Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные войны»

Скачать 390.99 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные войны»
страница	2/4
Дата публикации	31.12.2014
Размер	390.99 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Информатика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Тема 2. Информационное оружие. Дискуссионность понятия «информационное оружие», определения в научной литературе. Классификация информационного оружия: наступательное и оборонительное, информационно-психологическое и информационно-техническое. СМИ и Интернет как информационное оружие. Психотронные, лингвистические и психотропные средства. Средства поражения техники, программного обеспечения, каналов связи. Особенности информационного оружия. Противодействие информационному нападению. Эффективность защиты.

Студент должен знать: основные точки зрения ученых на понятия «информационное оружие», классификацию информационного оружия, сферу его применения.

Студент должен уметь: привести примеры разных видов информационного оружия, определить способы защиты от каждого из них.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить ответ на 2 вопрос семинарского занятия № 1, используя материал лекции и рекомендованную литературу.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии № 1

Становление понятия «информационная война».
Содержание понятия «информационное оружие».
Пропаганда и пиар: сходства и отличия.
Масштабность информационных войн в современном мире: глобальный, национальный, региональный, местный, ведомственный уровни.

Рекомендуемая литература по темам № 1,2

Основная

Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление. Информационная безопасность : Учеб.пособие / СПбГУ;Ин-т проблем управ. РАН .— СПб. : Б.и., 1999 .— 212с.
Почепцов Г.Г. Информационные войны [Электронный ресурс]. – Киев, 2000.
Расторгуев С. П. Информационная война. Проблемы и модели : Экзистенциальная математика : учеб. пособ. для студ. вузов, обучающихся по спец. в области информационной безопасности. Доп. УМО.— М. : Гелиос АРВ, 2006.
Фролов Д. Б. Информационные войны: проблемы терминологии / Д. Б. Фролов, Е. В. Старостина // Адвокат .— Б.м. — 2005 .— N 1 .— С. 82-84 .

Дополнительная

Гриняев С.Н. Интеллектуальное противодействие информационному оружию. – М., 1999.
Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Третья мировая (информационно-психологическая война) [Электронный ресурс]. – М., 1999.
Максимова, О. Битва за информацию : Инструкция для интригана // PR в России .— Б.м. — 2003 .— N 7 .— С. 30-31 .
Манойло А.В., Петренко А.И. К вопросу об информационно-психологическом оружии. – М., 2003. – URL:http:/psyfactor.org/
Манойло А. В., Фролов Д. Б. Информационно-психологические операции как организационная форма реализации концепции информационно-психологической войны, СПб.: Проблемы информационной безопасности. Компьютерные системы. 2003, N 2, с. 7--14.
Петренко А. И. Информационно-психологическая война и государственная информационная политика / А. И. Петренко // Закон и право .— Б.м. — 2004 .— N 4 .— С. 9-12.
Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999.
Шафрански Р. Теории информационного оружия [Электронный ресурс]

Тема 3. История информационного противоборства с древности до новейшего времени

Информационное противоборство в античности и средние века. Пропаганда в Древней Греции, Древнем Риме, средние века. Пропаганда религиозных идей католической и православной церквями. Традиции византийской дипломатии. Книги и брошюры как инструмент информационно-психологического воздействия в период Реформации. «Индекс запрещенных книг», его значение в контроле «над умами». Конгрегация пропаганды веры: создание, состав, направления работы.

Вклад ордена иезуитов в теорию и практику пропаганды. Роль прессы в объяснении императорами проводимых реформ (Петр I, Екатерина II, Александр I). Необходимость поддержки военных действий государства народом: Северная война, Семилетняя война, Отечественная война 1812 г. Пропаганда Наполеона Бонапарта: принципы и методы. Противодействие пропаганде Наполеона в Российской империи.

Студент должен знать: особенности информационного противоборства в различные исторические периоды, процесс появления технических средств ведения информационных войн.

Студент должен уметь: привести примеры информационного противоборства с описанием исторической ситуации, определять виды информационного воздействия в различные исторические периоды.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить аргументированные ответы на 1-3 вопросы семинарского занятия № 2, используя материалы лекции и рекомендованную литературу.
В учебниках истории для 5-11 кл. найти минимум 3 примера использования информации и информационных способов воздействия в военных конфликтах и 3 примера информационного воздействия в мирное время в разные исторические периоды.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии № 2

Информационное обеспечение военных кампаний в древности и в средние века.
Целенаправленное информационное воздействие на население в мирное время с античности до начала XX в.
Возникновение идеологии и идеологическое противодействие в Новое время.

Рекомендуемая литература по теме 3

Волковский Н.Л. История информационных войн в 2 ч. – СПб, 2003.
Почепцов Г.Г. Информационные войны [Электронный ресурс] – Киев, 2000.
Учебники по истории для 5-11 классов общеобразовательных школ.

Тема 4. Информационные войны в XX в.: масштаб, формы, значение

Средства информационного воздействия в первой мировой войне. Становление теории пропаганды. Этапы воздействия печати на население. Объекты воздействия печати. Управление СМИ в Германии в годы первой мировой войны. Организация пропаганды в странах Антанты. Комитет Д. Криля. Опыт первой мировой войны по вопросу информационного противоборства сторон.

