Рабочая программа дисциплины информационные технологии в юридической деятельности степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности»

Скачать 0.76 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины информационные технологии в юридической деятельности степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности»
страница	6/8
Дата публикации	07.12.2014
Размер	0.76 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

5. Электронные таблицы – это:

устройства ввода графической информации в ЭВМ;

компьютерный эквивалент обычной таблицы, в клетках которой записаны данные различных типов;

устройство ввода числовой информации в ЭВМ.

6. Блок ячеек электронной таблицы задается:

номерами строк первой и последней ячейки;
именами столбцов первой и последней ячейки;
указанием ссылок на первую и последнюю ячейку.

7. К встроенным функциям табличных процессоров не относятся:

математические;
статические;

расчетные;
финансовые.

8. Команды для работы с файлами в электронной таблице выполняют функции:

перемещения, вставки, удаления, копирования, замены;
сохранения файлов, загрузки файлов.
выравнивания данных в ячейках, назначения шрифтов, толщины линий.

9. Арифметические формулы:

используют операторы арифметических действий;
содержит операторы сравнения;
содержит результат вычисления – число;
содержит порядок выполнения действий, принятых в математике;
определяют истинность, логичность выражения.

10. Информационные технологии – это:

а) дистанционная передача данных на базе компьютерных сетей и современных технических средств связи;

6) совокупность средств и методов реализации операций сбора, накопления, обработки, передачи и защиты информации на базе применения программного обеспечения, средств вычислительной техники и связи;

в) научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан, организаций, органов государственной власти на основе формирования и использования информационных ресурсов.
11. Элементной базой современных персональных компьютеров являются:

а) транзисторы;

б) вакуумные лампы;

в) интегральные схемы;

г) микропроцессоры.
12. Информация в компьютере хранится в:

а) окнах;

б) файлах;

в) полях;

г) пути.

1 кбайт =:

а)100 байт;

б)1000 байт;

в)1000 бит;

г)1024 байт.
14. Табличный процессор excel – это:

а) прикладная программа;

б)системная программа;

в)инструментальная система.

15. Функции для выполнения статистической обработки данных в табличном процессоре excel содержатся в категории:

а) информационные;

б) статистические;

в) математические;

г) финансовые.
16. К классу инфологических моделей относятся:

а) документальные;

б) модель сущность-связь (er-модель);

в) основанные на файловых структурах.
17. СУБД access поддерживает связи типа:

а) один к одному;

б) один ко многим;

в) многие ко многим.
18. На рисунке представлена схема данных базы данных.

В таблице «предприятие» поле «код предприятия» имеет текстовый тип. Каким может быть тип поля «код предприятия» в таблице «сотрудники»?

а) числовым;

б) текстовым;

в) логическим;

г) любым.
19. Объектами базы данных являются:

а) таблицы;

б) диаграммы;

в) запросы;

г) формы.
17. На рисунке представлена таблица базы данных, реализованной СУБД access. какие из полей данной таблицы могут быть ключевыми:

Н Таблица!:таблица

1 Поле1	Поле2	ПолеЗ	ПолеД
55	14	Иванов	100
58	15	Петров	100
Т]55	27	Сидоров	180\|

а) поле1; б) поле2; в) поле3; г) поле4.
18. проанализируйте информацию на картинках. Информация о каких сотрудниках будет получена в результате выполнения запроса1:

а) Петров А.Т.;

б) Смирнова М.И.;

в) Кириллов А.Н.;

г) Рогов Т.Т.;

д) Пименова А.Р.;

е) Ван П.Л.
19. Укажите соответствие понятий модели «сущность-связь» и понятий
СУБД access:

сущность; а) запись в таблице (строка таблицы);
экземпляр сущности; б) поле таблицы (столбец таблицы);
атрибут сущности. в) таблица.

20. Укажите соответствие между отношением между сущностями «преподаватель» и «студент», «студент» и «учетная карточка» в модели и типом связи:

преподаватель проводит занятия – студент посещает занятия;
преподаватель руководит дипломными проектами – студент пишет дипломный проект;
на студента заводится учетная карточка.

а) один к одному;

б) один ко многим;

в) многие ко многим.
2.2. Критерии оценки результатов тестирования
Критерии оценки результатов тестирования могут быть различными. На практике чаще всего применяют два критерия:

- соотношение между количеством правильных ответов на вопросы с общим числом вопросов теста

- время, затраченное для ответа на вопросы.

Первый критерий является основным, поэтому при оценке ответов учитываются либо только он один (чаще всего) либо оба одновременно.

Первый критерий - выбор преподавателем верного соотношения между числом правильных ответов на вопросы с общим числом вопросов теста для определения оценки зависит от важности проверяемого материала и актуальности поставленных вопросов.

При этом контроль должен быть объективным и отвечать тем целям, которые перед ним поставлены.

Чаще всего число вопросов в блоках применяется 10, 5 или, в тесте может быть и другое число вопросов. Если проверяют знания по обычному материалу, т. е. не требующему высокой ответственности принимаемых решении, когда неточности в его знании не влекут за собой особо тяжелых последствий, то на практике часто принимают такие значения первого критерия:

При числе вопросов в тесте равном 10 оценки будут следующие:

Отлично - при 9-10 правильных ответах,

Хорошо - при 7- 8 правильных ответах,

Удовлетворительно - при 5- 6 правильных ответах,

Неудовлетворительно - при правильных ответов менее 5.

Из изложенного видно, что каждой оценки соответствует определенный числовой диапазон правильных ответов, который в свою очередь, зависит от числа вопросов в тесте.

При большом количестве вопросов в тесте, целесообразно числовой диапазон правильных ответов заменять на процент правильных ответов, тогда оценка может соответствовать, например,

Отлично - при 90% правильных ответах,

Хорошо - при 70% правильных ответах,

Удовлетворительно - при 50% правильных ответах,

Неудовлетворительно - при правильных ответов менее 50%.

При решении вопроса о том, каким выбрать первый критерий знаний, целесообразно учитывать возможную неравнозначность вопросов в тестах. В тесте один или несколько вопросов могут быть основными, т. е. более сложными для ответа, или включающими наиболее важный материал, а остальные вопросы - дополнительными.

В этом случае удельный "вес" основных вопросов будет выше, чем дополнительных, и может в большей степени влиять на принятие преподавателем решения о выставлении оценки.

Второй критерий - время, затраченное для ответов на вопросы, применяется в тех случаях, когда требуется оценивать не только правильность ответа на вопросы, но и время, необходимое для того чтобы ответить.

Чаще всего этот критерий применяется, когда основными вопросами тестов являются вопросы с результативным методом ввода ответов и когда для ответов предусмотрено решение задач в ограниченное время.

Ответы проверяемых, которые не успели ответить, оцениваются как неудовлетворительные, либо оценка по первому критерию соответствующим образом снижается.

Числовые значения и первого и второго критериев, разработанные преподавателем для различных разделов (тем) данной дисциплины, должны быть согласованы между собой. Необходимо также провести согласование числовых значений критериев, применяемых разными преподавателями.
Формы промежуточного контроля
1. Экзамен

1.1. Примерные вопросы
1. Понятие текстового редактора Основные приемы работы с текста-

ми.

Различные способы создания нового документа. Создание документа на базе шаблонов, создание документа на базе файла.
Панели инструментов и их назначения.
Режимы сохранения файлов; поддержка различных форматов хранения файлов.
Буфер обмена, назначение, применение.
Шрифты, понятие гарнитуры, кегля, начертания. Настройка шрифтов.
Форматирование текста.
Оформление юридического документа в MS Word. Понятия: формат документа, шрифтовое выделение, оформительские характеристики абзацев, раздел, колонтитул, колонцифра.
Работа со списками.
Работа с таблицами (создание таблицы, редактирование, форматирование).
Работа с графическими объектами.
Средства проверки правописания в Word
Технология циркулярной рассылки документов в текстовом процессоре Word.

Определение электронных таблиц, основные функции; понятие ячейки, листа, книги.
Ввод, редактирование данных в электронных таблицах.
Адресация, формулы, ссылки на ячейки.
Автоматизация ввода, использование функции автозаполнения ячеек.
Вычисления в таблицах. Формулы и стандартные функции.
Статистическая обработка данных в табличном процессоре Excel. Основные функции, использующиеся при решении задачи
Построение диаграмм, свойства диаграммы, мастер построения диаграмм.
Редактирование диаграмм.
Внедрение и связывание объектов на примере Word и Excel.
Создание комплексных документов средствами текстового процессора и электронных таблиц.

