Доклад руководителя муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №19»

Скачать 2.61 Mb.

Название	Доклад руководителя муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №19»
страница	11/22
Дата публикации	12.01.2015
Размер	2.61 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Информатика > Доклад

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 22

Основные приоритеты информатизации (на 2011-2013 г.г.)

Учитывая основные направления информатизации образования РФ, исходя из опыта реализации предыдущего этапа информатизации школы, приоритеты новой Программы информатизации на 2011-2013гг. направлены на:

эффективное использование программного обеспечения в соответствии с его назначением;
активное и эффективное внедрение информационных образовательных технологий в процесс обучения;
организацию системы повышения квалификации учителей, администрации и школы с целью освоения передовых информационных образовательных технологий, повышения общей «Интернет-культуры» сотрудников;
формирование банка электронных образовательных ресурсов на школьном сервере;
формирование системы оценки качества образования школы на основе базы «1С: Предприятие. ХроноГраф 2.5» и собственных разработок по мониторингу образовательного процесса;
учёт библиотечного и медиафонда школы на основе базы «1С:Школьная библиотека»
изменение роли потребителей результатов Программы от пассивных участников в сторону их широкого вовлечения в ее реализацию;
мониторинг результатов Программы, регулярную отчетность исполнителей Программы на совещаниях при директоре;
обеспечение информационной безопасности.

Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса

Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие устойчивые группы:

– администрация (директор, его заместители);

– социально-педагогическая служба;

– педагоги (классные руководители, учителя-предметники);

– обучающиеся (независимо от параллели, класса и возраста);

– родители (как основные заказчики качественных образовательных услуг).

Приоритетные направления деятельности администрации

Автоматизация организационно-распорядительной деятельности, электронный документооборот.
Пополнение и корректировка базы данных образовательного учреждения «ХрогоГраф 2.5».
Осуществление компьютерного мониторинга качества образования.
Осуществление автоматизированных расчетов стимулирующего фонда оплаты труда работников школы.
Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.
Корректировка базы данных «1С: Школьная библиотека», развитие медиатеки.
Совершенствование и поддержание сайта школы, Web-страниц.

Приоритетные направления деятельности учителя

Использование информационных ресурсов сети Интернет, электронных образовательных ресурсов в организации познавательной деятельности школьников на уроке, при организации проектной и исследовательской деятельности и во внеклассной воспитательной работе.
Диагностика учителями учебных достижений и уровня воспитанности обучающихся как составная часть мониторинга образовательного пространства школы средствами ИКТ.
Дистанционное образование учащихся и педагогов, повышение квалификации в области ИКТ.
Разработка учителями собственного программного обеспечения и эффективное использование медиатеки школы.

Приоритетные направления деятельности ученика

Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.
Использование Интернет–технологий в организации дополнительного образования.
Дистанционное обучение, в том числе детей с индивидуальными образовательными потребностями.
Компьютерные технологии для подготовки к уроку.
Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерной технологии.
Тренировочное тестирование в рамках подготовки к ЕГЭ и ЕМЭ.
Участие в компьютерных конкурсах.
Участие в дистанционных обучающих олимпиадах.

Приоритетные направления деятельности родителя

Освоение курсов информационной грамотности.
Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы и класса.
Интернет–знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.

Приоритетные направления деятельности

по созданию единого информационного пространства школы

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, учителя, ученики и их родители: администрация в сфере управления, а учителя в области повышения эффективности процесса обучения, воспитания и развития школьников. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Формирование единого информационного пространства сводится к:

а) созданию общей информационной базы данных «ХроноГраф 2.5» – компьютерного отображения информационного поля образовательного учреждения и организации доступа к ней участников учебного процесса. Общая база данных школы, как ядро единого информационного пространства должна иметь возможность ее обновления и содержать следующую информацию:

– общая информация о школе;

– кадровые данные об учителях;

– личные данные об учащихся;

– учебный план;

– штатное расписание;

– данные о материально-технической базе;

– социальный паспорт школы;

– статистические данные по результатам мониторинга качества образования итогам года;

б) открытию доступа всем заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет следующие возможности: интерактивное общение участников учебного процесса (Гостевая книга сайта), размещение информации для всеобщего просмотра, размещение служебной информации, размещение информационных полей участников образовательного процесса;

в) развитию локальной сети, позволяющей объединить и систематизировать информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места (согласно уровню доступа).
Мероприятия

на 2010-2013 г.г.

Основой образовательной системы является информационно-образовательная среда. Ее создание и развитие представляет технически сложную и затратную задачу. Но она позволяет системе образования модернизировать и осуществить движение к открытой образовательной системе, отвечающей современным требованиям. Электронные и учебные материалы должны гармонично дополнять друг друга как части единой образовательной среды. Использование новейших информационных технологий должно способствовать решению сложных педагогических задач, которые невозможно решать традиционными методами.

Для создания и развития информационно - образовательной среды должен быть максимально задействован научно - методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный городским, республиканским и государственной системой образования.

I этап - 2010 -2011 года планируются следующие мероприятия:

1. Повышение компьютерной грамотности преподавательского состава школы.

2. Оснащение технической базы.

3. Создание и пополнение электронной медиатеки.

4. Преподавание информатики с начального звена школы.

5. Подключение к сети Internet.

6. Поддержка и постоянное пополнение школьного сайта.

7. Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе (уроки, конкурсы, родительские собрания)

II этап 2011 - 2012 годы:

1. Обучение педагогов ИКТ, использование и создание ЦОРов.

2. Организация дистанционного обучения учителей и учащихся.

3. Создание дидактических мультимедийных средств.

4. Проведение каждым учителем уроков с использованием ИКТ не реже 1 раза в полугодие.

5. Создание школьной базы уроков.

6. Конкурс исследовательских работ.

7. Участие в конкурсах по учебно-воспитательной работе.

8. Проведение открытых уроков с использованием ЦОРов, создание школьной коллекции уроков.

9. Организация дистанционного образования для детей –инвалидов.

III этап 2012 - 2013 годы:

Создание единой информационной среды школы:

1. Приобретение сервера для управления сетью.

2. Приобретение программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

3. Разработка структуры и создание единой базы данных, создание учебно-методического банка данных.

4. Проведение конкурсов на звание самого активного ИКТ-учителя.

5. Обучение административно-управленческого персонала.

6. Введение системы электронного документооборота с использованием программы «Хронограф».

7. Использование ЦОРов в учебно-воспитательном процессе.

8. Организация дистанционного обучения педагогов.

9. Организация издательской деятельности в школе.

10. Использование ИКТ в воспитательной работе, апробация ЦОРов и самостоятельное их создание.

План мероприятий на 2010-2013 г.г.

Мероприятия	Результат
Курсовая подготовка учителей в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.	Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Организация образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий.	Внедрение ИКТ в образовательный процесс. Повышение мотивации учащихся к изучению школьных дисциплин. Повышение качества знания.
Организация информационного взаимодействия с другими образовательными учреждениями.	Участие в телекоммуникационных проектах. Создание и поддержка школьного сайта. Обмен информацией с другими посредством ИКТ.
Внедрение образовательных технологий в управленческую деятельность.	Создание школьной базы данных. Делопроизводство на ПК Внедрение управленческих баз данных.
Формирование банка данных образовательных ресурсов.	Создание медиатеки. Создание банка данных программного обеспечения. Знакомство учителей с программным обеспечением по предметам.
Организация досуга школьников.	Вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий. Работа студий (музыкальной, анимационной, компьютерной графики).
Организация постоянного доступа к средствам ИКТ для учителей и учащихся.
Создание единой локальной сети.
Развитие информационно-управленческой системы.	Работа с управленческими базами данных. Внедрение Сетевой школы. Ведение виртуальных классных журналов. Компьютерная поддержка расписания. Обеспечение работы динамических разделов школьного сайта.
Развитие и совершенствование материальной базы школы.	Организация постоянного доступа в Интернет. Приобретение компьютеров и проекторов для кабинетов школы .
Организация постоянного доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий для учителей и учащихся.	Организация интернет-клуба для учителей гимназии. Консультирование по организации поиска материалов к урокам для учителей и учащихся.
Организация образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий	Становление системы использования ИКТ учителями-предметниками; формирование учебно-методических комплексов по различным предметам школьного курса; наполнение школьного сайта образовательными материалами для учителей и учащихся; создание и апробация тестовой Web-системы, создание тестов по предметам школьного курса, организация тестирования на школьном сайте.
Развитие банка данных образовательных ресурсов.	Наполнение школьного Web-сервера. Накопление тематических энциклопедий и программного обеспечения по предметам. Систематизация имеющегося ПО
Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в области современных информационных технологий.	Создание информационного профиля для учащихся 10 классов, элективных курсов по информационным технологиям для учащихся 7-9 классов.
Создание медиацентра в школе.	Проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий (демонстрация мультимедийных презентаций, использование мультимедийных учебных пособий нового образца, участие в дистанционных образовательных проектах); Организация индивидуальной деятельности учащихся (написание годовых исследовательских работ, подготовка рефератов, докладов); Организация интерактивного текущего и итогового контроля и самоконтроля знаний, умений и навыков учащихся по различным учебным предметам
Развитие и совершенствование материальной базы школы.	Обновление компьютерной техники.
Развитие банка данных образовательных ресурсов.	Становление библиотечного медиацентра.
Методическое сопровождение массового внедрения ИКТ в учебный процесс	Создание банка данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ; использование созданных материалов в образовательной деятельности. Создание и публикация материалов методического и учебного характера.
Совершенствование информационно-управленческой системы.
Обобщение опыта работы по созданию единого образовательного пространства для всех участников образовательного процесса.	Публикация материалов методического и учебного характера.

