация и характеристика ПО. Роль ПО в организации работы компьютера.
Учащиеся должны знать:
Понятие программы и программного обеспечения;
Отличие программы от алгоритма;
Назначение системного ПО;
Назначение прикладного ПО;
Назначение инструментария программирования.
Учащиеся должны уметь:
Классифицировать программы;
Объяснить различия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни.
Тема 12. Основы алгоритмизации.
Типовые алгоритмические конструкции. Виды алгоритмов: линейный, разветвляющийся, циклический. Вспомогательный алгоритм.
Учащиеся должны знать:
Формы представления алгоритма;
Типовые алгоритмические конструкции;
Представление алгоритма в виде блок-схемы;
Основные стадии разработки алгоритма.
Учащиеся должны уметь:
Приводить примеры алгоритмов из разных сфер;
Составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;
Разрабатывать циклические алгоритмы на основе различных видов циклов.
Тема 4. Общая характеристика прикладной среды.
Роль и назначение прикладной среды. Особенности прикладных сред Windows. Структура интерфейса прикладной среды. Редактирование документа. Форматирование документа в целом и его объектов. Общая характеристика инструментов прикладной среды.
Учащиеся должны знать:
Назначение и особенности прикладных сред Windows;
Понятие форматирования и его уровней;
Структуру и основные объекты типового интерфейса прикладной среды;
Технологию обмена данными для создания составных документов;
Основные действия по редактированию и форматированию документа и его объектов.
Учащиеся должны уметь:
Рассказывать, как проявляются в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности, интеграции разнотипных документов;
Приводить примеры использования конкретной технологии обмена данными.
Тема 4. Практикум 4. Прикладная среда табличного процессора Excel.
Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы. Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа. Правила записи формул и функций. Копирование формул в табличном документе. Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа.
Учащиеся должны знать:
Назначение табличного процессора, его команд и режимов;
Объекты электронной таблицы и их характеристики;
Типы данных электронной таблицы;
Технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;
Понятие ссылки, относительной и абсолютной ссылки;
Правила записи, использования и копирования формулы, функции;
Типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;
Технологию создания и редактирования диаграмм.
Учащиеся должны уметь:
Создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;
Редактировать любой фрагмент электронной таблицы;
Записывать формулы и использовать в них логические функции;
Использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;
Создавать и редактировать диаграмму;
Организовывать защиту данных.
Тема 5. Практикум 5. Система управления базой данных Access.
Назначение системы управления базой данных. Объекты базы данных. Инструменты системы управления базой данных для работы с записями, полями, обработки данных, вывода данных. Создание структуры базы данных и заполнения ее данными. Создание формы базы данных. Работа с записями БД. Критерии выборки данных. Разработка отчета для вывода данных.
Учащиеся должны знать:
Понятие БД и ее основных элементов;
Структуру интерфейса СУБД;
Классификацию и назначение инструментов СУБД;
Технологию создания и редактирования БД;
Технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введения вычисляемого поля;
Назначение и технологию создания формы;
Назначение отчета и технологию его создания.
Учащиеся должны уметь:
Создавать и редактировать структуру БД;
Заполнять созданную структуру данными и редактировать их;
Просматривать БД в режиме списка и формы;
Форматировать поля БД;
Создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки;
Сортировать данные;
Создать фильтры и осуществлять выборку данных;
Создать отчет по БД.
Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологий.
Тема 21. Взаимодействие устройств компьютера.
Структурная схема компьютера. Системный блок и системная плата. Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера.
Учащиеся должны знать:
Базовую структурную схему компьютера;
Назначение системного блока и системной платы;
Характеристику системной шины;
Назначение портов, слотов;
Принцип открытой архитектуре компьютера.
Тема 22. Аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
Виды компьютерных сетей. Каналы связи для обмена информацией между компьютерами. Назначение сетевых адаптеров. Назначение модема. Роль протоколов при обмене информацией в сетях.
Учащиеся должны знать:
Классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;
Характеристики каналов связи;
Назначение сетевых адаптеров и модемов;
Понятие протоколов передачи данных.
Тема 22. Практикум 6. Коммуникации в глобальной сети Интернет.
Возможности Интернета. Среда браузера Internet Explorer. Поиск информации в сети Интернет. Язык разметки гипертекста HTML. Веб-страница с гиперссылками. Веб-страница с графическими объектами. Мир электронной почты.
Учащиеся должны знать:
Назначение и роль Интернета в развитии общества;
Назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;
Технологию поиска информации в Интернете;
Назначение языка HTML;
Основные теги;
Технологию оформления веб-документов;
Иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
Технологию организации телеконференции.
Учащиеся должны уметь:
Работать в браузере;
Сформировать адрес в сети;
Искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;
Включать графическую иллюстрацию в веб-документ;
Сделать гиперссылку в веб-документе;
Пользовать электронной почтой.
Тема 23. Логические основы построения компьютера.
Основные понятия алгебры логики. Понятие высказывания. Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ…, ТО…, эквивалентность. Таблица истинности. Составление таблиц истинности по логической формуле. Законы булевой алгебры. Определение логического выражения по таблице истинности. Логические элементы и основные логические устройства компьютера.
Учащиеся должны знать:
Что такое высказывание;
Таблицы истинности основных логических операций;
Правила построения таблиц истинности сложных логических выражений;
Правила определения логического выражения по таблице истинности.
Учащиеся должны уметь:
Написать таблицу истинности для основных логических операций;
Построить таблицу истинности для логического выражения;
Записать логическое выражение на основе таблицы истинности.
Литература
Н.В. Макарова. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция), СПб.: Питер, 2007.
Н.В. Макарова. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс. СПб.: Питер, 2007.
Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Практикум. Под ред. Профессора Н.В.Макаровой. ПИТЕР, 2007 г.
Информатика.9 класс. Поурочные планы по учебнику профессора Н.В.Макаровой. /Автор составитель М.Г. Гилярова.- Волгоград ИТД «Корафей»,- 2009.
Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы. – М.: ВАКО, 2008
Поурочное планирование
на 2013 / 2014 учебный год
-
Предмет:
|
Информатика и ИКТ
|
Класс
|
9а, 9б
|
Учитель
|
Рамзина Ирина Николаевна
|
Кол-во часов в неделю
|
2 час, за год 68 часа
|
Учебный комплект для учащихся:
|
Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2010.
Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010
|
№
урока
|
№ недели
|
Дата
|
Содержание учебного материала
|
Домашнее задание для учащихся
|
I четверть
|
Коммуникации в глобальной сети Интернет (5 час)
|
1
|
1 неделя
|
04.09
05.09
|
Правила техники безопасности в компьютерном классе. Коммуникации в глобальной сети Интернет. Возможности Интернета. Среда браузера Internet Explorer.
|
Тема 6.1, 6.2
с. 206-211
|
2
|
06.09
06.09
|
Коммуникации в глобальной сети Интернет. Поиск информации в сети Интернет.
|
Тема 6.3
с. 216-217
|
3
|
2 неделя
|
11.09
12.09
|
Коммуникации в глобальной сети Интернет. Язык разметки HTML.
|
Тема 6.4
с. 223-228
|
4
|
13.09
13.09
|
Коммуникации в глобальной сети Интернет. Веб-страница с графическими объектами.
|
Тема б.5
с. 234-236
|
5
|
3 неделя
|
18.09
19.09
|
Контрольная работа № 1 по теме: «Коммуникации в глобальной сети Интернет».
|
Повторить темы 6.1-6.5
|
Раздел 1. Информационная картина мира (17 часов)
|
6
|
|
20.09
20.09
|
Представление об объектах окружающего мира
|
Тема 6
с. 56-68
|
7
|
4 неделя
|
25.09
26.09
|
Входной контроль по материалу 8 класса. № 2 9а класс
Представление о модели объекта
|
Повторить записи в тетради
|
8
|
27.09
27.09
|
Входной контроль по материалу 8 класса. № 2. 9б класс
Основы классификации объектов.
|
Тема 9
с. 102-114
|
9
|
5 неделя
|
02.10
03.10
|
Классификация моделей.
|
Тема 10
с. 116- 126
|
10
|
04.10
04.10
|
Основные этапы моделирования.
|
Тема 11
с. 129-133
|
Моделирование в среде графического редактора (7 ч)
|
11
|
6 неделя
|
09.10
10.10
|
Общая характеристика графического редактора. Векторное и растровое изображение.
|
Тема 2.1
с. 66-70
|
12
|
11.10
11.10
|
Типовые действия над фрагментом растрового изображения. Инструменты графического редактора.
|
Тема 2.1
с. 70-73
|
13
|
7 неделя
|
16.10
17.10
|
Создание и редактирование рисунка.
|
Тема 2.2
с. 74-79
|
14
|
18.10
18.10
|
Создание и редактирование рисунка.
|
Тема 2.2
с. 80-81
|
15
|
8 неделя
|
23.10
24.10
|
Создание и редактирование рисунка с текстом.
|
Тема 2.2
с. 82
|
16
|
25.10
|
Создание и редактирование рисунка с текстом.
|
Тема 2.2
с. 82
|
17
|
9 неделя
|
30.10
31.10
|
Общая характеристика текстового процессора.
|
Тема 3.1
с. 84-85
|
Моделирование в среде текстового процессора (5 ч)
|
18
|
01.11
01.11
|
Контрольная работа № 3 по теме: «Моделирование в среде графического редактора».
|
Повторить темы 2.1-2.2
|
II четверть
|
19
|
10 неделя
|
13.11
14.11
|
Создание и редактирование текстового документа.
|
Тема 3.2
с. 97-103
|
20
|
15.11
15.11
|
Форматирование текста.
|
Тема 3.3
с. 105-111
|
21
|
11 неделя
|
20.11
21.11
|
Оформление документа в виде таблицы.
|
Тема 3.4
с. 113-115
|
22
|
22.11
22.11
|
Контрольная работа № 4 по теме: «Моделирование в среде текстового процессора».
|
Повторить темы 3.1-3.4
|
Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий (39 часов)
|
23
|
12 неделя
|
27.11
28.11
|
Классификация программ
|
Тема 13
с. 195-199
|
24
|
Основы алгоритмизации (7 час)
|
29.11
29.11
|
Основы алгоритмизации. Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Формы представления алгоритма. Линейные алгоритмы.
|
Тема 12
с. 157-173
|
25
|
13 неделя
|
04.12
05.12
|
Разветвляющиеся алгоритмы.
|
Тема 12.5
с. 174-178
|
26
|
06.12
06.12
|
Циклические алгоритмы. Цикл с известным числом повторений. Цикл «Для».
|
Тема 12.6
с. 178-181
|
27
|
14 неделя
|
11.12
12.12
|
Цикл с постусловием. Цикл с предусловием.
|
Тема 12.6
с. 181-185
|
28
|
13.12
13.12
|
Вспомогательные алгоритмы.
|
Тема 12.7
с. 186-188
|
29
|
15 неделя
|
18.12
19.12
|
Решение задач
|
Задание в тетради
|
30
|
20.12
20.12
|
Решение задач
|
Задание в тетради
|
31
|
16 неделя
|
Моделирование в электронных таблицах (12 час)
|
25.12
26.12
|
Общая характеристика прикладной среды.
Общая характеристика табличного процессора.
|
Тема 4.1
с. 126-127
|
32
|
27.12
27.12
|
Создание и редактирование табличного документа.
|
Тема 4.2
с. 143-148
|
III четверть
|
33
|
17 неделя
|
15.01
16.01
|
Создание и редактирование табличного документа.
|
Тема 4.2
|
34
|
17.01
17.01
|
Создание и редактирование табличного документа.
|
Тема 4.2
|
35
|
18 неделя
|
22.01
23.01
|
Форматирование табличного документа.
|
Тема 4.3
с. 150-156
|
36
|
24.01
24.01
|
Использование функций и логических формул.
|
Тема 4.4
с. 157-160
|
37
|
19 неделя
|
29.01
30.01
|
Использование функций и логических формул.
|
Тема 4.4
с. 160-166
|
38
|
31.01
31.01
|
Использование функций и логических формул.
|
Тема 4.4
|
39
|
20 неделя
|
05.02
06.02
|
Использование функций и логических формул.
|
Тема 4.5
|
40
|
07.02
07.02
|
Представление данных в виде диаграмм
|
Тема 4.4
с. 160-167
|
41
|
21 неделя
|
12.02
13.02
|
Представление данных в виде диаграмм
|
Тема 4.4
|
42
|
14.02
14.02
|
Контрольная работа № 5 по теме: «Моделирование в электронных таблицах».
|
Повторить тему 4
|
43
|
22 неделя
|
Система управления базой данных Access (12час)
|
19.02
20.02
|
Общая характеристика системы управления базой данных.
|
Тема 5.1
с. 172- 173
|
44
|
21.02
21.02
|
Создание структуры и заполнение базы данных.
|
Тема 5.1
с. 178- 179
|
45
|
23 неделя
|
26.02
27.02
|
Создание структуры и заполнение базы данных.
|
Тема 5.2
с. 187- 191
|
46
|
28.02
28.02
|
Создание структуры и заполнение базы данных.
|
Тема 5.2
с. 187- 191
|
47
|
24 неделя
|
05.03
06.03
|
Создание формы базы данных.
|
Тема 5.3
с. 193- 196
|
48
|
07.03
07.03
|
Создание формы базы данных.
|
Тема 5.3
с. 193- 196
|
49
|
25 неделя
|
12.03
13.03
|
Работа с записями базы данных.
|
Тема 5.4
с. 197- 202
|
50
|
14.03
14.03
|
Работа с записями базы данных.
|
Тема 5.4
с. 197- 202
|
51
|
26 неделя
|
19.03
20.03
|
Работа с записями базы данных.
|
Тема 5.4
с. 197- 202
|
52
|
21.03
21.03
|
Разработка отчета для вывода базы данных.
|
Тема 5.5
с. 203-204
|
IV четверть
|
53
|
27 неделя
|
02.04
03.04
|
Разработка отчета для вывода базы данных.
|
Тема 5.5
с. 203-204
|
54
|
04.04
04.04
|
Контрольная работа № 6: «Система управления базой данных Access».
|
Повторить
тему 5
|
Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологий (10 часов)
|
55
|
28 неделя
|
09.04
10.04
|
Представление о микропроцессоре
|
Тема 17
с. 276-279
|
56
|
11.04
11.04
|
Взаимодействие устройств компьютера
|
Тема 21
с. 319-320
|
57
|
29 неделя
|
16.04
17.04
|
Основные понятия алгебры логики, логические выражения и логические операции.
|
Тема 23
с. 343-350
|
58
|
16.04
17.04
|
Составление таблиц по логической формуле. Некоторые законы булевой алгебры.
|
Тема 23
с. 353-354
|
59
|
18.04
18.04
|
Составление таблиц по логической формуле. Некоторые законы булевой алгебры.
|
Тема 23
с. 353-354
|
60
|
30 неделя
|
23.04
24.04
|
Определение логического выражения по таблице истинности логического элемента и основные логические устройства компьютера.
|
Тема 23
с. 354-357
|
61
|
25.04
25.04
|
Определение логического выражения по таблице истинности логического элемента и основные логические устройства компьютера.
|
Тема 23
с. 358-361
|
62
|
31 неделя
|
30.04б
08.05а
|
История развития компьютерной техники
|
Тема 23
с. 362-366
|
63
|
07.05б
15.05а
|
Структурная схема компьютера.
|
Тема 24
с. 367-380
|
64
|
32 неделя
|
14.05б
15.05а
|
Классификация компьютеров по функциональным возможностям. Перспективы развития компьютерных систем.
|
Тема 25
с. 381-384
|
65
|
16.05б
16.05а
|
Контрольная работа № 7 за курс «Информатика и ИКТ» 9 класс Информационная картина мира.
|
Повторить записи в тетради
|
Повторение (3 часа)
|
66
|
33 неделя
|
21.05б
22.05а
|
Повторение темы: "Основы алгоритмизации"
|
Тема 12
|
67
|
23.05б
22.05а
|
Техническое обеспечение информационных технологий.
|
|
68
|
34 неделя
|
23.05б
23.05а
|
Итоговое занятие по курсу «Информатика и ИКТ» 9 класс
|
| |