Основные понятия баз данных, реляционные базы данных, системы управления базами данных.
Структура таблиц базы данных, типы данных, проблема целостности.
Объекты базы данных (таблицы, запросы, формы, отчеты).
Проектирование баз данных. Индексация данных. Функции поиска данных.
СУБД ACCESS, общая характеристика.
СУБД ACCESS, создание таблиц, межтабличные связи.
СУБД ACCESS, работа с запросами.
СУБД ACCESS, работа с отчетами.

Назначение и основные возможности информационно-правовой системы «Консультант Плюс».
Основные способы поиска документов в информационно-правовой системы «Консультант Плюс».
Основные приемы изучения найденного документа в информационно-правовой системе «Консультант Плюс».
Методика составления подборки документов по правовой проблеме в информационно-правовой системе «Консультант Плюс».
Назначение и основные возможности информационно-правовой системы «Гарант».
Основные приемы работы в информационно-правовой системе «Гарант».

Глобальные и локальные сети. Топология сетей.
Сетевые средства WINDOWS.
Интернет, основные понятия Word Wide Web, протоколы.
Подключение к Интернет.
Получение информации из Интернет. Поиск информации, поисковые машины.
Электронная почта (OutLook Express).
Навигаторы. (Internet Explorer).
Понятие о компьютерной безопасности, компьютерные вирусы, их классификация.
Средства антивирусной защиты.
Шифрование с закрытым и открытым ключом.
Электронная подпись.

1.2. Критерии оценки знаний
Экзамен по дисциплине «Налоговое право» проводится в экзаменационную сессию. Экзамен преследует цель оценить работу студента по овладению знаниями, умениями и навыками, уровень полученных им теоретических знаний и умение применять их при решении конкретных практических задач, приобретение навыков самостоятельной работы, развитие творческого мышления.

Экзамен проводится в форме устного опроса по билетам (вопросам) с предварительной подготовкой или без подготовки. Экзаменатор вправе задавать вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи по программе данного курса.

Экзамен начинается в указанное в расписании время и проводится в отведенной для этого аудитории. Самостоятельный перенос экзаменатором времени и места проведения экзамена не допускается.

Преподаватель принимает экзамен только при наличии ведомости и надлежащим образом оформленной зачетной книжки.

Критерии оценки ответа студента на экзамене, а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзамена (зачета).

Результат экзамена объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи экзамена в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».

Если в процессе экзамена студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку и обязан поставить оценку «неудовлетворительно».

Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

степень активности студента на семинарских занятиях;

логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;

наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:

- глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса но сравнению с учебной литературой;

- знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;

- знание монографической литературы по курсу,

а также свидетельствует о способности:

- самостоятельно критически оценивать основные положения курса;

- увязывать теорию с практикой.

Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:

- о полном знании материала по программе;

- о знании рекомендованной литературы,

а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.

Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:

- поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

- затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;

- стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в... Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «Информационные технологии в юридической деятельности» / сост. Черняев С. В. – Оренбург:...		Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в... Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработана на основе Федерального...
	Самостоятельная работа студентов Целями учебной дисциплины «Информационные технологии и системы в юридической деятельности» являются		Рабочая программа дисциплины правовое регулирование банковской деятельности... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование банковской деятельности» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом...
	Рабочая программа дисциплины Юридическая психология Степень выпускника... Рабочая программа предназначена для изучения студентами учебной дисциплины «Юридическая психология», обучающимися по направлению...		Рабочая программа дисциплины правовое регулирование образовательной... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование образовательной деятельности» подготовлена Федоровым В. Е., к ф н.,...
	Рабочая программа дисциплины юридическая психология направление подготовки:... В рамках учебной дисциплины «Юридическая психология» осуществляется подготовка студентов к следующим видам профессиональной деятельности:...		Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных...
	Рабочая программа дисциплины Международное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...		Рабочая программа дисциплины криминология степень выпускника бакалавр... Рабочая программа учебной дисциплины «Криминология» подготовлена Федоровым В. Е., к ф н., доцентом, доцентом кафедры общественных...
	Рабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр... ...		Рабочая программа дисциплины логика степень выпускника бакалавр Форма... ...
	Рабочая программа дисциплины культурология степень выпускника бакалавр... Рабочая программа учебной дисциплины «Культурология» подготовлена Федоровым В. Е., к ф н., доцентом, доцентом кафедры общественных...		Рабочая программа дисциплины финансовое право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики
	Рабочая программа дисциплины парламентское право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Парламентское право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики		Рабочая программа дисциплины избирательная система в РФ (наименование... ...

Похожие: