«Библиовакцина»: комплексная программа по формированию здорового образа жизни, организации досуга детей и подростков
Скачать 485.45 Kb.
|
Муниципальное бюджетное учреждение «Библиотечно-информационная система»  Нижневартовск Название проекта: «В поисках Героя» Цель проекта: Уберечь подрастающее поколение от наркотической, никотиновой, алкогольной опасности Задачи: Создание в библиотечной среде пространства для диалога между подростком и его Героем. Изучение приоритетов и ценностей в выборе книжных Альтер - «эго» современными подростками Краткое содержание проекта: Проект «В поисках героя» - это логическое продолжение проекта «Дети улиц», новая ступень в достижении обозначенных выше целей. Если проект «Дети улиц» направлен, в первую очередь, на акцентирование, что наркотики - это плохо, то проект «В поисках Героя» приоритетным делает именно позитивный момент: а что же тогда хорошо и каков он – настоящий Герой нашей с вами современности? Цель проекта - создание в библиотечной среде пространства для диалога между подростком и его Героем. Изучение приоритетов и ценностей в выборе книжных Альтер- «эго» современными подростками. Примеры для подражания возникают независимо от того, хотим мы этого или нет. Но от нас с вами зависит, кому дети подражать, кто будет формировать их жизненные ценности. Героев может быть множество, но у каждого он свой, и наша цель, чтобы Герой был положительный. Задача библиотекарей - в сотрудничестве с другими специалистами найти, показать, познакомить с такими героями нашего времени, которые раскроют подросткам незыблемые истины, зададут моральные нормы, нравственные императивы. Каким был Герой – подросток в прошлом столетии? Нужен ли Герой подростку нового столетия? Есть ли Герой – подросток в современной литературе? Какой он? – вопросы для активного общения с читателями. У каждого возраста – свои задачи и главные вопросы. У подростков – кто я?, каким меня видят окружающие, кем я вижу самого себя в обществе. В 12-13 лет наступает так называемый кризис идентичности и начинается поиск самоиндефикации. Проходя через этот мучительный кризис, теряя и обретая себя, ребенок очень нуждается в ориентирах. А именно – в неких безусловных моральных нормах, которые были бы неизменны всегда и везде. И здесь на помощь приходят романтические герои литературы или кино. Механизм реализации: Для реализации проекта предполагается проведение: ежегодных акций «Ищу себя в будущем», «Новое поколение выбирает – Книгу!», «Мы выбираем жизнь!»; фестиваля спортивной книги, цикла круглых столов, встреч со спортсменами и писателями. Кроме того, планируется провести анкетирование среди подростков на тему «Нужен ли тебе книжный герой», конкурса костюмов литературных героев, читательской конференции «В перевернутом мире», марафона «Здоровый XXI век», цикла устных журналов «Путешествие с книжным героем: Прошлое. Настоящее. Будущее», круглый стол для специалистов «Книжные герои в реальном мире современного подростка». Ожидаемые результаты:
Отчет МУ «Библиотечно-информационная система» по проекту «В поисках Героя» за 2008 год Проект стартовал в Центральной детской библиотеке на встрече учащихся 7 классов МОСШ №32 с Н. Н. Книжниковым. Это было первое мероприятие из цикла «Галерея знаменитых земляков», целью которых является знакомство детей и подростков с известными людьми города, содействие выбору правильной жизненной позиции. Библиотекарь познакомила ребят с существующими легендами о происхождении игры волейбол, после чего представила известного в городе и за его пределами волейболиста, судью международной категории Н.Н. Книжникова. В ходе встречи состоялась презентация иллюстрированного энциклопедического каталога «Югорская кладовая волейбольных знаков». Далее состоялся живой диалог между автором каталога и ребятами, которые задавали ему разноплановые вопросы. Николай Николаевич рассказал о своих спортивных достижениях и победах, дал советы начинающим спортсменам, представил свой иллюстрированный каталог «Югорская кладовая волейбольных знаков». Рассказ сопровождался показом слайдов. Всего за год состоялось 5 встреч с известными людьми города. Сотрудники детской библиотеки №5 организовали цикл встреч с интересными людьми «Любимые книги известных людей». Ребята встретились с капитаном милиции, врачом-стоматологом, директором школы и заведующей детским садом. В ходе встреч дети узнали о том, какие книги взрослые читали в детстве и что читают сейчас, высказали свое мнение о чтении, об известных книгах, вместе вспомнили своих самых любимых героев. В детско-юношеской библиотеке №7 прошла кукольно-игровая миниатюра «Какой он – герой?». В начале мероприятия была представлена кукольная миниатюра: «Как Вера героя искала» при участии актива библиотеки. Далее прошло обсуждение мини-спектакля, вопросы беседы библиотекарь варьировал, исходя из ответов детей. В ходе мероприятия прошла игра, где ребята, передавая друг другу звезду, называли качества настоящего героя. В рамках Недели детской книги в библиотеке ярко и зрелищно прошел праздник «Фестиваль сказочных героев», где ребята представили костюмы любимых литературных героев. На веселом и добром празднике 35 участников от первоклассников до учащихся 9 классов продемонстрировали многообразие литературных героев. Ребята приняли участие в праздничном шествии, множестве конкурсов – серьезных и забавных, каждый из участников рассказал о своей любимой книге и литературном герое. Помимо этого, в библиотеке прошло еще немало увлекательных мероприятий, настраивающих ребят на позитивную жизненную позицию: литературный час «Человек на планете людей», час информации «Как научиться быть сильным?» и др. В течение года, сразу в нескольких библиотеках прошел конкурс рисунков «Портрет любимого Героя», цель которого популяризация чтения, развитие творческих способностей детей и подростков. Ребята соревновались в умении отражать, с помощью карандашей и красок, характеры персонажей, интересные события, происходящие в книгах с любимыми героями. Победителей ждали заслуженные призы и дипломы. Конкурс показал, что ребята читают и любят как сказки, так и книги современных детских авторов. По итогам конкурсов было принято решение издать в 2009 году буклет (силами сотрудников МУБИС) с лучшими работами детей. В городской библиотеке №12 с успехом прошла встреча с известными спортсменами города. В начале встречи подростки совершили небольшой экскурс в историю физической культуры и спорта. Далее разговор пошел о спортивных достижениях, о том, какой ценой они даются, как у спортсменов формируется воля к победе и как это качество помогает в жизни. Приглашённые на мероприятие прославленные спортсмены города Евгений Макаренко и Александр Малетин рассказали о том, как начать заниматься спортом, посоветовали, какой вид спорта выбрать и т.д. Кроме того, гости открылись в новом качестве – в качестве читателей. Они поделились своими воспоминаниями о том, какие книги читали в детстве, рассказали, какие книги читают своим детям и как любовь к книге сочетается с занятиями спортом. В ходе диалога ребята получили ответы на все интересующие их вопросы. К мероприятию подготовлена книжная выставка «Спорта много не бывает». В рамках проекта в детской библиотеке №3 и детской библиотеке №5 был организован конкурс сочинений. Ребята представили на суд жюри сочинения, в которых рассказали о своём любимом литературном персонаже и объяснили, почему именно этот герой стал для них примером для подражания. Проект «В поисках Героя» получил финансовую поддержку в рамках городской целевой программы «Комплексные меры по профилактике социально - негативных явлений (наркомания, токсикомания, алкоголизм, игромания) в городе Нижневартовске на 2008 -2012 годы». За 2008 год в рамках проекта «В поисках Героя» было проведено 41 мероприятие, из них: 36 массовых мероприятий, в которых приняли участие 892 человека, организовано 5 книжных выставок. Название проекта: «Остров сокровищ» Цель проекта: Основная цель - стимулирование интереса к чтению детей и подростков, как основы их интеллектуального, творческого, личностного развития, а также повышения статуса книги, чтения, библиотеки. Задачи:
Краткое содержание проекта: Реализация целей и задач проекта состоит в организации конкурсно - игровой программы «Остров сокровищ», в рамках которой, будут организованы различные игры, конкурсы, эстафеты с театрализованными элементами, беседы, чтение (громкие чтения по ролям), обсуждения, дискуссии, просмотры видеофильмов, рисование, создание своей иллюстрированной книги, литературные игры, как в помещении библиотеки, так и на пришкольной площадке. Проект предусматривает апробирование новых форм работы и направлен на приобщение детей и подростков к чтению. Механизм реализации: Проект реализуется в форме игры. Участвуют на одинаковых основаниях дети от 7 до 17 лет. Каждому участнику воображаемого путешествия выдается карта, которая поможет найти сокровища. Начало игры, стартовая вечеринка в библиотеке, - 6 июня. Следующий пункт – получение путевого дневника, в него вписывают названия прочитанных книг и отзывы о них. Книги можно брать в любой библиотеке города. Свои успехи в поисках клада, чтение книг, участники отмечают в путевом дневнике и по ходу игры могут выиграть множество призов: «За лучшую иллюстрацию недели», «За самую интересную аннотацию к книге», «Самый активный участник калейдоскопа», «Самый интересный отзыв о книге». Каждый, кто пройдет по маршруту до конца, приглашается на торжественный прием в библиотеке в сентябре, победители получат дипломы, грамоты, памятные подарки. Что же касается сокровища, то вряд ли есть что-то более драгоценное и прекрасное, чем любимая книга, которую, скорее всего, «откопает» каждый участник программы летнего чтения. Формы работы:
Дети начальной ступени обучения очень хорошо воспринимают текст на слух и с удовольствием послушают выразительное чтение библиотекаря, кроме этого, можно использовать аудиозаписи.
По той или иной сказке, рассказу, книге-повести с тем, чтобы увидеть разницу между собственным восприятием книги и взглядом другого человека (режиссера), а также с целью ознакомления с лучшими экранизациями художественных произведений (сказок, сказок, стихов, рассказов)
В эту форму входят: викторины, игры по аналогии с передачами «Что? Где? Когда?», «Калейдоскоп», «Звездный дождь» и другие.
Такие игры, как «Доскажи словечко», «Читаем вместе», «Спектакль одного стихотворения», поэтические минутки, игровые разминки, игры-диалоги, «Продолжи строчку», «Что читаем – тем играем», «Узнай героя по описанию», «Закончи фразу», конкурсы чтецов и другие творческие формы работы учат общению, способствуют развитию речи, более углубленному изучению содержания произведения.
Дети охотно откликаются на этот вид деятельности. Это помогает им перенести события, характер героя, его жизнь на какое-то мгновение на себя, более детально узнать тот или иной персонаж. Ожидаемые результаты:
Программа летнего чтения «Остров сокровищ» Пермякова Светлана Аркадьевна, заведующая детско-юношеской библиотекой №10 Детско-юношеская библиотека №10 расположена на территории МОСШ№17. Она обслуживает не только учащихся и педагогический коллектив школы, но и все детское население старой части города. Организация занятости детей в летний период – одна из приоритетных задач города Нижневартовска, которая вытекает из объективных противоречий между: - желанием родителей организовать активный отдых детей и отсутствием возможности его обеспечить из-за низкого социального статуса семьи; - отсутствием культурно-досуговых учреждений в поселках старой части города и желанием детей в общении со сверстниками и самореализации своих способностей в каникулярный период. Так появилась идея создания летней программы чтения для детей и подростков «Остров сокровищ», которая вот уже два года успешно работает. Основная цель программы – стимулирование интереса к чтению детей и подростков, как основы их интеллектуального, творческого, личностного развития, а также повышение статуса книги, чтения, библиотеки. Как показала практика, программа летнего чтения отчасти помогает решить проблему занятости детей и подростков в дни летних каникул. Активизирует у ребят интерес к книге, приобщает к культуре чтения, развивает детскую фантазию, творческие способности. Является дополнением к урокам литературного чтения в средней общеобразовательной школе и воспитывает творческого, думающего читателя. Проект реализуется в форме игры, в которой на равных основаниях участвуют дети от 6 до 17 лет. Каждому участнику воображаемого путешествия выдается карта поиска сокровищ. Начало игры - стартовая вечеринка в библиотеке в июне. Следующий пункт – получение путевого дневника, в него вписываются названия прочитанных книг и отзывы о них (приложение №1). Книги можно брать в любой библиотеке города. Каждую пятницу капитан Флинт приглашает путешественников в клуб «Калейдоскоп» (библиотеку), где проходят мероприятия. Он вручает детям тематические буклеты с заданиями для «мозговой атаки», рекомендательные списки литературы (приложение №2). В процессе поиска сокровищ есть возможность получить от капитана Флинта приз «За лучшую иллюстрацию недели», «За самую интересную аннотацию к книге», «Самый активный участник калейдоскопа». Путешественники время от времени заглядывают на доску объявлений библиотеки, чтобы проверить, не получил ли приз один из его отзывов. А путешествие тем временем продолжается. Любое мероприятие библиотекари тщательно готовят вместе с детьми. Подготовительный период имеет огромное значение: именно тогда пополняются ряды читателей, когда заинтересовавшийся проблемой ребенок приводит с собой в библиотеку единомышленников. В традиционную форму викторин «вопрос-ответ», вносим элементы развлекательности, требуя от участников не только знаний, но и сообразительности. Практически любое мероприятие - праздник книги, интерактивная игра, громкие чтения, обзоры литературы – завершаются творческой работой. Нам нравится такой прием как этюды-импровизации. Ребята сочиняют на основе внимательного чтения отдельные эпизоды, домысливают действия. В игротеке на видном месте висит «Шляпа волшебника», тот, кто ее наденет, становится на время рассказчиком. Рядом - кукольный мини-театр. Ребенок в любую минуту может стать актером или режиссером своего спектакля. Сказочные истины важны и в реальной жизни. Волшебные приключения – прекрасная основа для обсуждения жизненных проблем. Стараемся использовать полюбившие детские книги как проводники, ведущие из мира приключений и фантастики в реальную жизнь. |
Похожие:
 | 1 Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Технологии обеспечения здорового образа жизни» является подготовка будущих социальных работников по направлению... | | Концепция проведения краевой физкультурно-спортивной акции «Камчатка... В целях популяризации массового спорта и пропаганды физкультурного движения, здорового образа жизни, спортивного досуга детей, подростков... |
 | О проведении школьного тура городского конкурса Цель проведения конкурса: формирование позитивного опыта здорового образа жизни у детей, повышение культуры совместного досуга детей... | | «Формирование здорового образа жизни младших школьников» Описание мероприятий по формированию здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста |
| Программа формирования здорового и безопасного образа жизни «здоровье школьников» Формирование у обучающихся в навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей... | | Результатов анкетирования студентов по принципам здорового образа жизни Воспитание у молодых людей привычки к соблюдению правил и норм здорового образа жизни является одним из важнейших направлений воспитательной... |
| Положение о республиканском туристско-краеведческом конкурсе для... Конкурс проводится в рамках основного мероприятия «Развитие системы дополнительного образования детей в Республике Башкортостан»... | | Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся это комплексная программа формирования знаний, установок,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Примерная программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования cформирована... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Учусь общаться», с целью формирования положительного восприятия активного жизненного стиля, как составляющей здорового образа жизни... | | «Вуз здорового образа жизни» 2010 Программа деятельности по оздоровлению участников образовательного процесса и пропаганде здорового образа жизни |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Привлекать детей, юношей и подростков к занятиям физической культурой и спортом, пропагандировать здорового образа жизни, обучение... | | Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного... Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования спроектирована с учётом... |
| Питание школьников как компонент здорового образа жизни. Учебный проект Балакирева Полина Философско-антропологические и социально-психологические аспекты здорового образа жизни | | Комплексная профилактическая программа по формированию здорового... В архангельской области в последние годы отмечается рост заболеваемости детей практически по всем группам болезней, растет показатель... |
