Рабочая программа Дисциплины (модуля) Пакеты прикладных программ для подготовки научных документов наименование дисциплины (модуля) 230700. 62 «Прикладная информатика»

7.5.Примерный перечень вопросов зачета

1. Что такое исходный файл LaTeX?

2. Какова структура исходного файла LaTeX?

3. Какова типичная сессия работы с LaTeX?

4. Какие бывают макеты документов в LaTeX?

5. Какие бывают классы документов в LaTeX?

6. Как подключаются пакеты в LaTeX?

7. Как задаются стили страницы в LaTeX?

8. Как разрабатываются большие проекты в LaTeX?

9. Как задается структура текста в LaTeX?

10. Как осуществляется разбиение на строки, абзацы и страницы в LaTeX?

11. Что такое специальные строки в LaTeX?

12. Что такое специальные буквы и символы в LaTeX?

13. Как осуществляется поддержка иностранных языков в LaTeX?

14. Как регулируются пробелы в LaTeX?

15. Как форматируются заголовки, главы и разделы в LaTeX?

16. Как реализуются перекрестные ссылки в LaTeX?

17. Как делаются сноски в LaTeX?

18. Что такое окружения, каковы их разновидности и реализация в LaTeX?

19. Что такое плавающие объекты и как они работают в LaTeX?

20. Как осуществляется защита хрупких команд в LaTeX?

21. Что такое группировка в математическом режиме в LaTeX?

22. Каковы составляющие математической формулы в LaTeX?

23. Что такое математические пробелы и фантомы в LaTeX?

24. Как регулируется размер математического шрифта в LaTeX?

25. Как производится включение графики в LaTeX?

26. Как составляется библиография в LaTeX?

27. Как настраиваются колонтитулы в LaTeX?

28. Как производится загрузка и установка пакетов LaTeX?

29. Как согласуется LaTeX с pdf документами?

30. Как осуществляется генерация математической графики в LaTeX?

31. Как производится настройка команд, окружений, шрифтов, макета документа и других возможностей в LaTeX?

32. Что такое Beamer-class в LaTeX?

33. Как создаются Beamer-class презентации в LaTeX?

34. Как настраиваются темы Beamer-class презентации в LaTeX?

35. Как реализуется навигация Beamer-class презентации в LaTeX?

36. Как включается графика Beamer-class презентации в LaTeX?

37. Каковы принципы и особенности академического письма?

38. Как организуется рабочий процесс «задача-методы-решение»

39. Что такое «четырехблочники» в академическом письме?

40. Как писать критические материалы в академических текстах?

41. Как комментировать таблицы и графики в академических текстах?

42. Что такое «от общего к частному» в академических текстах?

43. Что значит «писать тезисно» в академических текстах?

44. Как конструировать научную статью?

45. Каков правильный порядок написания научной статьи?

46. Как делать научный доклад (основные правила)?

7.6.Критерии формирования экзаменационной (зачётной) оценки

Экзамен по данной дисциплине не предусмотрен. Чтобы быть допущенным к экзаменам, студент должен получить оценку ЗАЧТЕНО по всем дисциплинам семестра. Последняя неделя семестра объявляется «зачётной», и деканат формирует расписание зачё-тов. В назначенное время проводится устный зачёт и по данной дисциплине. Критерии формирования зачётной оценки подробно изложены выше в подразделе 7.4 Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля, поскольку итоговая (зачётная) оценка по данной дисциплине зависит в большей степени от учебной работы студента внутри семестра, чем от устного ответа на зачётной неделе.

8.Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Лекционные занятия проводятся в аудитории, оснащенной проектором. На компьютере преподавателя установлено программное обеспечение, указанное в разделе 7.1 данной рабочей программы. В ходе лекции преподаватель имеет возможность сопровождать изложение теоретического материала демонстрацией примеров и решенных задач.

Лабораторный практикум проводится в компьютерном классе. Требования к программному обеспечению приведены в разделе 7.1 данной рабочей программы. Требования к аппаратному обеспечению следующие:

1. 
   Персональный компьютер на платформе Intel (AMD или аналогичной)
   
2. 
   Выделенный сервер на платформе Intel (AMD)
   
3. 
   Локальная сеть и подключение к сети Интернет
   
4. 
   Средства телекоммуникации (концентраторы, коммутаторы, сетевые карты)
   

Приложение 1


ОК-2 способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики

Глубина знаний	Цели (задачи), которые студент достигает
1. Формирование знания	1.1. Называть разделы логически структурированного документа. 1.2. Перечислять назначение каждого раздела документа. 1.3. Формулировать особенности академического письма.
2. Формирование понимания	2.1. Понимать процесс «от общего к частному» в академической речи и письме. 2.2. Понимать процесс академического письма: «ситуация-проблема-методы-решение-дискуссия-заключение».
3. Способность применения	3.1. Осуществлять поиск и анализ необходимых литературных источников и агрументировать на этой основе актуальность задачи. 3.2. Демонстрировать навыки логической разметки текста и доклада.

ПК-6 способность документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла ¹

Глубина знаний	Цели (задачи), которые студент достигает
1. Формирование знания	1.1. Называть виды документов, относящихся к академическому письму. 1.2. Перечислять особенности каждого вида документа, относящегося к академическому письму. 1.3. Иметь представление о последовательности разработки документа, относящегося к академическому письму.
2. Формирование понимания	2.1. Обосновывать рекомендуемый порядок (последовательность) выполнения работ по конструированию научной статьи. 2.2. Распознавать лучшие с точки зрения требований к академическому письму документы по предлагаемым образцам.
3. Способность применения	3.1. Отображать замысел научной статьи на логическую структуру текста статьи в системе LaTeX2e. 3.2. Отображать замысел научного доклада на логическую структуру презентации в системе Beamer class LaTeX2e.

ПК-22 способность готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности

Глубина знаний	Цели (задачи), которые студент достигает
1. Формирование знания	1. Описывать структуру и порядок обзора научной литературы. 2. Называть способы отыскания релевантных источников научной литературы.
2. Формирование понимания	1. Объяснять, что такое УДК и ББК. 2. Объяснять строение классов УДК. 3. Описывать процесс рубрикации в системе УДК.
3. Способность применения	1. Устанавливать принадлежность своей научной работы к определенному классу УДК. 2. Идентифицировать релевантные источники по систематическому и алфавитному каталогу. 3. Правильно формулировать ключевые слова к своей научной работе.

ОК-5 способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию

Глубина знаний	Цели (задачи), которые студент достигает
1. Формирование знания	1.1. Называть источники получения информации: книги, статьи в периодических изданиях, материалы форумов, симпозиумов, конференций и пр., интернет-ресурсы (электронные публикации, форумы). 1.2. Перечислять достоинства/недостатки каждого источника информации. 1.3. Иметь представление о методах поиска требуемой информации в бумажных и электронных каталогах или в сети Интернет.
2. Формирование понимания	2.1. Сравнивать источники получения информации по различным критериям (актуальность и достоверность информации, простота доступа к информации, глубина изложения материала, проработки исследуемой проблемы, соответствие цели поиска информации). 2.2. Распознавать лучшие с точки зрения полезности информационные источники из обширного списка, предлагаемого «ручной (бумажной)» или автоматизированной информационной системой.
3. Способность применения	3.1. Использовать бумажные и электронные каталоги для поиска необходимых литературных источников 3.2. Демонстрировать владение навыками отыскания нужной информации по профессиональным вопросам в сети Интернет

1