Информационное воздействие на подвластное население и противника в годы Второй мировой войны. Аппарат и методы пропаганды в фашистской Германии. Использование радио, телевидения, печати. Советская пропаганда накануне и в годы второй мировой войны. Перестройка системы СМИ. Совинформбюро. Листовки как вид информационного оружия.

«Холодная война» середины XX столетия и обострение идеологического противостояния двух мировых систем. Особенности использования информации в военных конфликтах конца XX – начала XXI вв. Анализ роли СМИ в Афганистане, чеченских кампаниях. Уроки информационной войны вокруг Чечни. Грузино-осетинский конфликт.

Студент должен знать: этапы развития информационного противоборства в XX в., особенности информационных войн XX в.

Студент должен уметь: определять виды и способы информационного воздействия, использовать разные варианты подачи информации в СМИ в зависимости от цели сообщения; анализировать информацию в СМИ, выявляя пропаганду, информационные атаки и информационную защиту.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

Выделить общее и особенное в пропаганде фашистской Германии и Советского Союза периода второй мировой войны. Результаты оформить в таблицу.
Проанализировать литературу и подготовить ответы на 2 и 3 вопросы семинарского занятия № 3.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии № 3

Анализ таблиц, подготовленных студентами «Пропаганда в фашистской Германии и Советском Союзе периода второй мировой войны: общее и особенное».
Информационное противостояние в холодной войне середины XX столетия.
Уроки информационной войны вокруг Афганистана и Чечни.

Рекомендуемая литература по теме 4

Основная

Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Третья мировая (информационно-психологическая война). – М., 1999.
Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Глобальная империя зла [Электронный ресурс] – М., 2001.
Почепцов Г.Г. Информационные войны [Электронный ресурс] – Киев, 2000.

Дополнительная

Бурганова, Л. А. Реконструирование структуры образа военного конфликта : По материалам СМИ // Социологические исследования .— Б.м. — 2003 .— N 6 .— С. 56-63 .
Волкогонов Д.А. Психологическая война: Подрывные действия империализма в области общественного сознания. - М. Воениздат, 1983. - 288 с.
Иванов О. В. Информационная составляющая современных войн / О. В. Иванов // Вестник Московского университета. Сер. 18, Социология и политология .— Б.м. — 2004 .— N 4 .— С. 64-70.
Манойло А. В., Фролов Д. Б. Информационно-психологические операции как организационная форма реализации концепции информационно-психологической войны, СПб.: Проблемы информационной безопасности // Компьютерные системы. 2003, N 2, с. 7--14.
Панарин И. Информационная война СССР и США // Безопасность Евразии .— Б.м. — 2003 .— N 2 .— С. 341-346.
Туронок, С. Г. Информационно-коммуникативная революция и новый спектр военно-политических конфликтов // Полис: Политические исследования .— Б.м. — 2003 .— N 1 .— C. 24-38.
Яковлев Н.Н. ЦРУ против СССР. – М., 1997.

Раздел II. Гуманитарные аспекты информационной безопасности. Содержание и средства ведения информационных войн в XXI в.

Тема 5. Информационная безопасность в современном мире

Глобализация мира и информационная война. Понятие и значение информационной безопасности в структуре национальной безопасности. Основные положения «Доктрины информационной безопасности РФ». Правовые, экономические и организационно-технические методы обеспечения информационной безопасности. Особенности работы с информацией, содержащей государственную тайну и с конфиденциальной информацией в профессиональной деятельности бакалавра по направлению «реклама и связи с общественностью».

Ознакомление с содержанием федеральных законов РФ «Об информации, информационных технологиях и защите информации», «О государственной тайне», «О коммерческой тайне», «О персональных данных». Содержание и механизмы обеспечения информационной безопасности на региональном, местном и ведомственном уровнях. Пути предотвращения информационных войн. Открытое общество, рыночная экономика и будущее России.

Студент должен знать: понятие и методы обеспечения информационной безопасности, основные законодательные и нормативные документы по теме.

Студент должен уметь: использовать законодательные и нормативные документы по информационной безопасности и их основные положения в профессиональной деятельности.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовиться к деловой игре семинарского занятия № 4.
Семинарское занятие № 4

Семинарское занятие проходит в форме деловой игры «Обеспечение информационной безопасности пиар-агентства, пресс-службы, управления по связям с общественностью».

Рекомендуемая литература по теме 5

Основная

Правовое обеспечение информационной безопасности : учеб. пособие для студ. вузов. Доп. УМО / Под ред. С. Я. Казанцева .— 2-е изд., испр. и доп. — М. : Академия, 2007 .
Законодательный уровень информационной безопасности // Интернет университет информационных технологий URL : http:// www.intuit.ru
Копылов В.А. Информационное право : Учебник / В.А.Копылов; МГЮА .— 2-е изд.,перераб.и доп. — М. : Юристъ, 2004 .

Дополнительная

Артамонова, Я. С. К вопросу о понятии "информационная безопасность" / Я. С. Артамонова // Социально-гуманитарные знания : Научно-образовательное издание .— М. — 2008 .— N 1 .— С. 319-321.
Коновалов А. М. Информационная безопасность: кто - за, кто - против? // Современная Европа .— Б.м. — 2003 .— N 2(14) .— С. 64-71.
Крутских А. К политико-правовым основаниям глобальной информационной безопасности // Международные процессы : журнал теории международных отношений и мировой политики. Т. 5. № 1 (13). Янв.-апр. 2007. – URL : http://www.intertrends.ru
Петренко А. И. Правовые и политологические проблемы формирования государственной информационной политики в условиях угрозы использования арсенала сил, средств и методов информационно-психологической войны в политических целях / А. И. Петренко, А. В. Манойло // Право и политика .— Б.м. — 2004 .— N 2 .— С. 56-65.
Поляков Ю. А. Информационная безопасность и средства массовой информации: Учебное пособие // Библиотека центра экстремальной журналистики. – URL:http://www.library.cjes.ru
Федосеева Н. Н. Правовое регулирование защиты информации: международный и зарубежный опыт // Информационное право .— Б.м. — 2008 .— N 1 .— С. 37-40 .— (Зарубежный опыт)

Тема 6. Информационно-психологическая безопасность личности и общества

Появление понятия информационно-психологической безопасности. Информационное воздействие на личность в современном мире. Манипуляции индивидуальным и массовым сознанием. «Мыльные оперы», развлекательные шоу как средство отвлечения от экономических и политических проблем. Понятие манипуляции, ее структура и основные черты. Использование манипуляций на примере рекламы. Манипулятивные приемы в рекламе. Уровни защиты от манипуляций: социальный, социально-психологический, индивидуально-личностный. Содержание и значение каждого уровня. Законодательство о рекламе в РФ, его соответствие принципам информационно-психологической безопасности. Актуальность принятия ФЗ РФ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Общественные организации в защиту личности от негативного информационного воздействия. Социальная ответственность бакалавра по направлению «реклама и связи с общественностью».

Студент должен знать: содержание понятий «манипуляция», «манипулятивные приемы», способы защиты от манипуляций.

Студент должен уметь: выявлять и анализировать манипулятивные приемы в рекламе и общественной жизни, нейтрализовать, при необходимости, их вредное воздействие.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить ответы на 1-3 вопросы семинарского занятия № 5.
Привести и подробно описать примеры манипуляции массовым сознанием в истории и современности.
Составить рекомендации по информационно-психологической защите российских граждан от манипуляций в рекламе.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии № 5

Понятие и структура манипуляции.
Манипулятивные приемы в рекламе.
Анализ студенческих рекомендаций по информационно-психологической защите российских граждан.

Рекомендуемая литература по теме 6

Основная

Почепцов Г.Г. Информационные войны. – Киев, 2000.
Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием.— М. : ЭКСМО-Пресс, 2002 .

Дополнительная

О рекламе : Федеральный закон РФ от 13.03.2006 г. № 38-ФЗ // СПС «КонсультантПлюс»
Полат Е. С. Интернет и проблема информационной безопасности для подростков / Полат Е. С. // Дистанционное и виртуальное обучение .— Б.м. — 2005 .— N 1 .— С. 42-45.
Рюмшина Л.И. Манипулятивные приемы в рекламе. – М.- Ростов-на-Дону, 2004.
Сапожникова А. Информационно-психологическая безопасность России : состояние и тенденции // Власть : Общенациональный научно-политический журнал .— М. — 2008 .— N 2 .— C. 8-14.
Ульяновский А.В. Мифодизайн: коммерческие и социальные мифы. СПб.: Питер, 2005.

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «информационные технологии управления» Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии управления» разработан в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине интеллектуальные информационные... Учебно-методический комплекс дисциплины «Интеллектуальные информационные системы». М.: Изд. МиигаиК. Упп «Репрография», 2014 г.,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «информационные системы в экономике» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии управления» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «информационные технологии в юридической деятельности» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационные системы» для студентов очной формы обучения по специальности 050202....
	Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного... Учебно-методический комплекс дисциплины обсуждена на заседании кафедры Информационные системы управления «29» июня 2011 г		Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «моделирование систем» Программа соответствует требованиям гос впо от 23 декабря 2005 г по направлению подготовки 230200 – Информационные системы, специальности...
	Учебно-методический комплекс по курсу «Информационные технологии... Информационные технологии управления [Текст]: учебно-методический комплекс. Тюмень: тгимэуп, 2007. 28 с		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «архитектура ЭВМ и систем» Программа соответствует требованиям гос впо от 23 декабря 2005 г по направлению подготовки 230200 – Информационные системы, специальности...
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «архитектура ЭВМ и систем» Программа соответствует требованиям гос впо от 23 декабря 2005 г по направлению подготовки 230200 – Информационные системы, специальности...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «инфорМационные технологии в бизнес-планировании» ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии в рекламе» Информационные технологии в рекламе. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии в рекламе». Автор-составитель:...		Учебно-методический комплекс по специальности 061100: «Менеджмент организации» Санкт-Петербург ...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные войны»

Похожие: