Доклад о деятельности гбоу нпо «Профессиональное училище №79» г. Челябинска за 2012-2013 учебный год Содержание Введение

3.2. Направленность образовательного процесса на удовлетворение образовательных запросов родителей и обучающихся 3.2.1. Формы обучения, профессии Училище производит обучение по очной форме.      Содержание основных профессиональных образовательных программ определяется государственными стандартами профессий, утвержденными Министерством образования РФ, Федеральными государственными образовательными стандартами, рабочими учебными планами,  примерными и рабочими программами учебных дисциплин и профессиональных модулей.  Училище осуществляет подготовку по следующим отраслям народного хозяйства: – Строительство; – Металлообработка; – Транспорт; – Сфера обслуживания; – Общественное питание. Реализуется восемь  программ начального профессионального образования и 12 программ профессиональной подготовки.  3.2.2. Перечень образовательных услуг: База приема: начальное профессиональное образование 2.4 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); 30.20 Автомеханик; 34.2 Повар, кондитер. Срок обучения 3 года. 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); 190631.01 Автомеханик; 260807.01 Повар, кондитер; 261701.02 Оператор электронного набора и вёрстки. Срок обучения: на базе 9 классов-2 года 5 месяцев. На базе 11 классов – 10 месяцев. База приема: коррекционные школы 19601 Швея; 19727 Штукатур. Срок обучения 1 год 5 месяцев. В соответствии с государственными образовательными стандартами по профессиям  преподавателями разработаны рабочие  программы учебных дисциплин. Рабочие программы имеются по всем учебным дисциплинам, производственной и учебной практике и соответствуют нормативным требованиям. Содержание рабочих программ  по профессиональной подготовке обучающихся соответствует требованиям ГОС НПО. Содержание теоретической и практической подготовки  по профессиям отвечает современному состоянию образования и перспективам развития. 3.2.3. Программы профессиональной подготовки:  № п/п Профессия уровень подготовки Профессиональная подготовка Срок обучения, присваиваемый квалификационный разряд Профессиональная переподготовка Срок обучения, присваиваемый квалификационный разряд Повышение квалификации Срок обучения, присваиваемый квалификационный разряд 1. Токарь-карусельщик 5 месяцев 2 разряд 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-6 разряды 2. Токарь 5 месяцев 2 разряд 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-6 разряды 3. Контролер станочных и слесарных работ 5 месяцев 2 разряд 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-7 разряды 4. Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах 5 месяцев 2 разряд 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-6 разряды 5. Контролер сварочных работ 4 месяца 2 разряд 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-6 разряды 6. Контролер кузнечно-прессовых работ 5 месяцев 2 разряд 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-5 разряды 7. Повар 5 месяцев 2-3 разряды 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-6 разряды 8. Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин 5 месяцев 2 разряд 2,5 месяца 2 разряд 2 недели 3-4 разряды На базе училища и базового предприятия ОАО «Трубодеталь» осуществляется обучение по программам профессиональной подготовки: 19149 Токарь; 19905 Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах. 19863 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования. В течение года было подготовлено: 19 человек - Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах. 6 человек - Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования. Возможности получения дополнительного профессионального образования  Дополнительное профессиональное образование имеет своей  целью:     – целенаправленное непрерывное повышение профессиональных  знаний; – совершенствование деловой квалификации; – развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству; – содействие их личностному и профессиональному  самоопределению; – адаптация к жизни в динамичном обществе; – приобщение к здоровому образу жизни.   Система дополнительного профессионального образования училища характеризуется следующими специфическими особенностями: – в рамках системы дополнительного образования организуется подготовка и переподготовка кадров; – обучение по программам дополнительного образования ведут квалифицированные преподаватели. Виды оказания образовательных услуг № Группы потребителей Вид оказания образовательных услуг Учащиеся 9 классов МОУ СОШ № 144, № 145 п. Новосинеглазово Предпрофильная подготовка (элективные курсы) Выпускники 9 классов СОШ, воспитанники интернатов, детских домов Начальное профессиональное образование Выпускники коррекционных школ (VIII вида) Профессиональная подготовка Незанятое население п. Новосинеглазово и г. Челябинска. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации 3.2.4. Организация психолого-медико-социального сопровождения обучающихся Психолого-медико-социальное сопровождение обучающихся реализуется через взаимодействие образовательного учреждения (социальная служба, психологическая служба) с МУЗ ГБ № 16 г. Челябинск, ЧОК СПНБ № 1 г. Челябинска, ЧОК СНБ г. Челябинск с целью обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав подростков и рассматривается как сопровождение отношений подростка с миром, окружающими, самим собой. Задачами работы в данном направлении являются: – предупреждение возникновения проблем в подростковом возрасте; – помощь (содействие) подростку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, педагогами, родителями; – развитие психологической культуры обучающихся. Виды (направления) работ по психолого-медико-социальному сопровождению обучающихся: – профилактика; – диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг)); – консультирование (индивидуальное и групповое); – развивающая работа (индивидуальная и групповая); – психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся. Важнейшим направлением данной работы является сохранение и укрепление их здоровья: – формирование установок на здоровый образ жизни; – развитие навыков саморегуляции и управления стрессом; – профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании, заболеваний, передающихся половым путем, ВИЧ/СПИД, травматизма. 3.3. Открытость образовательного учреждения 3.3.1. Руководство, органы общественного управления и самоуправления Управление училищем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом училища. Непосредственное управление учебным заведением осуществляет и.о. директора училища Демина Наталья Геннадьевна, стратегическое руководство – Совет училища.             Директор училища определяет по согласованию с Советом училища структурные подразделения, распределяет обязанности между руководителями структурных подразделений с учетом действующего законодательства. Свою работу Совет проводит согласно Положения о Совете училища. Основными направлениями деятельности Совета училища являются: – созыв и проведение Конференции, организация выполнения решений Конференции; – планирование и расходование денежных средств, получаемых от приносящей доход деятельности Учреждения; – контроль за расходованием привлеченных Учреждением дополнительных финансовых средств, в том числе от приносящей доход деятельности, в соответствии с утвержденными сметами; – разработка концепции развития Учреждения; – участие в работе аттестационной и ревизионной комиссий; – разработка изменений и дополнений в Устав; – согласование локальных актов Учреждения; – формирование предложений администрации Учреждения о предоставлении материальной помощи работникам и обучающимся Учреждения; – другие вопросы, отнесенные к его компетенции законодательством и иными нормативно-правовыми актами, Уставом техникума. В училище реализуется ученическое самоуправление, совет общежития. В рамках ученического самоуправления ежегодно проводятся смотры-конкурсы художественной самодеятельности, дни здоровья и т.д. Главными направлениями модернизации управления учебным заведением являются: – управление доступностью; – управление качеством; – управление эффективностью. Управление доступностью образования в училище решается: – внедрением новых профессий; – расширением перечня профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации. Управление качеством образования обеспечивает качество образовательных услуг, на каждой стадии обучения: – изучение потребностей на образовательные услуги; – организация процесса обучения; – выпуск конкурентоспособного рабочего; – мониторинг трудоустройства по профессиям, приоритетным для социально-экономического развития региона. Управление эффективностью образования Эта важная управленческая функция осуществления контроля за эффективным использованием в учебном заведении ресурсов: финансовых, кадровых, информационных, материальных. На каждом запланированном этапе развития учебного заведения проводится анализ изменений, обобщается опыт развития, который используется при разработке стратегии и тактики дальнейшего управления. В процессе работы администрация продумывает и реализует стратегию развития, просчитывает и подбирает наиболее эффективные методы и приемы педагогического и административного контроля участников образовательного процесса, оказывает им методическую помощь и поддержку. Стиль управления с опорой на коллектив предполагает: – вовлечение педагогов и обучающихся в процесс реализации программы развития и социальных проектов, разработанных в неразрывной связи с образовательным процессом; – обеспечение единства обучения и воспитания. 3.3.2. Используемые современные образовательные технологии Развитие инноваций в экономике, науке, социальной сфере Челябинской области ставит перед системой образования задачу подготовки выпускников образовательных учреждений к продуктивному участию в новых социальных и экономических процессах. Мы понимаем, что обеспечить у обучающихся формирование необходимых для жизни в современном информационном обществе компетенций, связанных с развитием мыслительных способностей, невозможно только традиционными способами обучения. Необходимы преподаватели, получившие педагогическое образование нового качества, способные работать в инновационных образовательных технологиях. Училище – современное образовательное учреждение, применяющее в образовательном процессе эффективные педагогические технологии, осваивая которые, будущие рабочие готовят себя к включению в инновационную деятельность на предприятиях разных форм собственности. В преподавании учебных дисциплин используются современные технологии и методы обучения, позволяющие обеспечить высокий уровень профессиональных компетенций выпускников: – технология дифференцированного обучения; – компьютерные (информационные) технологии; – блочно-модульная технология; – технология проектной деятельности; – технология личностно-ориентированного обучения.       Ежегодно ряд преподавателей целенаправленно работает над выбранной технологией в течение года, а затем через мастер-классы, открытые уроки, презентации транслирует свой опыт и наработки преподавателям училища. Сегодня в училище осваиваются и применяются информационные технологии, блочно-модульное обучение, обучение в сотрудничестве, проблемное обучение, деятельностные технологии, метод проектов, индивидуализация обучения. Новое содержание в образовании требует новых форм и методов в обучении, поэтому педагогический коллектив училища продолжит в 2013-2014 учебном году внедрение модульных учебных программ, основанных на компетентностном подходе. Это позволит решить задачу формирования у обучающихся необходимых общепрофессиональных и профессиональных компетенций. 3.3.3.Социальное партнерство Решение проблемы обеспечения региональной экономики квалификационными кадрами мы видим в совершенствовании и развитии партнерских отношений с центром занятости и работодателями, выразившееся в подписании договоров и соглашений, где отмечены пункты прохождения производственной практики и трудоустройства выпускников. Сведения о предприятиях-заказчиках кадров (партнерах) Учебный процесс направлен на практическую деятельность обучающихся, подготовку конкурентоспособного, востребованного региональной экономикой рабочего. Для этого заключаются договора с организациями-работодателями: 1. ОАО «Трубодеталь». 2. ООО «Ритон». 3. Негосударственное образовательное учреждение «Кафс». 4. Транспортно-экспедиционная фирма «АВМ». 5. ЧП «Самурай». 6. ЧП «Автомастер». 7. ЗАО «Челябметротрансавто». 8. ООО «Уралтрубопроводстрой». 9. ИП Шавалиева С.А. «Экспресс-ателье». 10. ООО «Вектор». 11. ООО «Блинофф-Меридиан». 12. МДОУ № 467. 13. МДОУ № 311. 14. МДОУ № 411. 15. МДОУ № 118. Училище реализует различные формы работы с социальными партнерами, что позволяет проектировать оптимальные условия для многомерного движения обучающихся в образовательном процессе. Устанавливаемые и поддерживаемые партнерские отношения с общественными организациями и образовательными учреждениями города и района дают возможность участия педагогам и обучающимся в реализации многих направлений профессиональной и общественной социально значимой деятельности. ФОРМЫ РАБОТЫ С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ Сотрудничество с отделом молодежной политики Советского района, Комитетом по физкультуре и спорту позволяют училищу организовывать и включаться в социально значимую и общественную деятельность города. Список социальных партнеров постоянно расширяется. За последний год количество договоров о сотрудничестве, взаимодействии возросло практически в 2 раза. В результате сотрудничества организуется производственная практика, учебная практика, трудоустройство. 3.3.4. Программа развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году) Миссия училища – подготовка адаптированных высококвалифицированных рабочих, востребованных на рынке труда, отвечающих требованиям стандарта, на основе оптимального содержания профессионального образования, удовлетворения индивидуальных потребностей и реализации возможностей всех субъектов образовательного пространства.    Программой развития училища определены основные задачи: 1. Формирование профессионально-квалификационной структуры профессиональной подготовки училища, ориентированного на потребности территориального рынка труда. 2. Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда. 3. Формирование связей с предприятиями регионального сектора экономики. 4. Построение образовательного процесса училища на основе  применения современных информационных и инновационных технологий, тесного сотрудничества науки и практики. 5. Формирование  эффективных форм и механизмов инновационного взаимодействия с работодателями как фактора, обеспечивающего высокое качество  подготовки рабочих. Все указанные задачи решались в течение года. Так, ориентируясь на потребности регионального рынка труда и ОАО «Трубодеталь» проводилась профессиональная подготовка по профессии «Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах», «Токарь», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования». Задачи также реализуются через изучение потенциала социального окружения училища с целью включения представителей социального партнерства в единую структуру профориентационной работы, образовательного процесса в целом. Приоритетными направлениями работы училища являются: – обеспечение качественной реализации Государственных образовательных стандартов начального профессионального образования, переход на Федеральные государственные образовательные  стандарты; – формирование у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала обучающегося, развитие культуры, нравственности, патриотизма; – совершенствование методической работы педагогов; – поиск, изучение и применение современных технологий в образовательном процессе; – активизация всех форм профориентационной работы, разработка и применение мер по сохранению контингента; – развитие социального партнерства. 3.3.5. Система работы с родителями В организации образовательного процесса без участия родителей невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе училища важное место. Последние годы коллектив работает над увеличением доли общественной составляющей в управлении учебным заведением, которое на сегодняшний момент осуществляется через работу Совета училища и Ученического Совета. Особое участие в деятельности училища отдано родителям, которые активно участвуют в улучшении материально-технической базы учреждения, участвуют во всех мероприятиях, проводимых училищем. До родителей регулярно доводятся сведения об успеваемости обучающихся, проблемах и успехах их детей. Администрацией училища родители информируются об актуальных проблемах обучения и воспитания. Организуются и проводятся семинары, мастер-классы, круглые столы по проблемам обучения и воспитания. По итогам года родители приглашаются на общее родительское собрание, на котором директором зачитывается публичный доклад. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач нашего коллектива, и ее решение ведется по следующим направлениям: психолого-педагогическое просвещение родителей; совместные творческие дела преподавателей, обучающихся и родителей; помощь родителей в усилении материально-технической базы. Основными мероприятиями, направленными на реализацию работы с родителями являются: родительские собрания; системное информирование родителей о поведении и результатах учебной деятельности их ребенка; индивидуальные беседы с родителями с целью изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей; заседания Совета по Профилактике правонарушений; осуществление мер по социальной поддержке семей обучающихся; использование потенциала родителей в проведении совместных мероприятий (творческие выставки, классные часы, поездки и др.) диагностика родителей (выявление уровня воспитанности обучающихся, удовлетворенность родителей учебно-воспитательным процессом и др.); составление социального паспорта семей, групп, училища; Для психолого-педагогического просвещения родителей привлекаются специалисты различных служб: психологи, медицинские работники, работники правоохранительных органов. Проводятся индивидуальные консультации, беседы, лекции (на родительских собраниях). Социальная среда рассматривается педагогами как один из ресурсов, определяющих образовательные потребности обучающихся и родителей. Родители (законные представители) обучающихся: - количественный состав: Полных семей 35,9% Неполных 58,2% Дети сироты 47,7% - Характеристика семей: Многодетных 11,6% Малообеспеченных 58,3% Неблагополучных 15,5% Семьи риска 0, 5% Социальный статус родителей: Уровень образования родителей: 4. Условия осуществления образовательного процесса 4.1.Режим работы  В учреждении учебный год начинается 1 сентября и заканчивается согласно учебному плану по конкретной профессии.    Не менее двух раз в течение полного учебного года для обучающихся устанавливаются каникулы общей продолжительностью 8–11 недель в год, в зимний период – не менее 2 недель.   Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью  45 минут. Перерыв между учебными занятиями составляет 5, 10 минут. Начало учебных занятий – 8.15.   Недельная нагрузка обязательными учебными занятиями не должна превышать 36 академических часов. Максимальный объем учебной нагрузки в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки, составляет  54 часа. Численность обучающихся в учебной группе при финансировании подготовки за счет бюджетных средств составляет 25 человек. На всех курсах обучения по профессиям НПО согласно учебного плана выделяются дни для прохождения учебной практики, которая осуществляется в учебных мастерских училища, и для прохождения производственной практики на предприятиях города и поселка. Структура рабочего дня во время производственной практики обеспечивает постоянный переход от режима школы и учреждений НПО к режиму труда на производстве. Для этого на первом этапе предусматриваются 10-минутные перерывы через каждые 50 минут работы, на втором этапе через полтора-два часа и на заключительном этапе производственной практики режим работы подростков приближен к режиму труда взрослых рабочих. 4.2.Материально-техническая база Училище имеет достаточную материально-техническую базу, позволяющую реализовывать программы профессиональной подготовки и начального профессионального образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами и лицензионными требованиями. Училище располагается в типовом учебном корпусе и здании мастерских, где имеются 15 кабинетов теоретического обучения общеобразовательной и профессиональной подготовки, 5 мастерских производственного обучения, 2 лаборатории, кабинет информатики и вычислительной техники. Все учебные кабинеты оснащены в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, рекомендациями по оборудованию учебных кабинетов и мастерских, правилами по безопасности труда и санитарными нормами. Работа по обновлению материально-технической базы училища проходила планомерно в течение года. В целях обеспечения качественного образовательного процесса в училище проводилась на должном уровне работа по обновлению и пополнению общего фонда литературы, который в настоящее время составляет 15021 экземпляр, в том числе по общеобразовательным предметам – 4842 экз., по специальным предметам – 4507 экз., дополнительной учебной и художественной литературы – 5672 экз. В текущем учебном году было приобретено учебной литературы на сумму 150000 руб., оформлена подписка на периодические издания. Обеспеченность учебниками библиотечного фонда составляет по общеобразовательным предметам 24 экз./чел., по специальным предметам – 22 экз./чел. Библиотека имеет читальный зал на 20 посадочных мест. При обслуживании читателей используются различные формы и методы информационной, индивидуальной и массовой работы. Одной из традиционных форм пропаганды литературы являются книжные выставки. На базе библиотеки проводятся литературные уроки, беседы, викторины, праздники и другие мероприятия. Наличие производственной базы для прохождения практики Задачами учебной практики являются получение первичных профессиональных умений и навыков, подготовка обучающихся к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им практических профессиональных умений и навыков по избранной профессии. Организация учебной практики направлена на выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой профессией и присваиваемой квалификацией; Организация учебной практики осуществляется как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между содержанием практики с теоретическим обучением. Содержание учебной практики определяется учебной программой. Завершающим этапом обучения является производственная практика, которая проводится на предприятиях или в организациях с разной организационно-правовой формой на основе прямых договоров, заключенных между организацией и училищем. Училище имеет учебные мастерские и лаборатории по профессиям «Сварщик», «Швея», «Штукатур», «Автомеханик», «Повар, кондитер». Мастерские и лаборатории постоянно оснащаются современным оборудованием и инструментами. Только в 2012-2013 учебном году затрачено на оснащении мастерских по профессии «Сварщик» и «Токарь» 1685 тыс.руб. Это оказана благотворительная помощь социального партнера ОАО «Трубодеталь». На з/п обучающихся – 93 тыс 165 руб. . 4.3. Система финансирования Г Б О У Н П О «Профессиональное училище № 79» Бюджетное финансирование Внебюджетное финансирование (привлечение доходов) Нормативное: покрытие текущих расходов на одного обучающегося Программно-целевое: покрытие расходов по выполнению: программы развития училища Деятельность, связанная с образовательным процессом: организация платных образовательных услуг; производство продукции и оказание услуг на базе учебных мастерских; Благотворительная помощь: юридических лиц; физических лиц. Деятельность, не связанная с образовательным процессом: аренда помещений Общий бюджет за 2012 год составил – 22 334 300 руб. Объем внебюджетных средств – 3 025 700 руб. Затрата на одного обучающегося - 22000 руб. Динамика вложения средств в развитие материально-технической базы 2012 год – 19%. Объем внебюджетных средств по отношению к бюджету в отчетном периоде составляет 13,5%. Объем фонда оплаты труда в отчетном периоде составил 41,8% За 2011–2012 учебный год был увеличен фонд на развитие материально-технической базы, что позволило оснастить учебные кабинеты и мастерские оборудованием. Была произведена замена оконных блоков, ремонт кровли общежития и учебного корпуса, замена линолеума в общежитии в комнатах обучающихся и в коридорах, оборудованы душевые в спортзале, произведен монтаж кабин в туалетах. 4.4. Кадровый потенциал    Образовательный процесс в училище осуществляют 24 человека, из которых 25% преподавателей, 37,5% мастеров производственного обучения, 12,5% административных работников, 25% педагоги, участвующие в осуществлении образовательного процесса.

Похожие:

	Доклад о деятельности гбоу нпо «Профессиональное училище №79» г.... Направленность образовательного процесса на удовлетворение образовательных запросов родителей и обучающихся		Доклад о деятельности гоу нпо то «Профессиональное училище №36» г.... Направленность образовательного процесса на удовлетворение образовательных запросов родителей и обучающихся
	Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное... Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное училище №5» за 2012– 2013 учебный год 2		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Воспитатель гоу ниспо (гбоу нпо «Нижегородское профессиональное училище для инвалидов», гбоу нпо «Рекшинское профессиональное училище...
	Огбоу нпо «Профессиональное училище №36» общие положения Огбоу нпо «Профессиональное училище №36», дополнением к «Порядку проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся огбоу...		Публичный доклад Вологодской области «Профессиональное училище №9» (боу нпо во «Профессиональное училище №9»)
	Огбоу нпо «Профессиональное училище№6» общие положения «Положению о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся огбоу нпо «Профессиональное училище№6», дополнением к...		Публичный доклад кгбоу нпо пу №27 за 2011-2012 учебный год Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования “Профессиональное училище №27”...
	Доклад о работе кгбоу нпо «Профессиональное училище №103» Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: краевое государственное бюджетное образовательное учреждение...		Положение о спортивном зале Общие положения Данное Положение является локальным правовым актом гбоу нпо нао «Ненецкое профессиональное училище» (далее Училище)
	Отчет по учебно-методической деятельности гбоу нпо профессиональное училище №26 за 1 Методическая тема: «Современные подходы к образовательному процессу в условиях перехода на Федеральные образовательные стандарты...		Анализ по направлениям деятельности мбоу сош №4 2011-2012 учебный год Областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище...
	Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного... Охватывает детей с 6-7 летнего возраста до 18 лет		Доклад директора ргоу нпо «Профессиональное училище №28 г. Мариинский Посад» «Профессиональное училище №28 г. Мариинский Посад» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики (в дальнейшем...
	Гбоу спо со «Режевской многопрофильный техникум» Согласовано: Утверждаю Публичный доклад гбоу спо со «Режевской многопрофильный техникум» является аналитическим отчетом о деятельности образовательного...		Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год