14. Анализ работы начального звена
В 2010/2011 учебном году начальное звено насчитывало 15 классов-комплектов и три группы продленного дня.

Обучение и воспитание осуществляли 27 педагогов с высшим образованием, в том числе 15 учителей начальных классов, 12 учителей- предметников, психолог и логопед. В этом учебном году повысили свою квалификационную категорию 3 учителя (Баранова Г.В., Артемьева Т. П., Моисеева А.П.) С учетом аттестации истекшего учебного года 1 педагог начальных классов имеет высшую квалификационную категорию, 10 педагогов – первую, 1 педагог – вторую категории , 3 педагога- категорию не имеют.

В этом учебном году 4 учителя повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы в ЧРИО .Они прошли программы по темам:

- «Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального образования» ( учителя Порфирьева С.В., Михайлова Т.А.,

Матвеева Е.М.).

- «Проектная деятельность в информационной образовательной среде» (учитель Гостюшева Е.Ю.).

На начало 2010/2011 учебного года в начальных классах насчитывалось 387 учеников. Прибыло – 4 человека, выбыло – 2. В итоге к концу учебного года число учеников начального звена стало 389.

В течение учебного года педагоги начального звена решали следующие задачи, исходящие из анализа предыдущей работы:

Формирование творчески работающего коллектива учителей –единомышленников.
Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива.
Обеспечение совершенствования урока как основную форму учебно-воспитательного процесса.
Осваивание и внедрение новых современных технологий, апробирование новых учебных курсов по светской этике.
Повышение уровня качества обученности учащихся.
Забота о физическом и духовном здоровье каждого ученика.

Обучение в начальном звене осуществлялось по трем учебно-методическим комплектам:

- система начального образования Л.В.Занкова;

- образовательная система «Школа 2100»;

- «Школа России».

Итоги работы за 2010/2011 учебный год

на основе результатов мониторинговых исследований

Аттестованы учащиеся 2 - 4 классов.

Всего аттестовано –272 ученика.

Из них на «5» - 26 человек - 9,5% ( в прошлом году 23 человека -9,3%)

на «4» и «5» - 149 человек - 55 (в прошлом году 135 человек – 55%).

С одной «4» - 7учеников - 3% (в прошлом году 7 человек - 3%)

С одной «3» - 20 человек - 7% ( в прошлом году 12 человек -5%).

Отстающих – 0 учеников ( в прошлом году 0 учеников).

% успеваемости – 100 % ( в прошлом году 100%).

% качества знаний – 64,3% ( в прошлом году 63,6 %)

Ведение мониторинга позволило учителям повлиять на результативность работы.

Результаты по параллелям

	2 класс	3 класс	4 класс
Аттестовано	97	97	78
Из них на «5»	7	10	9
на «4» и «5»	53	58	38
С одной «4»	5	-	2
С одной «3»	10	3	7
Отстающих	-	-	-
% успеваемости	100 %	100%	100%
% качества знаний	62%	70%	60%

Рис.1 % качества знаний по классам
Вывод: высокий уровень качества знаний в параллели 3-х классов, выше 60 % - в параллели 2-х классов, чуть ниже – в параллели 4-х классов. Без «2» закончили учащиеся 2- 4 классов.
Результаты по каждому классу в отдельности

Кл	Программа	Классный руководит.	Отл.	Ударники	Вс. от. и уд.	С од. «3»	Не усп..	КЗ, %
Кл	Программа	Классный руководит.	Отл.	Ударники	Вс. от. и уд.	С од. «3»	Не усп..	1 чет.	2 чет.	3 чет.	4 чет.	Годов.
2А	Школа 2100	Никитина Н.А..Андрее Ва ЛА.	-	17	17	4	-	60	68	60	80	68
2Б	Школа России	Петрова З.П.	3	9	12	2	-	48	48	55	52	52
2В	Школа России	Артемьева ТВ.	2	9	11	2	-	40	40	36	42	45
2Г	Система Л.В. Занкова	Акимкина Т.П.	2	18	20	2	-	64	76	68	68	80
3А	Школа 2100	Козлова Л.А.	4	18	22	-	-	76	84	88	84	88
3Б	Школа России	Короткова Л.Н.	-	15	15	--	-	44	44	50	50	58
3В	Школа России	МоисеевА.П	1	8	9	-	-	53	53	47	53	47
3 З	Система Л.В. Занкова	АндрееваЛ.А	5	17	22	3		85	85	82	78	82
4А	Школа 2100	Порфирьева С .В.	6	13	19	2	-	72	72	76	68	76
4Б	Школа России	РомановаНФ	1	11	12	-	-	30	37	33	33	44
4 З	Система Л.В. Занкова	ТукмаковаМихайловаТА.	2	14	16-	5	-	44	52	62	62	62
1А	Система Л.В. Занкова	Журавлёва З.В.	-	-	-	-	-
1Б	Школа 2100	Баранова Г.В.	-	-	-	-	-
1В	Школа 2100	Гостюшева Е.Ю.	-	-	-	-	-
1Г	Школа 2100	КуприеваНВ

Вывод:

Рассматривая уровень обученности учащихся начальных классов по четвертям, видим рост успеваемости по всем классам . Высокий уровень обученности в 3А классе ( учитель - Козлова Л.А.), в 3з классе (учитель Андреева Л.А.), во 2Г классе (учитель Акимкина Т.П.) . Значительно вырос уровень обученности в 4з классе (с 44% в 1четверти до 62% на конец учебного года) и в 4Б классе (с 30% в 1 четверти до 44% на конец учебного года). Понизился уровень обученности учащихся в 3В классе (с 53% до 47%).

Результативность обучения по отдельным предметам

Класс/предмет	Русский язык	Математика	Чтение	Окружающий мир
	качество знаний	качество знаний	качество знаний	качество знаний
2 А	84%	84%	100%	100%
2 Б	72%	59%	91%	77%
2 В	50%	63%	87%	83%
2Г	80%	96%	100%	96%
3 А	92%	88%	100%	96%
3 Б	62%	65%	69%	77%
3В	68%	72%	95%	89%
3З	85%	89%	100%	100%
4 А	76%	84%	100%	92%
4Б	48%	59%	96%	85%
4З	65%	80%	100%	100%

Вывод:

Высокий % качества знаний по:

русскому языку во 3а (92%), 3з (85%) , во 2а ( 84%), 2г (80%) классах;
математике во 2г (96%), 3з(89%), 3а(88%), 4а, 2а(84%),4з(80%))классах;
чтению во 2а, 2г, 3з, 3а, 4а, 4з (100%), 4б (96%), 3в(95%), 2б (91%) классах;
окружающему миру во 2а, 3з ,4з (100%), 2г, 3а(96%), 4а( 92%) классах.

Низкий % качества знаний по:

русскому языку в 4б (48%), 2в(50%), 4з (65%) классах;
математике во 2б, 4б (59%), 2в(63%) , 3б(65%)классах;
чтению во 3б(69%)классе;
окружающему миру во 2в (83%),4б (85%) классах.

Итоги проверки навыков чтения.

Большая информация обрушивается на современного школьника, и усвоить такой объём может только ученик с высокой скоростью чтения. Поэтому развитие навыка чтения действительно остается одной из важнейших задач начального звена.

Класс	Учитель	Выполнили на уровень					Допустили ошибки
		высо-кий	выше сред него	сред ний	ниже сред него	КЗ	без ошиб.	1-2 ошиб.	3 и более
1А	Журавлева З.В.	23	2	4	-	86%	9	15	5
1Б	Гостюшева Е.Ю...	23	6	-	-	100%	8	15	6
1В	Баранова Г.В	25	4	1	-	97%	14	13	3
1Г	Куприева Н.В.	21	3	5	-	83%	15	6	8
Всего:		92	15	10	-	91%	46	49	22

Рис.2 Уровень темпа чтения в 1 классах
Вывод:

Все учащиеся 1-х классов справились с нормой чтения. 91% учащихся (107человек) читают на высоком уровне и на уровне выше среднего. В основном преобладает чтение целыми словами .

При итоговом контроле: количество детей, читающих без ошибок - 46(39%), допускали 1-2 ошибки – 49 (42%), 3-4 ошибки – 22 ( 19%). Учащиеся допускают ошибки на пропуск, замену букв и слогов, в окончании слов.

Класс	Учитель	Выполнили на					Допустили ошибки
		«5»	«4»	«3»	«2»	КЗ	Без ошиб.	1-2 ошиб.	3 и более
2А	НикитинаН.А .Андреева Л.А.	25	-	-	-	100%	19	6	-
2Б	Петрова З.П..	20	3	-	-	100%	13	4	6
2В	Артемьева Т.В.	18	5	1	-	96%	17	6	1
2Г	Акимкина Т.П.	24	1	-	-	100%	11	13	1
Всего:		87	8	1	-	99%	60	29	8

Рис.3 Уровень темпа чтения во 2 классах

Вывод:

Все учащиеся 2-х классов справились с нормой чтения. 99% учащихся (87человек) читают на «4» и «5» .В основном преобладает чтение целыми словами .

Количество детей, читающих без ошибок – 60 (62%), с 1-2 ошибками – 29 учеников(30%), с 3-4 ошибками – 8 учеников(8%). Допущены ошибки на пропуск , замену букв и слогов, ударения.

Класс	Учитель	Выполнили на					Допустили ошибки
		«5»	«4»	«3»	«2»	КЗ	Без ошиб.	1-2 ошиб.	3 и более
3А	Козлова Л.А.	24	1	-	-	100%	11	13	1
3Б	Короткова Л.Н.	10	6	3	7	62%	4	4	18
3В	Моисеева А.П.	13	6	-	-	100%	6	12	1
3З	Андреева Л.А.	24	2	1	-	96%	19	8	-
Всего:		71	15	4	7	89%	40	37	20

Рис.4 Уровень темпа чтения в 3 классах

Вывод:

В основном все учащиеся 3-х классов справились с нормой чтения. Не справились 7 учащихся ( 7%) из 3Б класса. Это Васильева Ан. (56слов) и Васильева Кр. (53сл.), ПерцевА (51сл.) и Семёнов Н.(51сл.), Хачатрян Г.(45сл.), Васильев С.(55сл.) и Плотарёв И(51). 89% учащихся (86человек) читают на «4» и «5» .В основном преобладает чтение целыми словами .

Количество детей, читающих без ошибок – 40 (41%), с 1-2 ошибками – 37 (38%), с 3-4 ошибками – 20 (21%). Допущены ошибки на замену букв, слогов, в окончании слов.

Класс	Учитель	Выполнили на					Допустили ошибки
		«5»	«4»	«3»	«2»	КЗ	Без ошиб.	1-2 ошиб.	3 и более
4А	Порфирьева С.В.	19	4	1	1	92%	15	8	2
4Б	Романова Н.Ф.	7	9	8	2	62%	3	19	4
4з	МихайловаТ.А.	17	5	2	2	84%	2	15	9
Всего:		43	18	11	5	79%	20	32	15

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 22

	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...		Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...		Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
	План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа		Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани
	Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №9
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №63»		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №9»
	Доклад о результатах деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Копалинская основная общеобразовательная школа»		Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...

Доклад руководителя муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №19»

Основные приоритеты информатизации (на 2011-2013 г.г.)

Похожие: