III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК) или универсальных (УК):
владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);
стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);
понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
б) профессиональных (ПК):
умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);
умеет оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе (ПК-13);
имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25);
умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);
обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);
умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные понятия, методы и приемы формального моделирования естественного языка, основные понятия, методы и приемы информатики и компьютерных технологий.
Уметь: использовать понятийный аппарат прикладной лингвистики для решения профессиональных задач; работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний, электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач; оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе; использовать в профессиональной деятельности математические методы обработки информации и возможности вычислительной техники и программного обеспечения.
Владеть: способностью к анализу, обобщению информации, навыками работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
Освоение данной дисциплиной является необходимой основой для последующего изучения теоретических курсов, проведения научно-исследовательской работы, прохождения переводческой практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Содержание модулей дисциплины
№ модуля
|
Наименование модуля
|
Содержание модуля
|
Форма текущего контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Теоретические основы информационных технологий в лингвистике
|
Информационные технологии. Структура информационных технологий. Информационные технологии в лингвистике.
Основы работы в операционной системе MS Windows.
Вычислительные сети. Их классификация и организация. Глобальная сеть Интернет.
|
Конспект лекций.
Проектное задание
|
2
|
Основы работы в MS Office
|
Текстовый процессор MS Word, его назначение, структура, основные возможности, приемы работы с текстами. Сбор и обработка лингвостатистических данных средствами MS Word.
Табличный процессор MS Excel, его назначение и основные возможности. Сбор и обработка лингвостатистических данных средствами MS Excel.
Основы создания презентаций в MS Power Point.
|
Проектное задание
|
3
|
Практические аспекты применения информационных технологий в лингвистике
|
Лингвистические информационные среды на основе баз данных.
Прикладные программные средства для лингвистов
|
Проектное задание
|
4
|
Математика как общенаучный метод познания
|
Роль математики в гуманитарных науках. Языкознание и математика. Количественные методы в языкознании. Системный подход в науке.
Предмет математики и её характерные черты.
Основные этапы развития математики.
Математика и реальный мир. Моделирование, математические модели действительности.
Аксиоматический метод. Виды абстракций в математике.
|
Конспект лекций.
Конспект статей.
Эссе.
|
5
|
Математические основы гуманитарных исследований
|
Множества, элементы, структуры, отображения.
Комбинаторика. Математика случайного. Субъективное, статистическое и классическое определения вероятности
Статистический подход к исследованию языковых структур. Основы построения лингвостатистических моделей.
|
Контрольная работа.
Проектное задание.
|
4.2. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Вид работы
|
Трудоемкость, часов
|
3 семестр
|
4 семестр
|
5 семестр
|
Всего
|
Общая трудоемкость
|
|
|
|
|
Аудиторная работа:
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
12
|
0
|
14
|
26
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
24
|
36
|
22
|
82
|
Самостоятельная работа:
|
36
|
36
|
36
|
108
|
Самостоятельное изучение модулей
|
14
|
14
|
14
|
42
|
Самоподготовка:
Проработка и повторение лекционного материала
Подготовка к лабораторным занятиям
Подготовка и выполнение проектных заданий, написание эссе, конспект статей
|
22
|
22
|
22
|
66
|
Вид итогового контроля: зачет
|
зачет
|
зачет
|
|
|
Модули дисциплины, изучаемые в 3 семестре
№ модуля
|
Наименование модуля
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторная
работа
|
Внеауд. работа СР
|
Л
|
ПЗ
|
ЛР
|
1
|
Теоретические основы информационных технологий в лингвистике.
|
32
|
12
|
0
|
4
|
16
|
2
|
Основы работы в MS Office
|
40
|
0
|
0
|
20
|
20
|
Модули дисциплины, изучаемые в 4 семестре
№ модуля
|
Наименование модуля
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторная
работа
|
Внеауд. работа СР
|
Л
|
ПЗ
|
ЛР
|
2
|
Основы работы в MS Office
|
12
|
0
|
0
|
6
|
6
|
3
|
Практические аспекты применения информационных технологий в лингвистике
|
60
|
0
|
0
|
30
|
30
|
Модули дисциплины, изучаемые в 5 семестре
№ модуля
|
Наименование модуля
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторная
работа
|
Внеауд. работа СР
|
Л
|
ПЗ
|
ЛР
|
4
|
Математика как общенаучный метод познания
|
28
|
10
|
0
|
2
|
14
|
5
|
Математические основы гуманитарных исследований
|
44
|
4
|
0
|
20
|
22
|
4.3. Лабораторные работы
№ ЛР
|
№
модуля
|
Наименование лабораторных работ
|
Кол-во
Часов
|
1
|
1
|
Основы работы с операционной системой MS Windows
|
2
|
2
|
1
|
Вычислительные сети. Их классификация и организация. Глобальная сеть Интернет. Система передачи информации
|
2
|
3
|
2
|
MS Office. Текстовый процессор MS Word
|
10
|
4
|
2
|
MS Office. Текстовый процессор MS Excel
|
10
|
5
|
2
|
MS Office. MS PowerPoint, ее назначение, структура и основные возможности.
|
6
|
6
|
3
|
Лингвистические ресурсы глобальной сети. Электронные базы данных
|
18
|
7
|
3
|
Фоносемантический анализ текста. Обработка символьных элементов
|
12
|
1
|
4
|
Язык и математика. Различия лингвистического и математического знака. Комбинаторная и квантитативная лингвистика.
|
2
|
2
|
5
|
Решение задач на темы: основные операции над множествами, количество элементов множества; классификация и разбиение множества на классы.
|
4
|
3
|
5
|
Решение задач на темы: перестановки, размещения, сочетания.
|
4
|
4
|
5
|
Решение задач на темы: классическое определение вероятности, соотношения между событиями; зависимые лингвистические события и условные вероятности.
|
6
|
5
|
|
Роль формальных методов в гуманитарных науках. Структурно-вероятностные модели языка и текста.
|
2
|
6
|
|
Статистический подход к исследованию языковых структур. Основы построения лингвостатистических моделей.
|
4
|
4.4. Практические занятия (семинары)
По программе не предусмотрены
4.5. Курсовой проект (курсовая работа)
По программе не предусмотрены
4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
№
модуля
|
Темы \ вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
|
Кол-во
Часов
|
1
|
Измерение информации - теория информации. Оценка количества и содержания информации.
Вычислительная техника. Периоды ее развития.
Лингвистические информационные ресурсы: Письменный лексикон, терминологические словари и банки данных, письменные текстовые массивы, фонетические ресурсы.
|
36
|
1-2
|
Справочная система Windows.
Сходство и различия современных систем поиска информации.
Анализ современных ГОСТов составления библиографических списков.
Возможности использования функции «Сортировка и фильтр» для обработки лингвистических данных.
|
14
|
2-3
|
Встраивание в презентацию элементов мультимедиа (видео, звук и т.д.).
Лингвистические ресурсы на иноязычных серверах.
Корпус славянских языков.
Примеры использования системы Ваал в политике.
|
14
|
|
