Образовательная программа

Скачать 1.23 Mb.

Название	Образовательная программа
страница	2/10
Дата публикации	13.03.2015
Размер	1.23 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Информатика > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ожидаемый результат

Ожидаемый результат обучения в училище – высокий уровень развития ключевых компетенций.

Цель: создать условия для воспитания человека, способного решать проблемы и учебные, и личностные, и социальные.

По окончании профессионального училища формируется социально-зрелая личность, готовая к жизненному самоопределению и профессиональной самореализации, с трудовой мотивацией и осознанной ответственностью перед социальной средой проживания, перед самим собой. Освоение данной образовательной программы предполагает достижение уровня воспитанности через преобладание личностных качеств выпускника:

в исполнительной деятельности:

трудолюбие, ответственность, внимательность, добросовестность, эмоциональная уравновешенность;

в социальной коммуникации:

принципиальность, великодушие, гуманность, чуткость, самокритичность, вежливость, верность, постоянство, дружелюбие, осмотрительность, достоинство, солидарность, гражданство;

   в творческой деятельности:

увлеченность, активность, самостоятельность, решительность.

Социализация и социальная адаптация обуславливают воспитание:

    коммуникативных умений:

умения устанавливать и поддерживать атмосферу позитивного отношения со сверстниками и представителями различных социальных групп и возрастов, быть адекватным собеседником в реально сложившейся ситуации;

   адаптационных умений:

осознание и понимание сущности социальных, социально-производственных явлений, отношений в производственной и общественной среде, восприятие и определение настроения группы, понимание психологического состояния собеседника, адаптация своей речи в зависимости от культуры собеседника, поведенческая импровизация в нестандартных ситуациях;

    организационных умений:

постановка цели деятельности и проектирование ее результата, планирование хода деятельности и выполнения задач по достижению поставленного результата, выбор рационального способа достижения результата, осуществление рефлексии и самоконтроля, способность к самооценке;

    социальные компетентности:

владение навыками решения стандартных жизненных задач и адаптации в различной социокультурной производственной среде, оценка границ собственной компетентности, ориентация в разнообразных социально-политических процессах и явлениях; ориентация на жизнь в условиях информационного общества.

Результат функциональной грамотности предполагает:

–       овладение нормами социального и социально-ролевого общения, алгоритм ситуационного общения;

–       самопознание на уровне рефлексии: «знаю–умею–делаю»;

–       знание инфраструктуры, места жизни и труда, предвосхищение чрезвычайных ситуаций;

–       умение выбирать поведение, обеспечивающее безопасное «вхождение» человека в социальную, производственную, природную среду.

Выпускник ГБОУ СО НПО «Профессиональное училище № 31», освоивший программы среднего ( полного) общего образования,

должен:

обладать общеучебными умениями и навыками, соответствующими требованиям общеобразовательной школы.

Учебно-интеллектуальными (владеть приемами логического мышления):

–       анализ учебного текста, учебного материала, самокритичная оценка результатов индивидуального плана обучения;

–       систематизация учебной информации при работе с текстом, подготовка докладов, сообщений на основе различных источников знаний;

–       редукция, выявление аналогий в изученном материале, межпредметный перенос знаний в измененных условиях;

–       обобщение и систематизация учебного знания, опыта деятельности;

–       проектирование индивидуального плана учебной, учебно-практической деятельности; составление расписания дня; изложение цели, темы, гипотезы, хода и результата частично-поисковой, творческой, исследовательской работы; самостоятельное определение цели чтения, выбор форм изложения информации в зависимости от поставленной цели.

Учебно-организационными:

–       планирование деятельности;

–       составление индивидуального плана учебной и других видов деятельности и работа по нему;

–       овладение умениями и навыками работы с текстом учебной программы (определение основного содержания при выполнении индивидуального плана обучения);

–       овладение методами самоконтроля учебной, учебно-практической, учебно-познавательной деятельности;

–       способность к самооценке результатов индивидуального обучения.

Учебно-информационными:

–       достаточная техника осмысленного, выразительного чтения;

–       навыки чтения 250-290 сл./ мин;

–       навыки осознанного чтения – самостоятельной формулировки вопросов на применение знаний; выделение основных понятий темы, самостоятельного изучения тем, определение структуры звучащего текста, способов организации смысловых единиц текста;

–       умение извлекать и систематизировать информацию;

–       умение воспроизводить устный, письменный текст, обоснованный выбор типа ответа;

–       овладение видами письменных работ (конспект, лекция, протокол, заявление, тезисы);

–       умение работать со справочным материалом, картотеками, периодическими изданиями, каталогами, сетью Интернет;

–       использование основных видов письменных работ (цитаты, тезисы, отзыв, рецензия, объявления, автобиография, протокол, характеристика).

Учебно-операционными:

–       знаковая, графическая передача информации; ведение записей с помощью сокращений, таблиц, опорных схем, конспектов; использование различных форм свертывания информации;

–       выполнение учебных, учебно-практических, учебно-производственных работ по заданному алгоритму действий (технологические карты);

–       составление алгоритма действий в учебных, учебно-практических, учебно-производственных работах;

–       применение знаний, умений, навыков при работе с основными понятиями изучаемой темы, самостоятельном изучении программной темы, первоисточников, научной, научно-прикладной, прикладной литературы;

–       интеграция знаний, умений, навыков через связное изложение материалов из различных источников, установление межпредметных связей.

Учебно-коммуникативными:

–       умение монологической речи (рассказ, ответ, защита проекта, доклада, реферата и т.д.);

–       ведение диалога в целях получения новой информации;

–       владение техникой конструктивного спора, обсуждения, совместного решения проблем.

Для подтверждения уровня профессиональной и общеобразовательной подготовки, закрепляемого дипломом и аттестатом зрелости, выпускник должен знать:

–       понятийную основу фундаментальных и прикладных наук (терминологию, тематический аппарат, формульный язык, методы решения задач);

–       фундаментальные теории, законы, закономерности в природе, обществе, производстве;

–       основные факты и открытия, которые являются вехами развития цивилизации; имена наиболее известных ученых, общественных деятелей, политиков, внесших вклад в российскую и мировую культуру;

–       культуру, быт ведущих этнических групп народов России и государств, граничащих с ней в Европе и Азии;

–       общие понятия, закономерности социально-экономического, исторического развития, их специфические отличия от законов физического мира;

–       принципиальные особенности, общность и развитие деятельности в сферах экономики, промышленности и культуры;

понимать:

–       место гуманитарных, естественных, информационно-математических, лингвистических знаний в структуре познания мироздания, человеческой деятельности;

–       диалектику развития процесса познания в различных сферах человеческой деятельности;

–       ценность открытия, значимость фундаментальных теорий;

–       роль наблюдения, эксперимента и практики в процессе познания и саморазвития личности;

–       взаимосвязь социальных, политических и экономических событий современности;

–       значимость труда в практически преобразующейся деятельности человека;

владеть навыками:

–       простейших приемов работы с компьютерной техникой;

–       решение стандартных жизненных задач и адаптации в различной социокультурной среде;

–       оценки собственных границ компетенции;

–       ориентация на жизнь в условиях информации общественной среды.

Организационно-педагогические условия

Содержание образования – система знаний, умений и навыков, которыми обеспечивает всестороннее развитие и воспитание личности, необходимое для полноценной жизнедеятельности в соответствии с объективными требованиями общественного прогресса.

Обязательный минимум содержания каждой профессиональной образовательной программы установлен в соответствии с государственным стандартом. На основе его проводится объективная оценка уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования.

Первая часть основной образовательной программы фундаментальное базисное ядро общекультурного, общегосударственного значения, обеспечивает единство образовательного пространства в стране (например: русский язык и литература, математика, химия, физика, право и т.д.). Это федеральный компонент программы.

Вторая часть образовательной программы – это национально-региональный компонент, отражающий национальное своеобразие культуры конкретного региона.

Изучение всего объема содержания предметов, входящих в основную программу, является обязательным.

Применение федерального компонента обеспечивает такой общегосударственный уровень образования, который создаем одно из важнейших условий национальной безопасности, мобильность личности, конкурентоспособности ее на рынке труда внутри страны и за ее пределами.

Применение национально-регионального компонента образования обеспечивает такой его уровень, который учитывает интересы национальной культуры и региональных традиций.

В условиях училища федеральный и национально-региональный компонент стандарта по профессиям реализуется через содержание образования на уровне учебных программ, а не в предметном наборе учебных дисциплин, составляющих учебный план.

Кроме обязательного минимума содержания образования, учебные планы содержат факультативную часть. Факультативы призваны удовлетворять разнообразные познавательные интересы, образовательно-воспитательные запросы учащихся и родителей.

Основным результатом деятельности училища над содержанием образования является формирование социально-активной творческой личности. При сохранении фундаментальности образования училища над содержанием образования, стремиться увеличивать его практическую и жизненную значимость, усилить направленность на сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Важнейшим условием достижения основной цели является усиление личностной направленности образования, что требует вариативности образовательного процесса, приобретение личностного смысла для обучающегося изучаемого содержания, использования технологий развивающего образования, в котором знания, умения и навыки выполняют функцию не столько самостоятельных целей, сколько средств в процессе развития обучающегося.

Общеобразовательная подготовка является важной составляющей НПО, существенно влияющей на формирование личности и качество профессиональной подготовки выпускника, уровень его мобильности, конкурентоспособности и востребованности на рынке труда.

На общеобразовательную подготовку, включая физическую культуру и курс ОБЖ, в учебных планах училища отводится 1627 часов.

Рабочие учебные планы разработаны на основе модели учебного плана и примерного учебного плана учреждений НПО Саратовской области.

Образовательный процесс включает теоретическое обучение, производственное обучение, производственную практику, воспитательную работу с обучающимися.

Учебная нагрузка не превышает 36 часов в неделю.

Время работы на производственной практике не превышает продолжительность рабочего времени, установленного законодательством о труде для соответствующей категории работников.

Общая продолжительность каникул составляет 11 недель в год.

Продолжительность уроков по теоретическому и производственному обучению, длительность перемен, режим занятий определяется Уставом ГБОУ СО НПО «Профессиональное училище № 31» на основе рекомендаций органов здравоохранения.

Производственное обучение осуществляется в учебно-производственных мастерских, лабораториях. Количество обучающихся в группе теоретического обучения не более 25 человек. Производственное обучение по профессиям   «Сварщик»,«Мастер по обработке цифровой информации», «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования», «Повар, кондитер», «Портной» осуществляется в группах по 12-13 человек.

Освоение профессиональных образовательных программ осуществляется на ступенчатой основе. Число ступеней определено учебными планами. Каждая ступень обучения имеет профессиональную завершенность и оканчивается обязательной итоговой аттестацией с присвоением соответствующей квалификации по профессии.

МОДЕЛЬ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Обязательное обучение

Общеобразовательная подготовка

Предметные области	Дисциплина	Знания, умения, навыки
Гуманитарный цикл Основное предназначение цикла – гуманизация картины мира, способствующая поиску человеком пути и смысла жизни	Русский язык, литература	Цель изучения литературы: приобщить учащихся к богатствам отечественной и мировой литературы, развивать способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы, художественно воплощенных в ней явлений жизни, способствовать идейно-нравственной позиции учащихся, воспитанию речевой культуры учащихся. Основой литературы как учебной дисциплины является чтение и анализ художественных произведений. Учащийся должен знать: особенности эпохи, отраженной в произведениях, сюжет, особенности композиции и системы образов произведений. Стилевые особенности произведений, роды, жанры, размеры стиха, тексты, рекомендованные для изучения. Уметь: анализировать произведение с учетом идейно-художественной целостности и авторской позиции, выявлять основную проблему произведений, характеризовать героев, сопоставлять, определять своеобразие стихотворной речи.
	История	Главная задача – выявление и изучение особенностей цивилизованного развития как России, так и всего человечества с древнейших времен до наших дней, прослеживание изменений в системе общественных отношений. Материал по истории России представляется в контексте всемирной истории, что позволяет глубже проследить исторический путь страны в его своеобразии и принадлежности к мировому развитию. 1. Хронологические (даты, рамки, периоды). Сопоставление хронологических и синхронистических таблиц, характеристику периодов. 2. Знание фактов (места, обстоятельства, участники, результаты). З. Работа с источниками (знание карты, умение ее использовать анализ документов, их использование при ответе). 4. Описать (устный и письменный рассказ, характеристика событий, личности). 5. Анализ, объяснение (соотносить факты и явления, показ последовательности, характеристика, классификация, сравнение, причинно-следственные связи, самостоятельно аргументировать общественные ситуации). 6. Версии и оценки (сравнивать, определять и объяснять свое отношение).
	Обществознание	В цели этого предмета входит создание условий для социализации личности, формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознание личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования, формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической, содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры, развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуаций. Умение: Выделять главную мысль, конспектировать, составлять план, тезисы, описывать объекты на примерах и теоретически. Сравнивать, делать выводы и аргументировать их, участвовать в дискуссии, сопоставлять различные точки зрения. Навыки: Знать обществоведческие термины, реализовать и правильно их употреблять, описывать изученные социальные объекты, сравнивать эти объекты, объяснять изученные явления и процессы, характеризовать их, приводить примеры для пояснения теоретических положений, давать оценку объектам и процессам.
	Основы правоведения	Знать: Конституционные права и свободы, обязанности граждан, основные законы и нормативные акты, регламентирующие социальную и профессиональную среду. Уметь: Эффективно использовать правовые средства для укрепления юридической и трудовой дисциплины в своей практической деятельности, гарантии и свободы защиты своих прав и законных интересов, активно участвовать в реализации полномочий трудовых коллективов.
	Иностранный язык	По содержанию это курс поддержки и совершенствования приобретенных в основной школе знаний, умением и навыков. Курс делового общения с учетом специфики конкретной профессии. Учащиеся должны понимать на слух речь учителя, построенную на знакомом языковом материале и включающих до 3 % незнакомых слов, о значении которых можно догадываться. (Аудирование) Говорение: Учащиеся должны уметь вести беседу, используя элементы описания, повествования и рассуждения, а так же обсуждать прочитанный и прослушанный текст, выражая свое мнение. Чтение: С целью извлечения основной информации уч-ся должны уметь читать про себя впервые предъявляемые адаптированные тексты из общественно-политической и научно-популярной литературы. Ознакомление с формами, значениями и употреблениями инфинитива и инфинитивных оборотов.
	Физическая культура	Формировать осознанную потребность в физической культуре, здоровом образе жизни, содействовать становлению активной жизненной позиции. Уметь самостоятельно выполнять упражнения по формированию и совершенствованию физических качеств. Профильный компонент должен учитывать будущую профессиональную деятельность выпускников, в том числе научить учащихся предупреждать возможные профзаболевания.
	О Б Ж	Программа курса ОБЖ предусматривает формирование у учащихся знаний, умений и отдельных навыков по охране и защите здоровья и конкретной личности и групп людей в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; по ликвидации негативных последствий и оказанию само- и взаимо-помощи в случае проявления опасностей; по вопросам подготовки к военной службе. Навыки: Сведения об экологии, чрезвычайных ситуациях природного и техногенного происхождения, правила поведения в ЧС, об инфекционных заболеваниях и мерах профилактики, основы здорового образа жизни, о видах вооруженных сил. Уметь: Выполнять мероприятия ГО и МЧС, защищать от факторов ядерного взрыва и ОМН, оказывать первую медицинскую помощь во всех случаях.
Естественно научный цикл	Математика	Проработка учебного материала, важного для профессионального становления выпускника; разработка и выполнение специальных задании и практических работ, направленных на отработку математического аппарата, используемого в ходе профессиональной подготовки и будущей профессиональной деятельности по конкретной профессии. Проведение специальных КВН, вечеров, а также формирование профессионально значимых качеств личности именно в процессе преподавания математики, основанного на использовании современных технологий. Знать: Основные понятия, свойства корней, степеней, логарифмов, производной; общие приемы решения уравнений и неравенств, знать основные свойства изучаемых функций и их графическую интерпретацию. Уметь: Выполнять преобразования выраже-ний, пользоваться справочным материалом, находить производную и первообразную функций, исследовать, строить и описывать свойства функции. Знать: Основные понятия, аксиомы, теоремы, элементы и свойства пространственных фигур. Уметь: Решать задачи на доказательство, иллюстрировать черчением, либо моделью условия стереометрической задачи, решать задачи на вычисление с использованием изученных свойств и формул.
	Физика	Физическое образование является фундаментом научного мировоззрения, знакомит с основными методами изучения природы, фундаментальными научными теориями и закономерностями, формирует умение исследовать и объяснять явления природы и техники. Задача профильного компонента – создание теоретической базы для освоения учащимися предметов общетехнического, общепрофессионального и профессионального циклов для конкретных профессий, способствовать формированию у учащихся положительных мотивизаций для изучения физики и повышения уровня профессиональной подготовки. 1. Знание основных понятий, законов, теорий, методов физической науки. 2. Овладеть знаниями о современной научной карте мира, о широких возможностях применений физических законов в технике и технологиях. 3. Усвоение идей единства строения материи и неисчерпаемости его познания.
	Химия	Знания о химических соединениях и процессах рассматриваются в контексте с будущей профессиональной деятельностью. 1. Умение планировать, сравнивать, делать обобщающие выводы. 2. Показывать связи между классами органических соединений. 3. Решать химические задачи, проводить практические и лабораторные опыты, соблюдать технику безопасности.
	Биология, экология	Формирование основ правильного экологического сознания. Для профессии сельскохозяйственного направления биология – профессионально формирующий предмет. 1. Знать общебиологические термины. 2. Умение систематизировать знания, самостоятельно делать обобщения, выводы, конспектировать. 3. Решать генетические и экологические задачи. 4. Связывать ранее полученный материал и вновь изученный с практической деятельностью, применять на практике.
	География	Знать основные географические понятия, номенклатуру. Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы по изученным темам. Работать с учебником, картами, рисунками, дополнительным материалом.
	Основы информатики и ВТ	Знать: назначение и общие принципы работы основных компонентов ЭВМ, применение, роль ЭВМ в различных отраслях деятельности человека; знать понятия алгоритма, иметь представление о способах записи алгоритмов, иметь интуитивное представление об информации, понимать сущность процессов ее накопления, кодирование передачи и обработки. Уметь: исполнять готовые алгоритмы, находить в них ошибки, оценивать области применимости, уметь составлять алгоритмы и записывать их , иметь практические навыки работы на клавиатуре.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Образовательная программа мкоу «средняя общеобразовательная школа №28» Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного...		Пояснительная записка Данная образовательная программа имеет Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность с элементами культурологической направленности....
	Образовательная программа чем для нас является образовательная программа... «преподаватель студент». Кроме того, в образовательной программе отражается текущее состояние образовательного процесса в техникуме;...		Образовательная программа модифицирована, составлена с учетом возрастных... Образовательная программа рассчитана на 136 учебных часов. Количество часов в неделю – 4 часа
	Г. Г. Епанешникова Образовательная Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса		Урока: Образовательная Образовательная: закрепление умения выполнения преобразования выражений, содержащих логарифмы
	Образовательная программа по шахматам Образовательная программа по шашкам Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы		Образовательная программа по реализации фгос волгоград Основная образовательная программа учитывает специфику образовательного учреждения
	Образовательная программа. Цели и задачи образовательной программы Основная образовательная программа это документ, определяющий образовательную деятельность школы		Образовательная Цель: образовательная сформировать умение определять морфологические признаки существительного и делать морфологический разбор
	Образовательная программа /очно-заочная форма обучения/ на 2013 2014... Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Толмачевская...		Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая
	Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая		Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая
	Жилинская Наталья Владимировна образовательная программа Образовательная программа, к которой разработан учебно-методический комплекс «От рождения до школы» Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова,...		Образовательная программа мдоу д/с №44 «Красная Шапочка» Образовательная: познакомить детей с новой буквой и звуком; формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного,...

Образовательная программа

Похожие: