В. Д. Шадриков 14 марта 2000 г

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

• 
  доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы;
  

• 
  наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий: практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам,
  

• 
  а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами.
  

6.5. Требования к организации практик

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

351400 «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (ПО ОБЛАСТЯМ)»

• 
  оптимизация процессов обработки информации, управление взаимосвязанными материальными, денежными и информационными потоками в предметной области;
  
• 
  внедрение методов информатики в предметной области;
  
• 
  создание информационно-логических и имитационных моделей объектов предметной области;
  
• 
  разработка программного и информационного обеспечения, ориентированного на работу специалистов в области применения;
  

• 
  профессиональной компетентностью, определяемой совокупность теоретических и практических навыков, полученных при освоении профессиональной образовательной программы по специальности 351400 «Прикладная информатика (по областям)»;
  

• 
  специальной подготовкой в предметной области и в области информационных технологий для анализа, проектирования и сопровождения профессионально-ориентированных информационных систем;
  

• 
  профессиональной способностью прогнозирования, моделирования и создания информационных процессов в конкретной предметной области;
  
• 
  умением выполнять работы по развитию возможностей профессионально-ориентированных информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла;
  
• 
  специализацией, определяемой перечнем специальных и информационных дисциплин;
  

• 
  способностью осуществлять профессиональные функции в рамках одного или более видов деятельности; пониманием основных тенденций развития информационных технологий и информационных систем в области применения;
  
• 
  коммуникационной готовностью выпускника, определяемой:
  

1. 
   перечнем решаемых задач (оптимизация процессов обработки информации, управление взаимосвязанными материальными, денежными и информационными потоками в предметной области, внедрение методов информатики в области применения, создание информационно-логических и имитационных моделей объектов предметной области, разработка программного и информационного обеспечения, ориентированного на работу специалистов по областям);
   
2. 
   владением теорией в области применения;
   
3. 
   умением читать и переводить профессионально ориентированные тексты на иностранном языке;
   
4. 
   умением разрабатывать документацию и пользоваться ею;
   
5. 
   умением профессионально использовать компьютерную технику и средства связи;
   
6. 
   развитой способностью к творческим подходам в решении профессиональных задач;
   
7. 
   умением ориентироваться в нестандартных условиях и ситуациях, анализировать возникающие проблемы, разрабатывать и осуществлять план действий;
   
8. 
   устойчивым позитивным отношением к своей профессии, к повышению квалификации информатика в области применения;
   
9. 
   стремлением к непрерывному личностному и профессиональному совершенствованию.
   

• 
  иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;
  
• 
  понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе; иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;
  

• 
  понимать роль науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
  
• 
  иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;
  

• 
  иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними; иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;
  
• 
  уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
  
• 
  понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества; иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта; знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, развитие культуры в ХХ веке; понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
  

• 
  знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;
  
• 
  знать основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки; иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения; иметь представление о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности; знать основные потребности человека, эмоции и чувства;
  

• 
  знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
  
• 
  владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования; владеть системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;
  
• 
  знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме; владеть современными образовательными технологиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни;
  

• 
  знать основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;
  
• 
  уяснить определение общества как надындивидуальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого;
  
• 
  иметь представление об основных социальных институтах,
  
• 
  обеспечивающих воспроизводство социальных отношений;
  
• 
  иметь представление об основных этапах культурно-исторического развития обществ, механизмах и формах социальных изменений;
  

• 
  освоить социологическое понимание личности как социально-типического в индивидах, понятия социализации и социального контроля; иметь представление о личности как субъекте социального действия и социальных взаимодействий;
  

• 
  понимать групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах; знать особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;
  
• 
  понимать механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;
  
• 
  знать культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; иметь представление о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;
  
• 
  уметь анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;
  
• 
  иметь представление о процессе и методах эмпирического социологического исследования;
  

• 
  знать типы экономических систем и основные экономические институты; понимать суть экономических моделей;
  
• 
  разделять микро- и макроэкономические проблемы;
  
• 
  перечислять основные экономические институты и объяснять принципы их функционирования;
  
• 
  различать элементы экономического анализа и экономической политики;
  
• 
  выделять (определять) элементы традиционной, централизованной (командной) и рыночной систем в смешанной экономике;
  
• 
  уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;
  
• 
  знать характерные признаки переходной экономики; понимать суть и приводить примеры либерализации, структурных и институциональных преобразований;
  

• 
  знать понятийно-категориальный аппарат, методологию, структуру политической науки, понимать ее место в системе социальных наук, иметь представление об истории политических учений;
  
• 
  знать основные разновидности современных систем и режимов; иметь научные представления о сущности власти и ее функциях;
  
• 
  разбираться в особенностях современного политического процесса, взаимоотношениях различных субъектов политики, соотношении федеральных и региональных центров принятия решений, специфике административно-территориального устройства Российской Федерации;
  
• 
  разбираться в современной системе международных отношений, геополитической обстановке, в национально-государственных интересах России и ее новой роли в международной политике;
  
• 
  иметь научное представление о государстве и праве, системах права и особенностях их функционирования, о теориях права, его сущности и формах;
  

• 
  знать основные особенности российской правовой системы и российского законодательства, системы и организации государственных органов Российской Федерации;
  
• 
  знать основы правового статуса человека в обществе, основные права, свободы и обязанности гражданина Российской Федерации;
  
• 
  знать основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;
  

• 
  иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях; владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи; владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патента; владеть навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности; освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты видов и разновидностей служебных документов; изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;
  

• 
  уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения; владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами установления лингвистических связей между языками; уметь работать с оригинальной литературой по специальности; иметь навык работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение слов, находить перевод фразеологических единиц); владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи;
  

• 
  владеть основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;
  

• 
  осознавать социально-гуманитарную ценностную роль физической культуры и спорта в профессионально-личностном развитии;
  
• 
  знать и владеть основами формирования физической культуры личности и здорового образа жизни;
  
• 
  овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья.
  

• 
  основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, дискретной математики, дифференциальных уравнений; методы теории вероятности и математической статистики; методы теории нечетких множеств, нечетких алгоритмов, элементы теории неопределенности;
  

• 
  теорию систем и методы системного анализа;
  

• 
  современные методы и средства разработки алгоритмов и программ на языке высокого уровня, этапы производства программного продукта, способы отладки, испытания и документирования программ информационных систем;
  

• 
  употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов;
  
• 
  использования основных приемов обработки экспериментальных данных;
  
• 
  аналитического и численного решения алгебраических уравнений;
  
• 
  исследования, аналитического и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений;
  
• 
  программирования и использования возможностей вычислительной техники и программного обеспечения;
  
• 
  выбора технологии и разработки, составления, отладки, тестирования и документирования программы на языках высокого уровня для задач обработки числовой, символьной и текстовой информации;
  
• 
  разработки программ с применением объектно-ориентированных методов информатики;